Музыкальная игра-драматизация «Теремок» для детей старшей группы
Музыкальная игра-драматизация «Теремок» — это захватывающее приключение для детей старшей группы, которое объединяет элементы театра, музыки и математики. В ходе занятия малыши превращаются в актеров, погружаясь в исследование по мотивам известной сказки С.Я. Маршака. Данная игра предлагает уникальную возможность не только развлечь детей, но и развить их самостоятельность в организации театрализованных игр.
Перед началом занятия важно подготовить декорации и атрибуты, что само по себе является увлекательной задачей. Дети учатся готовиться к спектаклю, что способствует развитию их творческих способностей. В процессе игры они выполняют различные задания, направленные на развитие навыков счета и логического мышления, учатся правильно произносить слова и поддерживать культуру речевого общения.
Занятие заполняется интересными математическими загадками и веселыми диалогами между героями. Цифры представляют собой забавных персонажей, которые вместе с детьми пусаются в числовые приключения. Отвечая на вопросы и выполняя задания, малыши не только познакомятся с миром чисел, но и улучшат свои навыки коммуникации с окружающими.
Кроме того, игра дает возможность детям по взаимодействовать в группе, учится работать в команде, поддерживать друг друга и обвязывать отношения с ровесниками. Через простые, но увлекательные действия дети исследуют, что такое математика на практике, встречая цифры «Единицу», «Два», «Три» и других чисел, которые осваивают глубины юмора и дружбы в компании.
В итоге, музыкальная игра-драматизация «Теремок» становится не только образовательным, но и развлекательным мероприятием, где каждый ребенок может найти себя и почувствовать радость от общего успеха. Эти совместные игры и занятия запомнятся надолго как незабываемое времяпрепровождение, полное смеха и обучения.
Музыкальная игра-драматизация
Для детей старшей группы
С использованием занимательного математического материала
«Теремок»
(по мотивам сказки С.Я. Маршака)
Задачи:
Развивать самостоятельность в организации театрализованных игр, готовить необходимые атрибуты и декорации к будущему спектаклю. Развивать творческие способности.
Развивать навыки счета в уме, решать простые задачи. Закрепить представления детей о последовательности дней недели, месяца, года.
Учить внятно, отчетливо произносить слова, предложения с интонацией, воспитывать культуру речевого общения.
Предварительная работа с детьми:
Знакомство с произведением С.Я. Маршака «Веселый счет».
Изготовление декораций.
Ход занятия:
Ведущая:в одном детском саду живут дети, которые умеют петь, танцевать, веселиться, играть, придумывать и показывать сказки. И вот однажды, они придумали сказку, сделали декорации, смастерили теремок… это не вы? У нас все готово? Включайте свое воображение, превращайтесь в актеров… Это будет необычная игра с сюрпризами и заданиями. Я буду исполнять роль автора и во всем помогать вам.
На одной сказочной поляне стоит терем-теремок, он не низок и высок. Но вот по полю бежит единица - очень тонкая, как спица.
Под музыку по импровизированному полю бежит Единица. Увидела она теремок.
Единица: ах, какой теремок, он не низок, не высок. Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
Ведущая: Никого. Зашла в теремок, стала жить-поживать, чаек попивать.
А тем временем другая цифра на полянке появилась.
Два: кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
Единица: Я единица, очень тонкая, как спица. А ты кто?
Два:А я цифра два, полюбуйся на меня. С полукруглой головой, волочится хвост за мной. Пусти меня к себе жить.
Единица: пущу, если задачки мои выполнишь.
Ведущая: Цифра Два, я сейчас загадаю тебе математические загадки, а ты с помощью математического планшета будешь отвечать на них.
Три цыпленка стоят,
На скорлупки глядят.
Два яичка в гнезде
У наседки лежат.
Сосчитай поверней,
Отвечай поскорей:
Сколько будет цыплят
У наседки моей (5).
У меня есть братик Миша
И сестреночка Ириша.
Сосчитай поскорей,
Сколько же в семье детей? (3).
Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок сосед.
На пенек зайчата сели
И по две морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
Ведущая:справилась цифра два с заданием и стали они жить вдвоем. Щи варят, кашу едят, кисель пьют.
А на полянку тем временем прибежала цифра три.
Три: Ах! Какой теремок – он не низок не высок. Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
Ведущая:А из теремка ей отвечают.
Единица:Я единица – очень тонкая как спица.
Два: А я цифра два, полюбуйся на меня. С полукруглой головой, волочится хвост за мной. А ты кто?
Три: Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков. Пустите к себе жить?
Цифры: Пустим, если выполнишь наше задание, а ребята тебе помогут.
2 задание: Сколько дней недели? Назови первый день недели. А сегодня какой день недели? Сколько рабочих дней недели? Сколько выходных? Назови их.
Ведущая: Выполнила цифра три задание и зажили они втроем. Чай пьют, сказки сказывают. И вот как-то на полянку пришла цифра четыре.
Четыре: Ах! Какой теремок – он не низок, не высок. Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
Ведущая:А из теремка ей отвечают.
Единица: Я единица – очень тонкая как спица.
Два: А я цифра два, полюбуйся на меня. С полукруглой головой, волочится хвост за мной.
Три:Я – тройка, третий из значков состою из двух крючков. А ты кто?
Четыре:А я – четыре, острый локоть оттопырил. Пустите к себе жить?
Цифры:Пустим, если выполнишь наше задание.
Логическое задание «Сколько рыбок нужно поселить в последний аквариум?»
Ведущая: Справилась с заданием и цифра четыре. Стали они жить вчетвером. Чай пьют, бублики жуют, песни поют. Хотите послушать?
Песня «Вместе весело шагать».
Ведущая: Вот на полянке появились две подружки: цифры пять и шесть.
Цифры: Ах! Какой теремок, он не низок, не высок. Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
Единица: Я единица, очень тонкая как спица.
Два: Я цифра два, полюбуйся на меня. С полукруглой головой, волочится хвост за мной.
Три: Я тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
Четыре: А я четыре – острый локоть оттопырил. А вы кто?
Пять: Я цифра пять, очень я люблю плясать. Руку вправо протяну, ножку круто изогну.
Шесть: А я цифра шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек. Пустите нас к себе жить?
Цифры: Пустим, если попляшете с нами.
Общая пляска.
Ведущая: А тем временем на полянке появились еще две цифры: семь и восемь.
Цифры: Ах! Какой теремок – он не низок, не высок. Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
Единица: Я единица очень тонкая как спица.
Два: А я цифра два, полюбуйтесь на меня. С полукруглой головой, волочится хвост за мной.
Три: Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
Четыре: А я – четыре, острый локоть оттопырил.
Пять: Я – цифра пять, очень я люблю плясать. Руку вправо протяну, ножку круто изогну.
Шесть: А я – цифра шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек. А вы кто?
Семь: Я – семерка кочерга, у меня одна нога.
Восемь: Я – восьмерка, два кольца, без начала и конца. Пустите нас к себе жить.
Цифры: пустим, если поиграете с нами.
Подвижная игра «Назови фигуру». Под музыку дети бегают вокруг плоскостных разноцветных геометрических фигур. С окончанием музыки берут фигуру в руки и по очереди называют форму.
Ведущая: А тем временем по полю бежит еще одна цифра.
Цифра девять: Ах! Какой теремок – он не низок, не высок. Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?
Цифры отвечают.
Девять: Я девятка – цифровая акробатка. Если на голову встану, цифрой шесть тогда я стану. Пустите меня к себе жить.
Цифры: Нужно выполнить задание.
Какое сейчас время года?
Сколько осенних месяцев? Назови их.
Ведущая: Зажили цифры вместе, их уже девять. Но вдруг на полянке появился предмет, вроде буквы «О». увидел теремок.
Ноль: Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?
Цифры отвечают.
Ноль: Я цифра вроде буквы «О», что значить ноль, иль ничего.
Из теремка выходит цифра «Один» и становится возле нуля.
Все цифры: Если рядом с ним
Единицу примостим –
Это будет цифра «десять»!
Ведущая:Все цифры собрались в одном теремке. Живут-поживают, горя не знают!
Общая песня о цифрах.
Ведущая:Нашей сказочке – конец! А кто слушал – МОЛОДЕЦ!
