Удивительный мир морских камней для детей 5-7 лет
Данный материал представляет собой уникальный проект, разработанный воспитанниками группы «Улыбка» муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения № 20 'Детский сад общеразвивающего вида 'Мозаика'. Цель проекта заключается в том, чтобы развивать у детей интерес к природным материалам, таким как морские камни, и учить их исследовать окружающий мир.
Наше знакомство с морскими камнями началось в 2015 году, когда педагоги и дети стали собирать коллекцию, полную удивительных образцов. Каждое лето, проводимое на море, приносило новые камни, которые дети собирали, восхищаясь их формой и цветом. Участие детей в процессе наполнения коллекции было невероятно увлекательным: они делились своими впечатлениями, рассказывая о путешествиях и находках.
Экспериментальная деятельность помогает развивать у дошкольников познавательную активность и интерес к природе. Программа включает в себя игры и эксперименты, которые не только активно вовлекают детей, но и побуждают их самостоятельно проводить исследования, познавая свойства и особенности камней. Каждое занятие наполняется яркими впечатлениями и новым опытом.
В процессе изучения камней дети осваивают их названия и свойства: крепость, форма, текстура. Они занимаются экспериментами, сравнивая камни с другими материалами, например, деревом и пластилином. Дети также узнают, как камень тонет в воде, а дерево плавает, что открывает перед ними мир физических законов.
Задачи, стоящие перед проектом, включают не только знакомство с разнообразием камней и их свойствами, но и развитие у детей мыслительных и творческих способностей. Каждый день занятия насыщены игрой и общением, что способствует гармоничному развитию личности. Содержательно и увлекательно проводятся эксперименты по сравнению камней, что обогащает детский опыт и помогает им лучше понять окружающий мир.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 20 «Детский сад общеразвивающего вида «Мозаика»
«Удивительный мир морских камней»
для детей 5-7 лет
Составители:
воспитанники группы «Улыбка»
воспитатель: Петрухина М.В.
Актуальность – дошкольное детство–это начальный этап человеческой личности. Воспитание любви к природе должно идти через практическое применение знаний о ней. В дошкольном возрасте дети достигают больших успехов в освоении знаний о природе. Они узнают не только факторы, но и достаточно сложные закономерности, лежащие в основе природных явлений.
Историясоздания нашей коллекции началась в 2015 году. Я влюбилась в море, сразу как увидела его… И теперь лето без моря, для меня не лето. Я люблю тихий спокойный отдых, бескрайные морские просторы. Гуляя вдоль моря, слышно, как под ногами перекатывается несчитанное количество камней всех цветов и оттенков: полосатые, пятнистые, гладкие, шершавые, идеально круглые или плоские как черепица. У детей коллекция вызвала огромный интерес - всем хотелось потрогать камешки, подержать их в руках, только и слышалось «ах» и «ох». И, что особенно приятно, дети тоже включились в этот волшебный процесс. Они стали привозить из путешествий свои камушки, собранные на берегу моря. И уже через некоторое время наша коллекция стала пополняться удивительными морскими камнями, с которыми дети фантазировали свои собственные шедевры и оживляли камни. Наши с детьми камушки теперь обитают в нашей группе, напоминая о замечательном отдыхе на море и об удивительном мире камней.
Т
ворчество в экспериментирование обуславливает создание новых проявлений способностей ребенка. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную активность и любознательность. Активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями.
Цель проекта – развивать интерес к изучению природных материалов: камням, умение обследовать их и называть свойства (крепкий, твердый, неровный или гладкий, тяжелый, блестящий, красивый и др.)
Задачи:
Познакомить детей с разнообразием камней в природе, их особенностями, свойствами через игровую и экспериментальную деятельность;
Создать условия для экспериментирования и организации опытов;
Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, навыков экспериментирования;
Развивать способность выполнять работу по инструкции, делать выводы, решать проблемные вопросы;
Развивать мыслительные способности дошкольников: анализ, сравнение, обобщение;
Развивать творческие и коммуникативные способности детей;
Воспитывать бережное отношение к объектам неживой природы;
Воспитывать такие качества как внимательность, аккуратность, ответственное отношение к выполнению заданий;
Воспитывать умение работать в группах.
Материал:морские камни, лупы, контурная карта, дерево, схемы узоров, гвозди, пластилин и др.
Экспериментирование.
№1. Какими бывают камни?
-Ребята, рассмотрите камни внимательно, какие камни по форме, по поверхности, по температуре, по цвету, на ощупь. (Камни гладкие, шероховатый, разной формы - овальные и круглые, твердые, холодные, красивые, разного цвета, неровный, острый, теплый, холодный, тяжелый, легкий, маленькие, большие).
№2. «Тонет – не тонет».
А как камень и дерево будут себя вести в воде? Перед вами сосуд с водой, попробуйте опустить дерево в воду. Что с ним произойдет? (Дерево плавает) Давайте осторожно опустим камень в воду. Что произошло с ним? (Камень тонет) Почему? (Он тяжелее воды) А почему плавает дерево? (Оно легче воды).
№3. Рассматривание камней через лупу.
-А сейчас возьмите лупу и рассмотрите камень через лупу.
-Что вы увидели?
-Трещины, точки, ямки, бугорки, песчинки.
№4. Выложите камни в ряд – от самого большого к самому маленькому.
От самого шероховатого до самого гладкого, от самого тяжелого к самому легкому; выложить из камней узоры.
№5. «Могут ли камни издавать звуки?»
- Возьмите несколько камешков в ладони, потрясите их и послушайте, как они стучат друг о друга. Что вы услышали?
-Постучите разными камнями друг о друга.
-Камни могут звучать, если постучать ими друг с другом. Ребята, с помощью камнейможно сделать музыкальный инструмент – шумелку.
№6. «Мешок ощущений».
В мешке лежат несколько камни (по количеству детей). Нужно найти на ощупь самый маленький, самый большой, шершавый, с острыми краями, гладкий камень. Когда все камни окажутся на тарелочке дети сравнивают их.
№7. Форма камешка. Возьмите камень в руку и сожмите крепко-крепко. Изменил он форму? Верно, нет. Почему? (Он твердый) Как вы думаете, он тверже дерева? Давайте проверим. Я возьму молоток, гвоздь и брусочек из дерева. И попробую вбить гвоздь в дерево. Что получилось? (Гвоздь вошел в дерево.) А сейчас я попробую вбить гвоздь в камень. (Забивает - не получается, гвоздь гнется, но не вбивается). Ну что, смогли мы забить гвоздь в камень? Что случилось с гвоздем? А как вел себя камень? Вывод: камень тверже дерева.
№8. Пластилин – камень.
А теперь возьмите в одну руку камешек, в другую – пластилин. Сожмите обе ладони. Сравните, что произошло с камешком, а что с пластилином. (Пластилин помялся, а камень остался такой же). Почему? (Камень твердый, а пластилин мягкий. Из пластилина мы можем слепить что захотим, а из камня нет, он твердый).
Познавательная деятельность:
Беседа «Откуда родом камешки».
Рассматривание картин «Такое красивое море».
Речевая деятельность:
- Составление рассказа «Какие бывают камешки».
- Беседа «Кому нужны камни».
Изобразительная деятельность:
- рисование на тему «Красивое море».
Игровая деятельность:
- дидактическая игра «Выложи картинку из камней».
- подвижные игры «Выбей камушек из круга», «Попади в корзинку», «По каменной дорожке шагают наши ножки» (оздоровительная деятельность).
Используемая литература:
Дыбина О.В., Разманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005;
Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. Пособие для работников ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2003;
Иванова А.И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду (человек).- М.: Сфера, 2005;
Энциклопедия «Я познаю мир» (сокровища Земли)
Приложение.
Рыбка.
Черепашка.
Морской конек.
Осьминог.
Бабочка летит к цветку.
Овощи.
Солнце. Дом. Семья.
