Календарно-тематическое планирование для первой младшей группы
Документ представляет собой структурированное календарно-тематическое планирование образовательной деятельности в первой младшей группе на сентябрь 2017 года. Основное внимание уделяется развитию социально-эмоциональной и познавательной сфер, что создает основу для успешного социализации в раннем возрасте.
Подробно разобраны виды деятельности, мероприятия, которые помогут детям развивать физическую культуру, творческие навыки и коммуникативные способности. В этом плане предусмотрены утренние гимнастики, пальчиковые и артикуляционные игры, с помощью которых дети смогут активно включаться в обучающий процесс.
Кроме того, документ подчеркивает важность взаимодействия с семьями воспитанников, что способствует созданию единого образовательного пространства. Учебные мероприятия организованы так, чтобы поддерживать индивидуальность каждого ребенка. Предусмотрены также мероприятия по социализации через сюжетно-ролевые игры и дидактические задания.
Ключевой акцент делается на создание развивающей среды, где каждый воспитанник будет чувствовать себя комфортно и уверенно. Методы, используемые в процессе внедрения плана, направлены на развитие самостоятельности и творческого мышления.
Структура календарно – тематического планирования
Образовательная деятельность в первой младшей группе .
Месяц – Сентябрь. Сроки реализации темы: 01.09. 2017 – 08.09.2017г
Цель:
Итоговое мероприятие:
Дата проведения итогового мероприятия:
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель
Взаимодействие с семьями воспитанников:
Развивающая среда:
| День недели |
| Понедельник – 2 октября | |
| Вид деятельности | ОО |
| Содержание работы. Цель работы |
| Утро: |
|
|
|
| Физичиская культура –здоровье. | Утренняя гимнастика |
| |
| Образовательная и совместная деятельность в ходе режимных моментах взрослого и детей | Пальчиковые игры |
| |
| Артикуляционная гимнастика |
| ||
| Социально – коммуникативное развитие - социализация | Сюжетно- ролевые игры |
| |
| Дидактические игры |
| ||
| Поддержка индивидуальности воспитанника |
|
|
|
| НОД(1) | Художественно-эстетическое развитие | Аппликация | «Листопад». Учить детей намазывать клей при помощи губки с одной стороны изображения»;прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге, прижимать его ладонью и разглаживать его тряпочкой или салфеткой; закреплять знания о различных цветах (сенсорное развитие); формировать интерес и положительное отношение к аппликации. |
| Самостоятельная деятельность детей | Социально – коммуникативное развитие - |
|
|
| Подготовка к прогулке. Прогулка. | Социально – коммуникативное развитие | Самообслуживание Труд | Учить детей при помощи взрослых переобуваться для прогулки, аккуратно ставить обувь в шкафчик. Учить детей снимать и надевать некоторые предметы одежды. Аккуратно складывать в шкафчик. Учить детей застегивать крупные пуговицы. Формировать у детей навык самообслуживания. |
| Возвращение с прогулки, КГН |
|
|
|
| Работа перед обедом. Обед, | Социально – коммуникативное развитие - социализация | Театрал, досуги |
|
| Вечер. Закаливающие мероприятие | Физическая культура –здоровье. | Гимнастика после сна | Двигательная деятельность. Цель: подготовка к активной деятельности. Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам. Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия. Закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды. |
| НОД (2) |
| Развитие речи |
|
| Образовательная деятельность в ходе режимных моментах | Социально – коммуникативное развитие - Безопасность | ОБЖ | Рассматривание предметной картинки |
|
| Познавательное развитие | Опытно-экспериментальная деятельность |
|
| Поддержка индивидуальности воспитанника |
|
|
|
| Самостоятельная деятельность детей | Познавательное развитие | Игры с дидактическим материалом |
|
| Подготовка к прогулке. Прогулка Уход детей домой. |
|
|
|
