Информационная карта воспитателя Ханановой Алсу Ришатовны
В данном документе представлена информационная карта воспитателя Ханановой Алсу Ришатовны, работающей в МБДОУ «Высокогорский детский сад «Бэлэкэч». Здесь собраны важные аспекты образовательной деятельности, используемые методические подходы и описание педагогической ситуации в классе. Эта информация может быть полезной как для коллег, так и для родителей, заинтересованных в развитии своих детей.
Воспитатель представляет уникальную образовательную программу, направленную на интеграцию различных областей знаний. В частности, в открытом занятии, проведенном во второй младшей группе, акцент сделан на теме «Волшебный сундучок». Методические материалы обеспечивают полное представление об используемых подходах и технике работы, что позволяет создать яркую атмосферу обучения. В занятиях активно используются игровые методики и элементы сюрприза.
Образовательная программа включает в себя направления, такие как социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное и художественно-эстетическое развитие, а также физическое развитие детей. В документе подробно описаны цели и задачи занятий, методы, используемые для удержания интереса детей, и описание материально-технического обеспечения вовлеченного в образовательный процесс.
Обратите внимание на состав группы: 24 ребенка, среди которых 13 мальчиков и 11 девочек. Интересная динамика взаимодействия, высокая степень вовлеченности и уровень успеваемости позволяет говорить о положительном влиянии выбранных педагогических методов. Это показывает, что работа воспитателя нацелена на создание комфортной образовательной среды и развитие индивидуальных качеств каждого ребенка.
Информационная карта
воспитателя Ханановой Алсу Ришатовны
| Задание | Ответ |
| Общая характеристика образовательной организации | |
| Тип образовательной организации. Расположение, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности. | МБДОУ «Высокогорский детский сад «Бэлэкэч» комбинированного вида», 422701, Республика Татарстан, Высокогорский район, с. Высокая Гора, ул. Татарстан, д.27А
|
| Наполненность школы(количество обучающихся,учителей),описание контингента обучающихся,социальный состав. | У нас учатся:255 У нас учат:27
|
| Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному Вами предмету,количеству часов в неделю,отводимых на предмет.Опишите используемый учебно-методический комплекс по предмету,по которому Вы проводите уроки. | Интегрированное занятие по ФГОС во второй младшей группе. Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие» «Речевое развитие» «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» |
| Материально-техническое обеспечение,доступноедля использования во время урока. | Материал: ноутбук,волшебный сундучок, игрушка-мишка, цветы разных цветов, бабочки, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). |
| Описание педагогической ситуации в классе | |
| Состав класса,успеваемость обучающихся по выбранному предмету. | В группе 24 ребенка (13 мальчиков и 11 девочек). Высокий уровень-16% Средний уровень-84% |
Постановка образовательных целей в соответствии с ФГОС по теме
| Задание | Ответ |
| Область предметного знания | Интегрированное,закрепление и обобщение пройденного материала. |
| Тема,по которой Вы будете проводить урок в классе | «Волшебный сундучок»во второй младшей группе |
| Сформулируйте цель урока в соответствии с ФГОС | Цель: Формировать навыки коллективной деятельности, считаясь с интересами и мнением других детей. |
| Информация об образовательных результатах,которыми должны владеть обучающиеся для достижения поставленной выше цели. | Задачи: -развивать творческую индивидуальность детей; -развивать воображение, восприятие, мышление, сообразительность; -закрепление знаний основных цветов и способ соотнесения предметов по цвету; -продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; -учить устанавливать соответствие между множествами, закрепить навыки счёта и сравнения; -развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания из 2-3 простых фраз; -воспитывать доброжелательное отношение, интерес к математическим занятиям, самостоятельность; |
МБДОУ «Высокогорский детский сад
«Бэлэкэч» комбинированного вида»
Конспект открытого занятия по ФГОС во второй младшей
группе № 1 «Пчёлки»
на тему «Волшебный сундучок».
Закрепление и обобщение
пройденного материала.
Выполнила: Хананова А.Р.
2017 год
Конспект открытого занятия по ФГОС
во второй младшей группе № 1 «Пчёлки»
на тему «Волшебный сундучок».
Закрепление и обобщение пройденного материала.
Цель: Формировать навыки коллективной деятельности, считаясь с интересами и мнением других детей.
Задачи:
-развивать творческую индивидуальность детей;
-развивать воображение, восприятие, мышление, сообразительность;
-закрепление знаний основных цветов и способ соотнесения предметов по цвету;
-продолжать учить различать и называть геометрические фигуры;
-учить устанавливать соответствие между множествами, закрепить навыки счёта и сравнения;
-развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания из 2-3 простых фраз;
-воспитывать доброжелательное отношение, интерес к математическим занятиям, самостоятельность;
Материал: волшебный сундучок, игрушка-мишка, цветы разных цветов, бабочки, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Ход занятия:
1.Вводная часть.
Приветствие!
2.Сюрпризный момент.
(стоит сундучок)
-Ой,ребята,что это?
-Сундучок(большой,маленький,поменьше,волшебный)
-Я думаю,что там много интересного!
-А вы бы хотели превратиться в маленьких волшебников? Давайте произнесем волшебные слова:
Топ, топ,
Хлоп, хлоп,
Вокруг себя повернись,
В маленького волшебника превратись.
(звучит волшебная музыка)
3.-Теперь мы волшебники! Пора открывать сундучок!
Скажем вместе "Чок-чок-чок открывайся сундучок".
1,2,3-открылся сундучок!
Ой сколько здесь всего!
(игрушка-Мишка и письмо)
"Я вам дети, не игрушка,
Настоящий Мишка я.
Скажите слово "бара-бас"
В миг появлюсь я у вас!"
- Вот и настало время проверить наши силы, все готовы?
Давайте, чтобы наш фокус получился, уберём Мишку за дверь и мы вместе с вами скажем волшебное слово.
( убираем за дверь игрушку).
Все вместе говорят "Ба-ра-бас" (из двери появляется Мишка, грустный)
4.-Здравствуйте,ребята,а вы узнали меня?
-Здравствуй,Мишка!
-Почему ты такой грустный?
-Ребята,в последнее время я стал невеселым,слабым.Я плохо себя чувствую,у меня нет настроения и аппетита.
-Может ты заболел?
-Мишка,а ты заботишься о своем здоровье?
-Конечно,я сижу в теплом домике,гулять не хожу.Окна не открываю.Не моюсь,а то после воды холодно.Кушаю торты,конфеты,чипсы и все запиваю сладким лимонадом.Днем и ночью не сплю:смотрю мультфильмы.
-Ребята,Мишка правильно поступает?
Ответы детей:
Кушать овощи и фрукты,
Рыбу и каши.
Вот полезная еда,
Витаминами полна!
На прогулку выходи,
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одеваться по погоде.
По телевизору тюлень
Смотрел мультфильмы
Целый день.
А после до конца недели
У бедного глаза болели!
-Ребята, а давайте мы развеселим Мишку, пригласим его на цветочную поляну.
Чистоговорка: Ми-ми-ми-меня за руку возьми.
(идут под музыку)
-Это наша цветочная поляна!
Да вот беда! Подул сильный ветер и разлетелись лепесточки в разные стороны!
(предложения детей)
-Но мы же волшебники! Давайте произнесем волшебные слова!
Фокус-покус тру-ля-ля!
(из сундучка достаем лепесточки)
Какого цвета круг, такого цвета и лепесточки.
-Вы настоящие волшебники!
Какая красивая цветочная поляна!Давайте подышим!(дыхательная гимнастика)
-Какого цвета цветочки?
-А давайте посмотрим, что же еще есть в сундучке?
Крекс-пекс-фекс
-А вот и бабочки летят,
На цветочки сесть хотят.
Не могут выбрать цвет они
А ну-ка ты им помоги!
(красная бабочка села на синий цветок)
-А сколько цветов на поляне?
-Сколько бабочек?
-Чего больше?
Танец букашек.
-Ребята,я очень люблю геометрические фигуры(показывает,дети называют).Только я незнаю,что с ними делать.
Дети составляют предметы из геометрических фигур.(дом,автобус,неваляшка,снеговик,елка)
Ребята,вам сегодня понравилось наше занятие?
-Что мы делали?
-А теперь я вам предлагаю вылечить Мишку, пригласите его в наш центр «Доктора».
Занятие продолжается в центре СРИ.
