Путешествие в страну Математика: «В гостях у Плюсика»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математике в подготовительной группе на тему: « В гостях у Плюсика».
Цель: обобщить математические представления детей подготовительной группы.
Задачи:
·                  Воспитательные: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность.
·                  Развивающие:
      Развивать психологические процессы –  зрительное и слуховое внимание, логическое мышление.
·                  Образовательные:
1.              Систематизировать знания о составе чисел.
2.              Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание, с опорой на наглядность.
3.              Закрепить знания детей о последовательности дней недели.
4.              Закрепить знания о времени суток.
Методы и приемы:
1.Словесный - вопросы, беседа, пояснения;
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: задачи на логическое мышление.
Материал: линейки, карточки-цифры, конверты для заданий, корзины (на каждой написана цифра: 5, 6, 7), грибы (на шляпках написаны примеры).
Ход занятия.
Воспитатель:  Ребята, вчера я получила письмо от мальчика по имени  Плюсик.  Как Вы думаете в какой волшебной стране он живет?
Дети: (математика)
Воспитатель:  Как вы догадались?
Дети: (Плюс – это сложение).
Воспитатель:  Что же он пишет? Итак, читаю. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Плюсик. Я живу в стране Математика.  Я приглашаю вас в путешествие в мою страну. Там ждут вас интересные задания, замечательные игры, задачки.  Если вы справитесь, я появлюсь  с сюрпризом для вас.
Воспитатель:  Ну что ребята, хотите в страну Математика?
Дети: (Да)
Воспитатель:  Ребята, мы сейчас напишем графический диктант и вы догадаетесь на каком транспорте мы будем путешествовать. Слушайте внимательно. 3 клетки вправо, 2 клетки вверх, 5 клеток вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 2  клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 2  клетки влево, 2 клетки вверх.
- На чем же мы отправимся в путешествие?
Дети: На машине.
Воспитатель:
 Молодцы. Отправляемся.
Физкультминутка.
Завели машину: ш-ш-ш (вращение кистями рук)
Накачали шину: ш-ш-ш (наклоны вперед)
Улыбнулись веселей (Улыбаются)
И поехали быстрей.
Воспитатель:
Первая остановка «Логические задачи».
   Где же Плюсик? Где же задания?
Плюсик спрятал задание в сейфе. Нужно ввести пароль.  Вот подсказка. Я буду стучать по барабану, а вы определять, какие же цифры зашифрованы в этом послании.  (Воспитатель стучит по барабану, дети выкладывают цифры 3, 5, 8, 1)
Воспитатель:
Молодцы. (Открывает сейф, достает конверт с заданием).
Логические задачи.
Пять ребят в футбол играли.
Одного домой забрали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет. (4)
(5-1=4)
Расставил Андрюшка 
В два ряда игрушки:
Рядом с мартышкой –
Плюшевый мишка,
Вместе с лисой – зайка косой,
Следом за ним – еж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка? (6)
(1+1+1+1+1+1=6)
Ветер дунул – лист сорвал.
И еще один упал.
А потом их стало пять.
Кто их может сосчитать? (7)
Яблоки в саду поспели.
Мы отведать их успели.
 
Пять румяных, наливных,
Три с кислинкой.
Сколько их? (8)
Воспитатель: Замечательная остановка. Ведь нам так нравится решать логические задачи. Так не хочется от сюда уезжать. А давайте сами попробуем  по картинкам составить задачи?
Дети составляют задачи.

Воспитатель: Молодцы! Едем дальше.
Остановка «Реши примеры».
Воспитатель:  Примеры во втором сейфе. Нужно подобрать код. У меня есть подсказки.  Выкладываем код.
 
- Цифру  на 1 больше  цифры 4;
- Цифру на 1 меньше 10;
- Цифра стоит между цифрой 5и 7;
- Эта цифра стоит между цифрой 7 и 9;
 
Код. 5, 9, 6, 8
 
Воспитатель:  Открываем сейф. Достаем задание.  У вас на столах корзины и грибы. На каждой корзине написана цифра: 5,6,7. На шляпах грибов написаны примеры. Решите данные примеры и правильно разложите грибы по корзинам.  В этом  нам поможет в этом числовой луч. Ребята, скажите, пожалуйста, когда мы двигаемся вправо, какое действие мы совершаем?(Сложение). А когда двигаемся влево?  (Вычитание). Приступаем.
 
Воспитатель:  Отлично! И опять вы меня порадовали тем, что хорошо выполнили и это задание.
- А теперь давайте отдохнем.
Физкультминутка.
Мы считали и устали,
Дружно все мы тихо встали.
Ручками похлопали, раз, два, три.
Ножками потопали, раз, два, три.
 
Воспитатель:  Остановка «Сравнение чисел».
Ох, уж этот Плюсик. Спрятал все задания в сейфе. Но, у меня есть подсказки. Давайте, сначала разомнемся. Отвечай и не зевай.
1. Какой сегодня день недели?
2. Какой день недели был вчера?
3. Какой день недели будет завтра?
4. Сколько всего дней в неделе?
5.  Как называется первый день недели?
6. Как называется третий день недели?
7. Как называется  пятый день недели?
 
Воспитатель:  Хорошо. А теперь прошу внимания. На каком по счёту месте стоит Понедельник? (Выкладываем цифру) Четверг? Пятница? Воскресенье?
Код 1, 4,5,7.
Воспитатель:  А вот и задание. Нужно сравнить числа. 6 3 8 10 2 7 5 1
Дети сравнивают цифры.
 
Воспитатель:  Мы с вами решили все задания. Вот и Плюсик.
Плюсик: Ребята, вы молодцы. Я  желаю Вам  успехов в дальнейшем изучении  и повторений разных математических знаний.  А вот и обещанный сюрприз. (Плюсик раздает конфеты детям).