- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта НОД по математическому развитию для старшей группы
- →
Технологическая карта НОД по математическому развитию для старшей группы
Данный документ представляет собой технологическую карту на тему «Состав числа 5. Количественный и порядковый счет», предназначенную для занятий с детьми старшей группы (5-6 лет). В нем подробно изложены цели, задачи, а также план занятий, которые помогут в формировании элементарных математических представлений у дошкольников.
Важнейшая цель занятия заключается в закреплении у детей знаний о геометрических фигурах и умении решать логические задачи. Основное внимание уделяется повторению состава числа 5, что является важной основой для дальнейшего математического обучения. В процессе занятия используется разнообразный демонстрационный материал, включая геометрические фигуры и карточки с цифрами, что делает обучение увлекательным и интерактивным.
Программные задачи занятия включают образовательные, воспитательные и развивающие аспекты. дети учатся распознавать геометрические фигуры, называть дни недели, а также соотносить цифры с количеством предметов. Воспитательные задачи направлены на развитие интереса к математическим дисциплинам, а развивающие — на формирование мелкой моторики, внимания и логического мышления. Весь процесс обучения проходит в активной игровой форме, что значительно повышает вовлеченность детей.
Технологическая карта включает подробное указание этапов деятельности, действий воспитателя и детей, организации в процессе занятия, методов и приемов работы. Это позволяет легко следовать указанному плану и вносить изменения в зависимости от потребностей группы. Основное внимание уделено взаимодействию детей с воспитателем, что обеспечивает динамику и активность занятий.
Каждое занятие завершается рефлексией, во время которой дети делятся своими впечатлениями и достижениями. Этот момент особо важен для понимания детьми своей активности на занятии и для закрепления изученного материала. Таким образом, данная технологическая карта является полноценным инструментом для воспитателей, желающих организовать эффективное и увлекательное обучение для дошкольников.
Самостоятельная работа № 9
Разработка технологической карты НОД по теме «Ознакомление с цифрами»
Технологическая карта по математическому развитию дошкольников
Тема: «Состав числа 5. Количественный и порядковый счет.» Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. ФГОС, Помораева И.А., Позина В.А.
Цель: Закрепили представление о геометрических фигурах, сформировали умение решать логические задачи, повторили состав числа 5.
Программные задачи:
Образовательные:
Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах, продолжать учить называть дни недели, соотносить цифры с количеством предметов, формировать умение решать логические задачи, повторить состав числа 5, продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к математике, желание заниматься;
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.
Демонстрационный материал: геометрические фигуры, волшебные облака с названиями дней недели, карточки с цифрами, карточки с примерами, игрушка незнайка.
Раздаточный материал: геометрические фигуры, карточки с цифрами, рабочая тетрадь в клеточку.
Непрерывная образовательная деятельность:
| Этапы деятельности | Деятельность воспитателя (полный текст всего, что говорит и делает воспитатель, что спрашивает у детей) | Деятельность детей (указываете, что дети делают, что отвечают, размещаете по порядку, напротив соответствующих вопросов воспитателя) | Организация детей (указываете все формы организации на занятии: сидят «в кружок», на стульчиках вокруг воспитателя или на ковре, за столами и т.д.) | Методы и приёмы (указывать непосредственно по ходу занятия и записывать в строке напротив действий воспитателя) коррекционно-развивающая работа |
| 1. Мотивационно-проблемный | - Дети, сегодня к нам на занятие пришел необычный гость. А кто это? Узнаете если отгадаете загадку. Слушайте внимательно, Уверен он в себе, забавный неумейка А от природы он врунишка и зазнайка А ну-ка угадать скорей сумей-ка Известен коротышка под именем - Это Незнайка. Скучно стало Незнайке сидеть дома, и он решил прийти к нам в гости. Незнайка любит заниматься математикой и выполнять различные задания, но есть такие задания, с которыми он не может справиться. Поможем Незнайке? | Внимательно слушают воспитателя
Разгадывают загадку
Незнайка
Да | Свободное расположение на ковре вокруг воспитателя | Сюрпризный момент «Участие» в занятии какой-либо куклы; рассказ педагога Загадывание и отгадывание загадок; Педагогическая оценка |
| 2. Деятельностный -2.1 работа с демонстрационным материалом;
-2.2. работа с раздаточным материалом;
-2.3. игровое упражнение;
-2.4 работа по разделу («количество и счет», «геометрические фигуры», «величины», «ориентация во времени», «ориентация в пространстве»; -2.5 дидактическая игра;
-2.6 работа с тетрадями на печатной основе | 1задание. Волшебные облака. - Дети, что это за волшебные облака? Послушайте загадку. Братьев этих ровно семь Вам они известны всем Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом Попрощается последний Появляется передний Сколько дней в неделе? Давайте назовем их.
Какой сегодня день недели. Какого цвета 5 облако? А какой будет завтра день недели? Какого цвета 6 облако? Какой день был вчера? Какого цвета 4ое облако? Очень хорошо. Справились и с этим заданием. 2 задание. Геометрические фигуры. - У вас на столах лежат геометрические фигуры. Надо будет выложить перед собой геометрическую фигуру предметов, которые я буду называть. Например, тарелка. Какой форма она - круглая, значит, выкладываем круг. Дальше сами - Какие геометрические фигуры ты выложил?
- Сколько всего геометрических фигур вы выложили? Молодцы, справились с первым заданием. Физкультминутка. Раз – подняться, потянуться, Два - согнуться, разогнуться Три - в ладошки три хлопка Головою три кивка На четыре – руки шире, Пять - руками помахать Шесть – тихо сесть. 3 задание. Решение примеров. - В детский сад привезли 4 мяча красного цвета и 1 мяч зеленого цвета. Сколько всего мячей привезли в детский сад? Мама купила 3 груши , а папа купил 2 яблока. Сколько всего купили фруктов мама с папой вместе? Миша съел сначала 2 шоколадные конфеты, а потом еще 3 вафельных конфет. Сколько всего конфет съел Миша? У Вари есть 1 большая кукла и 4 маленьких. Сколько всего кукол есть у Вари? 4 задание д/и «Живые цифры» Объясняет правила игры -Расставь цифры по порядку. - Посчитай в прямом и обратном порядке. - Назови соседей числа 7. - Соседей числа 3. - Соседей числа 5.
5 задание. Рисование по точкам. Работа в тетрадях. - Соедините точки по порядку и узнаете, что у вас получилось. | Внимательно слушают воспитателя
Разгадывают загадку
Дни недели 7 Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье Пятница - 5 день недели Ответы детей Суббота - 6день недели Ответы детей Четверг – 4 день недели Ответы детей
Выполняют задания
Дверь, крыша дома, бумажная салфетка Круг, прямоугольник, треугольник, квадрат 4
Выполняют упражнения в соответствии с текстом
Выполняют задание
4+1=5
3+2=5
2+3=5
1+4=5
Дети выходят на ковер, в руках у них цифры. Выполняют действия в соответствии с заданием
Работают в тетрадях Отвечают на вопрос
Звездочка | Свободное расположение на ковре вокруг воспитателя
Сидят за столом
Свободное расположение на ковре вокруг воспитателя
Сидя за столом
Расположившись на ковре вокруг воспитателя
Сидя за столом | Загадывание и отгадывание загадок; Демонстрация; Диалог Вопросы к детям; Педагогическая оценка;
Рассказ педагога Объяснения; Самостоятельная практическая работа детей; Вопросы к детям Педагогическая оценка
Показ воспитателя жестом (формообразующее движение) Упражнения подражательно-исполнительского характера Педагогическая оценка Вопросы к детям Самостоятельная практическая работа детей; Педагогическая оценка
Дидактическая игра Показ способов действий Создание игровой ситуации. Объяснения; Выполнение игровых действий; Педагогическая оценка; Самостоятельная практическая работа детей Показ способов действий Пояснения; |
| 3.Рефлексивный | Дети, кто у нас сегодня был в гостях? Что мы делали сегодня на занятии?
Сегодня вы молодцы, справились со всеми заданиями, помогли Незнайке. И за это вы получаете звездочку. На этом наше занятие закончено. | Незнайка находили геометрические фигуры предметов, считали дни недели по волшебным облакам, решали примеры, вспомнили состав числа 5, играли в игру «Живые цифры», рисовали по точкам в рабочих тетрадях | Расположившись на ковре вокруг воспитателя
Радуются Получают в подарок звездочки | Диалог Вопросы к детям
Педагогическая оценка;
|
Самоанализ
Тема: «Состав числа 5. Количественный и порядковый счет.» Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. ФГОС, Помораева И.А., Позина В.А.
Цель: Закрепили представление о геометрических фигурах, сформировали умение решать логические задачи, повторили состав числа 5.
Тема была выбрана в соответствии с календарно - тематическим планом. Данное занятие направлено на повторение пройденного материала, а именно состав числа 5, количественный и порядковый счет. На протяжении всего занятия использовались ранее приобретенные знания детей по математике.Задачами данного занятия были:
Образовательные:
Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах, продолжать учить называть дни недели, соотносить цифры с количеством предметов, формировать умение решать логические задачи, повторить состав числа 5, продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к математике, желание заниматься;
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Поставленные задачи были полностью выполнены на занятии.
Особенностью данного занятия является использование различных методов: Сюрпризный момент; «Участие» в занятии какой-либо куклы; рассказ педагога; Загадывание и отгадывание загадок; Демонстрация; Диалог; Вопросы к детям; Рассказ педагога; Объяснения; Самостоятельная практическая работа детей; Показ воспитателя жестом (формообразующее движение); Упражнения подражательно-исполнительского характера; Дидактическая игра; Показ способов действий; Создание игровой ситуации; Объяснения; Выполнение игровых действий; Показ способов действий; Пояснения; Педагогическая оценка
Все использованные на занятии методы и приемы полностью связаны с поставленными задачами.
Условиями для проведения данного занятия является наличие раздаточного и демонстрационного материала, использование и смена видов деятельности детей на занятии.
Содержание данного занятия: появление сказочного героя, повторение дней недели, количественный и порядковый счет, выполнение заданий с геометрическим лото, проведение физкультминутки, решение задач с наглядностью на состав числа 5, игра «Живые цифры», выполнение задания в рабочих тетрадях – рисование по точкам, рефлексия.
Во время занятия дети были активны, внимательны, не уставали и выполняли задания с удовольствием. Таким образом, удалось решить все поставленные задачи занятия.
Наиболее удачным моментом на занятии является повторение дней недели при количественном и порядковом счете, а также речевая и двигательная активность самих детей.
