Танцевальные игры и креативные занятия для детей
Танцевальные игры для детей предоставляют уникальную возможность сочетать физическую активность с творчеством. Погрузитесь в мир движений, музыки и дружеского взаимодействия. В этом документе представлены разнообразные игры, каждая из которых не только развивает танцевальные навыки, но и формирует командный дух среди участников.
Первая игра «Танцевальная композиция» призвана не только научить детей чувствовать ритм, но и развивать их креативность. Задача заключается в том, чтобы под определённую мелодию создать собственный танец. Работая в группах, дети учатся координировать свои действия и строить сюжетные линии своих движений, что делает каждую композицию уникальной.
Далее следует игра «Скульптор и глина», предоставляющая возможность развивать воображение. Дети в парах становятся скульпторами и глиной, увлечённо лепят фигуры из воображаемой глины под музыку. Это занятие не только развлекает, но и помогает развивать навыки общения и понимания друг друга.
Следующая игра «Найди своё место» тренирует быстроту реакции и внимательность. Дети учатся работать в команде, а также понимать музыкальный ритм. Это занятие наполнено весельем и активностью, поскольку настроение поднимается вместе с каждым новым вращением в круге.
Каждая игра приносит удовольствие и пользу, развивая физическую активность, креативность и психологическую устойчивость. Впереди множество других занимательных игр, таких как «Приглашение» и «Собери фигуру», где азарт и проявление индивидуальности становятся лишь частью общей картины веселья и радости.
В конечном итоге, в этом сборнике танцевальных игр каждый найдет что-то для себя, независимо от возраста. Это не просто игры, а занятия, которые учат тому, как быть частью команды, радоваться движению и наслаждаться музыкой. Такие занятия важны для всестороннего развития детей и станут основой их уверенности в будущем.
«Танцевальная композиция»
Педагог ставит на прослушивание какую-нибудь мелодию, взятую из песни, из классического произведения. Участники игры должны придумать танцевальные движения к этой мелодии и продемонстрировать танец, поэтому все игроки делятся на небольшие группы по 5-8 чел или разбиваются на пары, если этого требует танец.
Каждой группе руководитель даёт задание использовать определённый размер танца. Например ,размер вальса – трёхдольный, польки – двудольный, марша – четырехдольный. Ребята должны учитывать ритм и темп танца. Движения могут быть самыми разными, в зависимости от мелодии. Но в любом случае в танце должен прослеживаться сюжет, импровизированный учащимися.
«Скульптор и глина»
Участники делятся по парам. Один из них скульптор, второй- глина. Задаётся тема : «животные», «муз. инструменты», «природа», «сказочные персонажи» и т.п. Задание: слепить из «глины» скульптуру по теме. Под соответствующую музыку выполняется задание. После все отгадывают, что же слепил скульптор. После чего «скульптуры» оживают. Затем дети меняются, скульпторы становятся «глиной» и наоборот… Развивается воображение детей.
«Найди своё место»
Дети стоят на своих местах, в линиях. Исходное положение :1поз. ног ,руки на поясе. Под музыку дети образуют круг и двигаются заданным движением
(подскоки, галопы, прыжки по 6 поз., ход на полупальцах, пятках, утиный ход и т.п.), когда музыка заканчивается ,учащиеся должны как можно быстрее найти своё место и встать в исходную позицию. Игра продолжается 4-5 раз.
«Приглашение»
Дети распределены по кругу, лицом в центр. Исходное положение: 6 поз. ног, руки на поясе. Выбирается ведущий. Под музыку польки (2/4 размер) ведущий подскоками движется по внешнему кругу и выбирает следующего ведущего, подходит к нему во внутренний круг «приглашает» (кивок головой) и встаёт на его место, а новый ведущий продолжает игру .
«Собери фигуру»
Под весёлую музыку (2/4) дети движутся по всему залу, заданным движением (подскоками, галопами, бег и т.п.), когда музыка прекращается дети должны все вместе построить заданную педагогом фигуру (прямую линию, круг, колонну, диагональ, квадрат, треугольник). Игра продолжается до 5-6 раз.
«Солдатики»
Дети лежат на спине на гимнастических ковриках, изображая «неподвижных солдатиков». Под музыку «солдатики» «оживают», двигают руками и ногами в хаотичном порядке. Когда музыка заканчивается «солдатики» замирают , педагог ходит проверяет чтобы руки и ноги детей были «деревянными» в натянутом и не подвижном состоянии. Игра повторяется 3-5 раз.
«Догонялки»
Под музыку(2/4) дети одновременно выполняют движение рук и ног.
Исходная позиция: 6 позиция ног,руки «по швам».
-раз-ноги в сторону (2 поз.), правая рука на пояс;
-два-ноги вместе(6 поз), левая рука на пояс;
-три- ноги в сторону, правая рука на правое плечо;
-четыре- ноги вместе, левая рука на левое плечо;
-пять- ноги в сторону, правая рука прямая наверх;
-шесть- ноги вместе, левая рука прямая наверх-
семь- прыжок по 6 поз,хлопок руками над головой;
-восемь- прыжок по 6 поз,хлопок руками над головой;
Все повторяется обратно- сверху- вниз.
«Печатная машинка».
Под музыку(2/4) дети одновременно выполняют движение рук и ног.
Исходная позиция: 6 позиция ног, руки на поясе.
-раз- прыжок, ноги во 2 поз., колени согнуты;
-два- удар руками по коленям;
-три- щелчок руками по сторонам;
-четыре- хлопок в ладоши перед грудью.
Все повторяется обратно- сверху- вниз.
«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДОМИК»
Домик музыкальный тут,
Инструменты в нём живут,
А какой сейчас сыграет
Кто-то сразу отгадает.
Дети ходят по кругу и поют перед ширмой, за которой находятся музыкальные инструменты
(по выбору муз руководителя). Тот, кто первым остановился у ширмы-«домика», заходит в него и играет на любом инструменте , дети должны узнать, какой инструмент играет в данный момент.
Тот, кто узнал становится новым музыкантом. Игра повторяется.
«ВЕСЁЛЫЙ БУБЕН»
Будем, будем мы играть
И поучимся стучать –
На весёлом, звонком бубне
Будем ритмы отбивать!
Передают бубен по кругу, напевая мелодию. Тот, у кого бубен остался в руках, выходит в центр круга и выстукивает на бубне свой придуманный ритм, затем говорит считалочку:
Кто запомнил, повтори
Может быть, сумеешь ты? Отдает бубен одному из стоящих в кругу.
Тот, кто правильно повторил заданный ритм, начинает передачу бубна по кругу первым. Игра повторяется.
«ИГРА С МЯЧОМ»
Звонкий мячик, звонкий мячик,
Как легко, легко он скачет,
Мячик, мячик покатился
И совсем остановился.
Кто же мячик взять сумел –
Своё имя нам пропел!
Ведущий, выбранный по считалочке, первым начинает под музыку и пение детей в кругу играть мячом, а затем его катит кому-то из детей. Первый поднявший мяч ребёнок пропевает своё имя, а затем становится новым ведущим.
«ЯИЧКО ЗОЛОТОЕ»
Дети стоят в кругу, закрыв глаза. Воспитатель, пробежав по внешнему кругу за спинами детей, кого-то хлопнет по плечу 1 раз – яичко, а кого-то 2 раза – мышка. Для детей это остается сюрпризом. Все дети открывают глаза по сигналу и начинают петь и идти в хороводе:
Вот яичко непростое,
Непростое – золотое.
Если к мышке попадёт,
Мышка об пол разобьёт!
Раз, два, три, появись, яичко золотое, катись! Дети в кругу останавливаются и, взявшись за руки , делают «воротики». Дети, которых назначили «яичком» и «мышкой» ловят друг друга, пробегая по внешнему кругу, а затем и в воротики.
Музыкалhьные 
игры Музыкалhьные
