Наиболее интересная педагогическая система
Эссе Ольги Владимировны Виляйкиной посвящено вопросам духовно-нравственного воспитания детей, рассматривая его как важнейшую педагогическую задачу. В современном мире, где дитя поглощается информацией и формальными знаниями, крайне важно не забывать о воспитании внутреннего мира. Духовная культура, укорененная в традициях семьи и общества, становится основой для формирования подрастающего поколения.
Автор подчеркивает, что воспитание – это не просто передача знаний, но создание условий для развития высоконравственного и ответственного гражданина. Ссылаясь на мысли известных педагогов, она акцентирует внимание на значении родительского и преподавательского участия в жизни детей, что создает тот «дух», который необходим для полноценного воспитания.
Одной из центральных тем эссе является реализация программы «Сокровища земли русской», направленной на нравственно-эстетическое воспитание через изучение народного творчества. Это не просто уроки, а увлекательные путешествия в исторический и культурный контекст, где каждый ребенок может почувствовать связь с традициями своего народа.
Патриотизм и духовность, как две стороны одной медали, требуют особого внимания. Ушинский и Белинский, классики русской педагогики, призывают нас к уважению к родной культуре и духовным ценностям, что, в свою очередь, влияет на воспитание новоиспеченных граждан России. Важно не только передать знания, но и воспитать любовь к своей стране и понимание ее уникальности.
Заключая свои мысли, автор делает акцент на том, что каждый ребенок имеет право на выбор своего пути, но этот путь должен быть основан на добрых, вечных и прекрасных ценностях. Именно педагоги должны направить детей к истинным идеалам, а не оставлять их на произвол судьбы. Воспитание любви и сострадания — крайне важные аспекты, которые помогут сформировать достойное будущее для нашего общества.
Тема:
« Наиболее интересная педагогическая система.»
ЭССЕ
Виляйкина Ольга Владимировна
Должность:
Воспитатель
Место работы:
Московская область город Лобня, ул. Комиссара Агапова д.8А
07 марта 2017 г.
г. Лобня, Московская область
Российская Федерация
«Воспитание – великое дело;
им решается участь человека».
В. Белинский
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени начального общего образования определяются в контексте национального воспитательного идеала, представляющего собой высшую цель образования.
«Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».
Основой моей педагогической философии являются краткие и ёмкие слова великого педагога А. Макаренко: «…Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги». Работая педагогом, необходимо вкладывать более глубокий смысл в эти слова.
Основная педагогическая цель (на основе национального воспитательного идеала) – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Считаю, что основой духовно-нравственного воспитания, прежде всего, является духовная культура той среды, в которой ребёнок живет, в которой происходит его становление и развитие - это духовная культура семьи, детского сада, школы. Тот дух, который царит в семье и детском саду, школе, дух которым живут родители и педагоги - люди, составляющие ближайшее социальное окружение ребенка, - оказывается определяющим в формировании внутреннего мира ребенка. Жизнь современной школы невозможна без деятельного участия родителей. Заинтересованность, увлечённость детей пробуждает интерес и у них, и это необходимо использовать, устанавливается неразрывная связь поколений.
Формируя патриотические начала, акцентирую своё внимание на утверждении «духа» русского человека. «Будь сыном своей родины, глубоко почувствуй свою связь с родной почвой, сыновне относись к ней, возврати сторицей то, что получил от неё», - писал К. Ушинский. Для того чтобы общество выжило и сохранило свою уникальную культуру, должна существовать передача тех духовных ценностных ориентиров, на которых она держалась на протяжении сотен лет.
С 2016 - 2017 учебного года наша группа начала реализацию программы «Сокровища земли русской». Цель программы: создание условий для нравственно - эстетического воспитания детей через изучение народного творчества родного края. Программа «Сокровища земли русской» реализуется в форме игры-путешествия. Сюжет игры основывается на воображаемой экспедиции воспитанников в исторический мир прошлого с целью изучить быт и культуру наших предков, их видение мира, связь с природой, обряды, традиции, взаимоотношения.
«Что такое нравственность? В чём должна состоять нравственность? В твёрдом, глубоком убеждении, в пламенной, непоколебимой вере в достоинство человека, в его высокое назначение. Это убеждение, эта вера есть источник всех человеческих добродетелей, всех действий», - писал В. Белинский. Сегодня эти мудрые мысли особенно актуальны.
Как воспитатель ставлю перед собой задачи по воспитанию нравственных ценностей: изучение личности воспитанников, их склонностей, интересов с целью оказания помощи и поддержки в нравственном саморазвитии и самоопределении, создание гуманистической атмосферы в группе как условия воспитания нравственных ценностей воспитанников.
Считаю, что только в комфортных условиях ребёнок может проявить себя, выразить свою индивидуальность и раскрыть свои возможности. Определяющие моего видения воспитания – уважение к личности юного человека, его мнению, желаниям, интересам, сотрудничество в достижении познаний, ненавязчивое ведение в нужном направлении на основе чести и справедливости, терпения и милосердия, долга и патриотизма.
В выражении своей я - концепции для меня важнейшим средством является любовь. «Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь» эти слова Экзюпери так чётко дают понять, что нужно учиться любить самому и учить детей любить то, что нас окружает: дом и улицу, где рос, родителей и друзей, утренний рассвет и вечерний закат, «жалобный стон» улетающих журавлей, запах сосновой смолы и скошенной травы. Только человек любящий, умеющий «видеть сердцем», даже если не будет слышать этого слова, понимать его значение, вырастает патриотом своей Родины.
В духовно-нравственном воспитании дошкольников первостепенное значение имеет духовная атмосфера детского сада, а не обилие правил и требований, бездуховный воспитатель, владеющий самыми современными методиками, не сможет раскрыть духовно-нравственные начала у своих воспитанников. Следует не только передавать нашим юным согражданам знания, но и формировать высокую внутреннюю культуру, светлые, добрые, нравственные человеческие качества. Об этом я говорю с ребятами, цитируя слова В.О. Ключевского: «Мысль бывает светла, когда озаряется изнутри добрым чувством. Мысль – фонарное стекло, чувство – лампа, сквозь него светящаяся и освещающая людям дорогу их». А у нас нередко расставляются противоположные акценты. В добродетели возводится сила, напор, достижение любой ценой поставленных целей, презрение к «неудачникам». Великий русский писатель А.И. Солженицын писал: «Жизнь, как и совесть, даётся человеку один раз». Устраивает ли совестливого человека жизнь среди бессовестных людей? Наверняка нет. Но что он один может сделать? У него сложная задача – сохранить свою совесть как надежду, что она поможет разбудить совесть и у других людей. Подобное поведение под стать духовному подвигу, и чем больше будет людей, способных на него, тем светлее будет мир, радостнее и легче совместная жизнь.
Я считаю, что каждый ребёнок вправе выбирать краски и кисти в созидании своей судьбы. Но ему нельзя позволить «хватать» первое попавшееся. Он должен увидеть всё. Задача педагога: направить ребёнка к краскам и кистям – Доброго, Вечного, Прекрасного, а какие оттенки им будут выбраны – решать только ему.
В заключении хочу подчеркнуть свою конечную цель: заложенные мудро, ненавязчиво духовно-нравственные принципы станут фундаментом личности творческой, думающей, созидающей, будут потребностью и неотъемлемой частью достойного человека.
Призвание - это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево. Найти своё призвание, утвердиться в нём - это источник счастья. Главное – любить, знать и с увлечением относиться к своему делу. Найдёт призвание человек - и работа станет ему в радость. И тогда воспитатель скажет о детях: " Какая у меня замечательная группа! Глаза у всех светятся. Они хотят знать, я хочу их научить". Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое.
