Приобщение детей в детском саду к национальной культуре, обычаям, традициям

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 9»города Агрыз Агрызского муниципального района
Республики Татарстан

Татарстан республикасы Әгерҗе муниципаль районы Әгерҗе шәһәре
«9 нчы балалар бакчасы» муниципаль системасындагы мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе

Консультация для воспитателей:

«Приобщение детей к национальной культуре, обычаям, традициям»

Воспитатель по обучению
татарскому языку
Хисматуллина Р.Р.

2015 г.

На сегодняшний день татарский язык очень востребован. Потому что изучение татарского языка поддерживается на республиканском уровне, как законодательно, так и финансово.
И вот уже 8 лет, совместно с моими любознательными дошкольниками, я постигаю мудрость и многогранность татарского языка.
 Мне всегда интересно наблюдать, как ребенок учится называть знакомые предметы на другом, теперь уже на татарском языке, запоминает новые для него слова, учится правильному произношению. Я испытываю огромное чувство удовлетворенности, когда, наконец, с детьми начинаем просто общаться на татарском языке.
Работать с детьми интересно: каждый воспитанник уникален и неповторим. В работе мною движет желание научить русскоязычных детей говорить на татарском языке, повысить их словарный запас, развивать память, воображение, вызвать интерес к татарскому языку, воспитывать у детей любовь к родному краю, к её природе и бережное отношение к ней.
Находясь в постоянном поиске новых форм и методов, я стремлюсь сделать процесс обучения второму языку интересным, занимательным, доступным для каждого ребенка.
 Приобщение детей к культуре татарского народа строится на основе бесед, занятий, игровой деятельности, во время которых дети знакомятся с устным народным творчеством (фольклором), играми, традициями и обычаями татар.
Татарский фольклор имеет огромное познавательное и воспитательное значение. Он представляет собой большую художественную ценность. Приобщение детей к татарскому фольклору воспитывает в детях любовь к своему родному краю, к своему народу, его культуре, помогает усваивать высокие нравственные принципы. Образный и живой язык народных загадок, пословиц, поговорок; четкость и законченность выражений приобщает детей к поэзии, расширяет их кругозор, развивает умственно, эстетически. Татарский фольклор необычайно богат и разнообразен. Он представлен сказками, стихами, песнями и танцами, произведениями малых жанров (пословицы, поговорки, загадки).
Для знакомства детей с татарскими народными пословицами, поговорками, загадками отбираю только те, которые доступны детям, смысл которых они смогут понять и усвоить. В повседневной жизни с детьми использую пословицы к месту и ко времени: на занятиях и прогулках. До детского понимания стремлюсь донести такую мысль, что татарский народ в каждую пословицу или поговорку заложил нравственный смысл, он одобряет или осуждает разные поступки людей.
Сказки, пожалуй, самое большое наслаждение детства. С какой огромной радостью и желанием воспринимаются они детьми. Татарские сказки знакомят детей с историческим прошлым татарского народа, особенностями его быта, обычаев, с красотой родной природы, разнообразием животного мира.
Сказки по новой программе мы не читаем, а смотрим в виде мультфильмов. Детям очень нравится сказки татарских поэтов: Адиль, Эллина, Аделя с восхищением смотрят мультфильмы «Коварная лиса», «Лиса и волк», «Коза и волк». При просмотре мультфильмов обращаю внимание на то, что они воспевают победу добра над злом, мир и дружбу. Забавляя, сказка несет ребенку идеи, необходимые для нравственного формирования его личности. Из сказок дети узнают о красивых традициях татарского народа: глубокая почтительность и уважение детьми родителей, старших по возрасту, отзывчивость, сострадание к ближнему. Знакомство со сказкой начинается со словарной работы, поясняю незнакомые слова, непереводимые, исконно национальные изречения. При просмотре сказки всегда обращаю внимание детей на ее содержание, на отражение в ней быта, деятельности и обычаев, на особенности характера татарского народа. Подчеркиваю, что доброта и нежность, заботливое, почтительное отношение к старшим – основная черта характера, которая присуща большинству татар.
Рассказываю о жизни и творчестве детских писателей и поэтов. Читаю стихи татарских поэтов, дети заучивают их и затем с удовольствием рассказывают на праздниках. Особый интерес дети проявляют к татарскому народному поэту Габдулле Тукаю. Они узнают его на портрете, дети очень полюбят его произведения.
В свободное от занятий время и во время занятий провожу татарские народные игры. Игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Главное достоинство игры – самостоятельный характер, что является положительной основой для проявления творчества, фантазии. По содержанию все народные игры выразительны и доступны ребенку; в них много юмора, шуток, соревновательного задора; они часто сопровождаются неожиданными моментами, считалками. Это такие игры как «Умелые руки», «Скворцы», «Найди пару». Они носят коллективный характер, в связи с чем приучают детей к деятельности в коллективе. В кабинете по обучению татарскому языку в свободное время дети играют с национальными дидактическими играми, например: Злате, Данилу, Вике со старшей группы №4 нравится дидактическая игра «Составь узор», Ване, Кире, Максиму с подготовительной группы №11 игра «Кто что делает?», Рома и Самат любят дидактическую игру «Это что?» и другие. С интересом дети рассматривают предметы татарской национальной одежды, татарские орнаменты (тюльпан, звезда, лист).
С целью приобщения детей к татарской национальной культуре мы проводим национальные праздники: «Сабантуй», «Сөмбелә», «Нәүрүз» и др., где дети с большим желанием участвуют: рассказывают стихи, поют песни, играют в разные национальные игры.
При обучении детей татарской разговорной речи стараюсь довести до сознания ребенка, что научиться говорить на татарском  языке – это не только выучить слова и выражения, но и научиться жить в другом культурном пространстве. Изучение татарского языка – это и знакомство с культурой, с праздниками и обычаями  народа, сказками, детскими играми и фольклором. Для этого  в каждой группе создан татарский уголок,  с куклами в национальных костюмах,  утварью, дидактическими играми, национальными костюмами. Дети, в процессе игры могут прочувствовать все тонкости татарской культуры.
В нашем детском саду много лет функционирует музей национальной культуры, в котором представлены две избы: русская национальная изба и татарская изба. В музее представлены предметы культуры и быта русского и татарского народов. Музей постоянно пополняется новыми экспонатами, благодаря стараниям родителей и коллег.
В подготовительной группе для ознакомления с достопримечательностями и историей столицы Татарстана - города Казани мы с педагогами сделали макет Казанского Кремля, в котором представлены: башня Сююмбике, Спасская башня Кремля, дозорные башни. Дети могут не только посмотреть макет, но поиграть в ролевые игры, почувствовать себя в роли экскурсовода и экскурсантов.
Таким образом, при изучении народных традиций, обычаев, у ребенка появляется возможность сравнивать культуру, историю других народов, воспитывается терпимость к непохожим друг на друга традициям, что помогает в воспитании заботливого отношения к общечеловеческим ценностям, к окружающим людям, природе.