Участие в семинаре по здоровьесберегающим технологиям в ДОУ

 
Семинар-практикум:
«Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ»
Подготовила  методист РМК
отдела образования
администрации Новоазовского района
 Глущенко Е.В.
Цель:
Освоение и последующее применение технологий в практической деятельности педагога-воспитателя
Задачи:
Дать определение понятию «здоровье»;
Познакомить участников семинара-практикума с опытом работы по применению здоровьесберегающих технологий в ДОУ посредством развивающей среды;
Способствовать развитию педагогического мышления, создать благоприятную атмосферу для творческой работы всех участников семинара.
Ход семинара-практикума:
Ведущая: Добрый день, уважаемые педагоги! 
Семинар – практикум проходит в виде деловой игры.
1. Игра – разминка «Я начну фразу, а вы, поймав мяч, продолжите эту фразу.
Если воспитатель – это цвет, то какой?
Если воспитатель – это геометрическая фигура, то какая?
Если воспитатель – это настроение, то какое?
Если представить, что воспитатель – это сказочный герой, то кто?
Если представить, что воспитатель – это время года, то, какое?
Если воспитатель – это вид спорта, то какой?
Если воспитатель – это цветок, то какой?
Если воспитатель – это драгоценный камень, то какой?
Спасибо, большое всем. Видите, как мы с вами ассоциировали современного воспитателя. Мы настроились на плодотворную и серьёзную работу.
(Воспитатели рассаживаются на стулья)
Сегодня мы проведем семинар-практикум по использованию здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
Сегодняшняя наша встреча, уважаемые коллеги, пройдет в форме телевизионной передачи «Жить здорово!».
Ведущая: Итак, переходим к рубрике «Про здоровье»
Упражнение «Воздушный шар»
(о ценности здоровья для человека)
Нарисуйте воздушный шар, который летит над землей. Дорисуйте человечка в корзине воздушного шара. Это Вы. Вокруг Вас ярко светит солнце, голубое небо. Напишите, какие 9 ценностей важные для Вас настолько, что Вы взяли бы их с собой в путешествие (например, деньги, здоровье, семья, работа, любовь и др.). А теперь представьте, что ваш воздушный шар начал снижаться и грозит скоро упасть. Вам нужно избавиться от балласта, чтобы подняться вверх. Сбросьте балласт, то есть вычеркните 3 (а потом еще 3) слова из списка. Что вы оставили в списке?
Все зачитывают по кругу свои жизненные ценности. Ведущий записывает их на доске. Если слова повторяются, то старший воспитатель ставит плюсы. Затем определяется рейтинг жизненных ценностей по количеству плюсов и по важности для присутствующих. Например, 1 место – здоровье, 2 место –семья и т.д.
Расскажу я вам старую легенду: “Давным-давно, на горе Олимп жили–были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля.  Стали  решать…. Каким должен быть человек. Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”, другой сказал: “Человек  должен быть здоровым”, третий сказал: “Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так:  “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы  его спрятать? Одни предлагали спрятать   здоровье глубоко в синее море, другие – за высокие горы. А один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого  человека."  Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье.  Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!
- Как известно, хорошее здоровье способствует успешному воспитанию и обучению, а успешное воспитание и обучение – улучшению здоровья. Образование и здоровье неразделимы.
Когда впервые детям задаешь вопрос: «Что же самое дорогое и ценное, в жизни человека?», то чаще всего слышишь в ответ: «деньги», «машина», «золото» и т.д. Иногда после наводящих вопросов называют «здоровье», «жизнь», а бывает, и не упоминают их в числе основных ценностей. Спрашиваешь: «Вы болеете,  дети?». Все дружно говорят: «Да» - «А чем вас лечат?» - «Таблетками».  «А можно быть здоровым без таблеток?» - «Нет!». Такие ответы говорят о том, что детей нужно учить быть здоровыми. Из детства ребенок выносит то, что сохраняется потом на всю жизнь.
Януш Корчак писал: «Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясним им, и они будут беречься». 
Итак, рубрика «В детском саду».(Слайд №  )
Сохранение и укрепления здоровья воспитанников - основная задача дошкольных образовательных организаций.
Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
«Дождь здоровья»
Уважаемые педагоги, перед вами набор различных слов. Нужно весь этот беспорядок превратить в три группы здоровьесберегающих технологий. Из каждой тучки идет целительный дождик здоровья. У каждой тучки свое название – вид технологий. Вам нужно распределить технологии по группам.
Проверим. 1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья: стретчинг, ритмопластика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующая, гимнастика ортопедическая, минутки вхождения в день и минутки шалости, кинезиологические упражнения.
2. Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие, проблемно-игровые ситуации (игротерапия), коммуникативные игры, беседы из серии «Здоровье», самомассаж.
3. Коррекционные технологии: арттерапия, технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастика, фонетическая и логопедическая ритмика.
Таким образом, очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие.
-   Итак, переходим к следующей рубрике:
Рубрика «Наша мастерская» (Слайд №     )
В ней мы поделимся опытом работы по использованию здоровьесберегающих технологий в нашем детском саду. К сожалению, эфирное время ограничено, поэтому мы расскажем и покажем лишь малую толику большой работы наших замечательных мастеров-педагогов.Это настоящие мастера своего дела, люди творческие и не равнодушные к своей профессии.
И сейчас я предлагаю посмотреть комплекс гимнастики после сна во второй младшей группе. Всем нам хорошо известно выражение «Встал не с той ноги». Знакомое настроение, которое данные слова характеризует. Приятным такое состояние не назовёшь, и к активной деятельности  оно не располагает. Мы же стремимся к тому, чтобы наши малыши крепко поспали и проснулись в хорошем настроении, зарядились бодростью и энергией для насыщенной и содержательной деятельности во второй половине дня. Поэтому традиционное проведение бодрящей гимнастики после дневного сна мы стараемся проводить под весёлую, динамичную музыку. 
Показ «Бодрящая гимнастика» во второй младшей группе (Слайд №        )
 «Наши технологии»:
Показ видеосюжета «Музыкотерапия в ДОУ»(Слайд №         )
Ведущая: Ещё одним из инновационных направлений в области ЗСТ является пескотерапия. (Слайд №     ).
 Песок обладает уникальным свойством «заземлять» негативные эмоции, которые, словно «уходя сквозь песок», тем самым гармонизируют состояние человека. Где же ребёнку найти пространство, чтобы выразить те импульсы и переживания, которые зарождаются внутри, но не имеют выхода наружу? Ведь именно невыраженные эмоции являются причиной психосоматических заболеваний, приводят к срывам, неврозам и замыканиям в себе. Такое пространство и предоставляет детям волшебница-песочница.
Ведущая: В наш стремительный век время становится большой ценностью и его часто не хватает. Не хватает ни времени, ни сил на детей. они растут и развиваются сами по себе: в детских садах, школах и т.д. Родителей волнует только основной вопрос – «Накормлен ли ребёнок?». Чаще всего, дефицит времени – это лишь иллюзии. Если вы любите своего ребёнка и хотите, чтобы он рос сильным, крепким, здоровым, умным и счастливым, то вы всегда найдёте время на любимое чадо. Помимо умственного развития очень важно развивать его физически. Поэтому в нашем ДОУ большое внимание уделяется физическому воспитанию детей. Особое внимание уделяется профилактике плоскостопия, релаксации, самомассажу, дыхательной гимнастике, которые являются одним из компонентов структуры ООД по физическому воспитанию.
Ведущая: Мы подошли к следующей рубрике.
Следующая рубрика «Помоги себе сам»
Профессия педагога относится к группе риска, т.к. постоянное перенапряжение приводит к нервным заболеваниям, а как известно все заболевания от нервов. Чтобы уменьшить риск заболеваний педагоги должны заботиться о своем здоровье, начиная с самого элементарного, а именно, с утренней гимнастики, прогулок на свежем воздухе, здорового сна, оптимистического взгляда на жизнь. Не все пункты этого утверждения мы, педагоги, выполняем(делаем с детьми утреннюю гимнастику, дышим на прогулке свежим воздухом, а если есть настроение, можем и поиграть с детьми в какую-нибудь подвижную игру, здоровый сон, к сожалению нам только снится, а взгляд на жизнь порой бывает пессимистичным из-за разных проблем. Поэтому сейчас, уважаемые коллеги, я хочу поделиться с вами хорошим настроением, вселить в вас радость и положительные эмоции.
Практическая часть с участниками семинара флэшмоб
Ну вот, мы с вами взбодрились, жить стало веселей. Теперь немного юмора.
 Я предлагаю вам несколько несерьезных советов для серьезных педагогов.
Несерьезные советы:
***Гора грязной посуды быстро исчезнет, если уронить на нее гирю.
***Каша с маслом будет вкуснее, если добавить в нее еще немного масла. 
***Стакан будет более блестящий, если помыть его еще и снаружи!
***Если уж идёшь в гости с пустыми руками, то иди хотя бы с полным желудком.
***Нужно постараться выздороветь до того, как начнут лечить.
***Если вы не уверены в свежести вашего дыхания – не дышите.
***Чтобы похудеть, надо или спать во время еды, или есть только во сне.
 ***Если контроль потерял над собой, воспитателю срочно нужно домой.
***Если хочешь похудеть, ешь голый у зеркала.
***Свежекупленный сыр будет храниться гораздо дольше, если не съесть его в первый же день.
***Ваше платье прослужит вам долгие годы, если ваш муж получает маленькую зарплату.
***Если возникло желание крикнуть - это опасно, можно привыкнуть.
***От радости кудри вьются, в печали секутся.
Эти советы были предложены вам для смеха. Так как смех полезен для духовного и физического состояния человека. Когда человек смеется, усиливается приток крови к мозгу и клетки серого вещества получают больше кислорода. В результате уменьшается усталость, очищаются верхние дыхательные пути, улучшается циркуляция крови в сосудистой системе.
Любители похохотать действительно реже болеют - это научно доказанный факт. Одно из исследований даже показало, что младенцы смешливых матерей значительно реже болеют ОРВИ!
Одна минута смеха может заменить пятнадцати минутам езды на велосипеде, а посмеявшись десять - пятнадцать минут вы можете сжечь калории, которые содержатся в плитке шоколада.
Как бы то ни было, смейтесь для профилактики и лечения! Это лекарство распространяется бесплатно, передается по воздуху, а единственное “побочное действие” - хорошее настроение.
И в заключение нашего семинара мы переходим к рубрике “Релаксация”.
Рубрика «Релаксация»
 Ритм жизни человечества в наше время вызывает огромное физическое и психологическое напряжение. Сколько ненужных, бесполезных движений мы делаем и подвергаем нервную систему излишней нагрузке. Физическая и умственная нагрузка, всплеск эмоции истощают организм и одного ночного отдыха ему недостаточно. Усталость тела мы чувствуем сразу, а вот на усталость мозга не всегда обращаем внимание. Если вы не можете сконцентрировать внимание на том, что делаете, это значит, ваш мозг устал и эффективно помочь ему может - релаксация. Уважаемые коллеги, скажите мне, пожалуйста, кто из вас мечтает о летнем отдыхе где-нибудь на берегу тёплого моря? Или побродить по лесам и горам нашего Зауралья? А, может, просто тихо порыбачить на берегу Калкана, попеть песни под гитару да под шашлычок  тихим вечерком? Пока об этом приходится только мечтать. Но как вы знаете, любая мечта становится явью. И сейчас я предлагаю вам немного расслабиться и получить удовольствия от созерцания прекрасных картин под спокойную музыку.
Ведущая: Наша передача «Жить здорово» подошла к концу. Желаю вам хорошего настроения на весь оставшийся день. Нам с вами было хорошо, пусть и вам будет жить здорово!
 
 
 
 
 
 
 
Используемая литература:
1. Алямовская, В.Г. Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении /В.Г. Алямовская //Дошкольное образование. - 2004. - №17-24.
2. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие – М.; Сфера, 2008.
3. Доскин В.А., Голубева Л.Г. Как сохранить и укрепить здоровье ребенка.- М.: Просвещение, Росмэн, 2006.- 144 с.
4. Доскин В.А., Голубева Л.Г. Растем здоровыми. – М.: Просвещение, 2004.- 112 с.
5. Бушнева И.М. и др. Педагогические советы /авт.-сост. И.М. Бушнева [др.].-Волгоград: Учитель, 2010.-250 с.
6. Сергиенко, Т.Е. Работа с педагогами по повышению их компетентности в области здорового образа жизни дошкольников /Т.Е. Сергиенко //Методист. - 2006. - №10. - С.63-68.