Конспект НОД в старшей разновозрастной группе на тему «Весна»

Конспект НОД в старшей разновозрастной группе на тему «Весна»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание»
Цель: продолжать знакомить детей с признаками весны.
Образовательные задачи: Закрепить знания детей о весне, весенних приметах, о перелетных и зимующих птицах; совершенствовать грамматический строй речи: согласование числительных с существительными; образовывать существительные в родительном падеже; образовывать однокоренные слова. 
Развивающие задачи: Развивать элементарные навыки звуко – слогового анализа; умение согласовывать имена прилагательные с существительными в роде и числе, существительные с глаголами, мелкую моторику.
Развивать логическое мышление, упражнять в порядковом и прямом счете, в увеличении, уменьшении числа на единицу. Развивать умение группировать птиц по разным признакам, закрепить пространственные отношения.
Воспитательные задачи: Формировать навыки сотрудничества, самостоятельности, взаимопонимания. Воспитывать желание и уважение детей выслушивать ответы своих товарищей и уметь исправить или дополнить ответ.
Оборудование: Иллюстрации по темам «весна, приметы весны, птицы», шкатулка, фонограмма «Пение птиц».
Предварительная работа: Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, закличек о весне, наблюдение в природе, рассматривание иллюстраций.
Ход ННОД
Вводная часть:
Цель: сосредоточить внимание детей на проблемной ситуации и активизировать желание выполнять задание совместно для достижения общей цели.
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Говоря по обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, добра, благополучия. Давайте пожелаем нашим гостям здоровья, поздороваемся.
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, что я вам принесла. Что это, как называется? (Сундук, шкатулка) Верно, дети, это шкатулка. Она какая? (Маленькая, деревянная).  Что хранят в шкатулке? (Драгоценности, …) Эта шкатулка необычная, и в ней не хранятся драгоценности. Вам интересно узнать, что там есть? (Да) А, вы, готовы работать дружно и помогать друг другу?
Все друг другу мы поможем,
И друзей в беде не бросим.
Основная часть:
Воспитатель: Давайте откроем и посмотрим. Ребята, я нашла загадку. Поможете мне отгадать загадку? (Загадка о весне) В старину «Весну» зазывали закличками. Это небольшие стихи, которыми люди просили весну прийти.
У меня в волшебной шкатулке такая закличка тоже есть (дети произносят ее вместе с воспитателем) 
Звонко с крыши капли скачут.
Над окном сосульки плачут.
Скачут капли мне в ладошку.
И на бабушкину кошку.
Игра «Вопрос – ответ» 
Цель: Совершенствование грамматического строя (образование однокоренных слов)
Вопросы воспитателя: Скажите, о каком явлении в природе говорится в этом стихотворении? (О капельках)
Что скакало с крыши? (капли);
Как можно назвать маленькую каплю? (капелька);
Если капли капают, какие они? (капающие);
Давайте повторим вместе слова одной семейки, начиная со слова
КАПАТЬ, КАПЛЯ, КАПЕЛЬКА, КАПЕЛЬ, КАПАЮЩИЕ.
Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.
Дыхательная гимнастика «Ветерок» 
Воспитатель: Ребята! Кто вспомнит, какие месяцы в календаре отводятся для ВЕСНЫ? (март, апрель, май)
А сейчас какой месяц? (апрель)
Какая погода у нас на улице? (Холодная, теплая)
Какой ветер дует весной? (теплый, весенний, холодный, ласковый и т. д.)
Давайте и мы изобразим весенний ветерок. Подуем на ладошку теплым, еле слышным ветерком. А теперь подул сильный, прохладный ветер. Подуем на ладошку. Чтобы было слышно, как дует сильный ветер (вдох через нос. Выдох через рот. Щеки не надуваем, 3 раза)
Игра «Приметы Весны» 
Цель: Уточнение и расширение знаний о весне и ее признаках.
Воспитатель: А какие приметы весны вы еще знаете?
- небо стало высокое и голубое.
- солнце светит ярко и пригревает.
- на солнце снег начинает таять.
- появились первые проталинки вокруг деревьев.
- ночи стали короче, а дни длиннее.
- побежали веселые ручейки.
- мы зимнюю тяжелую одежду поменяли на легкую - весеннюю.
- вся природа просыпается от зимнего сна.
- прилетают перелетные птицы с юга.
- птицы строят гнезда и выводят птенцов.
Игра «Раздели на слоги» 
Цель: Совершенствование навыка слогового анализа слов.
Воспитатель: 
Будем мы сейчас водить,
Будем вслух произносить.
Слово нужно повторить,
И на слоги разделить.
Ребята, назовем предметы и будем делить на слоги.
Достанем картинку и назовем предмет: сосулька, солнышко, подснежник, скворец, дерево, капля, туча, ручей, муравей и др. Какая цифра подходит к словам первой группы? (цифра 3, потому что слова состоят из трех слогов). Ко второй группе слов? (цифра 2, …)
Воспитатель: А теперь я предлагаю поиграть в игру «Веснянка» 
Солнышко, солнышко
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло (идут по кругу)
Побежал в саду ручей (бегут по кругу)
Прилетело сто грачей (летят по кругу)
А сугробы тают, тают (медленно приседают)
А цветочки подрастают (тянутся на цыпочках, руки вверх)
Звучит музыкальное сопровождение «Пение птиц». Детям предлагается сесть на ковер и прислушаться.
- Что вы слышите? (пение птиц)
- Как одним словом назвать птиц, которые зимовали с нами?
- Как одним словом назвать птиц, которые возвращаются из теплых стран?
Игра «Выбери»
Цель: уточнение и расширение знаний о зимующих и перелетных птицах.
Дети выбирают себе птиц, называют их. На столах лежат два кружочка – синий и зеленый
- Синий кружочек – зимующие птицы
- Зеленый – перелетные птицы.
- Молодцы! И с этим заданием вы справились!

Рефлексия.
- Ребята, вы справились со всеми заданиями, я очень рада.
- Что больше всего запомнилось?
- Скажите, а вам что помогло при выполнении заданий?
- Да, ребята, вы молодцы, что все стараетесь запоминать, что-то узнавать и помогаете друг другу.