Технологическая карта для занятия: «Подарок другу»
Данный документ представляет собой технологическую карту для занятия с детьми младшей группы (2-3 года) по теме «Подарок другу». Основной целью занятия является развитие творческих способностей у детей, формирование умений рисовать предметы округлой формы, а также развитие эмоционального восприятия от выполненной работы. Важно, чтобы малыши не только научились рисовать, но и поняли ценность дружбы и поддержки друг друга.
В ходе занятия педагог создает мотивационную обстановку, включающую интересные игровые моменты, что помогает заинтересовать детей и раскрыть их креативный потенциал. Здесь также предусмотрена физкультминутка, которая способствует активизации детей и поддержанию их внимания. Наблюдая за развертыванием сюжета с ёжиком и Каркушей, дети учатся проявлять чуткость и чувствовать эмоции окружающих.
Далее занятия включают активные действия детей, которые стимулируют их самостоятельность и творческое самовыражение. Каждому ребенку предлагается нарисовать подарок для своего друга, что помогает не только развивать навыки рисования, но и укрепляет социальные связи между ребятами. Этот процесс включает обсуждение идеи, выбор цветов и форм, что важным образом взаимосвязано с развитием их личностных качеств.
В завершении занятия педагог проводит анализ результатов деятельности, что помогает детям осознать свои достижения и радость от помощи друзьям. Через игру и творчество они не только учатся рисовать, но и испытывают дружеские эмоции, что создает гармоничное и поддерживающее образовательное пространство.
ҰОІ-Ә технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
1 младшая группа(2-3 года)
Білім беру саласы/Образовательная область: «Творчество»
ҰОІ-Ә/ОУД:Рисование
Тақырыбы/Тема: «Подарок другу»
Мақсаты/Цель: Формировать умение рисовать карандашами любые предметы округлойформы. Развивать эмоции от выполненной работы. Формировать навыки сидеть правильно за столом. Воспитывать дружеские отношения друг к другу.
Түзету міндеттері/Коррекционные задачи: Развивать общую моторику и координацию движений, ориентировку в пространстве.
Жабдықтау/Оборудование: Игрушки – ёжик и Каркуша, ½ листа белой бумаги, цветные карандаши – на каждого ребёнка.
Педагогикалық технология/Педагогические технологии: Здоровьесберегающая: физминутка «Зарядка».
Көп тілді/Полиязычие
Қазақ тілі: сәлеметсіз бе – здравствуйте, сау болыңыз – до свидания, рахмет – спасибо, жақсы – хорошо, мынау не? – что это? дұрыс – правильно, жарайсыңдар – молодцы.
| Қызметтер кезендері Этапы деятельности | Тәрбиешінің қызметі Действия воспитателя | Балалардың іс – әрекеті Деятельность детей |
| Мотивациялық - қозғаушылық
Мотивационно - побудительный | Побуждение ребёнка к процессу деятельности Сюрпризный момент: ссора ёжика и Каркуши. Создание проблемной ситуации Проявление интереса: - Вы дружные ребята? - Что значит «дружба»?
| Проявление интереса к происходящему Наблюдают за происходящим.
Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения Высказываются.
|
| Ізденушілік ұйымдастырушылық
Организационно - поисковой | Ориентирование детей на разрешение проблем Предложение подойти к своему другу и сказать ему добрые слова, обнять его и улыбнуться. Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в процессе деятельности: оказание необходимой индивидуальной помощи. Предложение нарисовать подарок своему другу. Проявление интереса: - Что можно нарисовать другу, чтобы ему было приятно? Предложение показать приёмы рисования карандашом в воздухе: круг, прямая линия, волнистая линия. Закрепление правил рисования карандашами. Проведение физминутки «Зарядка»: Солнце глянуло в окошко, Предложение приступить к самостоятельной работе. Оказание индивидуальной помощи детям, у которых возникают затруднения.
| Включение детей в процесс деятельности Говорят добрые слова, обнимаются и улыбаются своему другу.
Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому
Принимают предложение.
Высказываются.
Показывают в воздухе пальчиком круг, прямую и волнистую линии.
Вспоминают правила рисования цветными карандашами. Выполняют движения физминутки по тексту.
Самостоятельно рисуют.
|
| Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно – коррегирующий | Анализ результатов деятельности детей Подведение итога деятельности. Предложение подарить рисунок своему другу. Каркуша и ёжик благодарят детей за то, что помогли друзьям понять свою ошибку.
| Осознание ребёнком результатов своей деятельности
Дарят рисунки своему другу.
Радуются тому, что помогли друзьям. |
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Ұғынады/Воспроизводят: умениерисовать карандашами любые предметы округлойформы.
Түсiнедi/Понимают:как надо правильно сидеть за столом.
Қолданады/Применяют:дружеские отношения друг к другу, эмоции от выполненной работы.
