Родительское собрание: адаптация и развитие в детском саду

Родительское собрание в  группе раннего возраста
«В детский сад без слез!»
                                                            Ход собрания.
Вступление:
Уважаемые родители! Детский сад – новый период в жизни не только ребёнка, но и вас – взрослых. Нам  предстоит прожить вместе несколько лет.
 Дети - это счастье, дети - это радость,
Дети - это в жизни свежий ветерок.
Их не заработать, это не награда,
Их по благодати взрослым дарит Бог.
Дети, как ни странно, также испытанье,
Дети, как деревья, сами не растут.
Им нужна забота, ласка, пониманье.
Дети - это время, дети – это труд!
Чтобы нашим детям было комфортно и легко взрослым приходится потрудиться.
1.Итоги адаптации
И так отправляемся в путешествие в страну детства под названием Детский сад. Очутившись в детском саду, все мы здесь собравшиеся и наши дети, в том числе  испытали на себе процесс АДАПТАЦИИ.
Адаптация - это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. В новой обстановке ЧЕЛОВЕК  постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении, стрессе, который не прекращается ни на минуту особенно в первые дни. В первые дни пребывания в саду практически у каждого ребёнка сильно выражены отрицательные эмоции: от хныканья, "плача за компанию" до постоянного приступообразного плача. Особенно яркими являются проявления страха (малыш боится неизвестной обстановки, боится новых воспитателей, а главное, того, что вы забудете о нем, уйдя из сада на работу.) На смену отрицательным эмоциям обязательно придут положительные, свидетельствующие о завершении адаптационного периода. Если ребенок успокаивается в течение некоторого времени после ухода мамы, то все в порядке.
      Один из ведущих специалистов по воспитанию детей раннего возраста Н. М. Аскарина, говоря о данной проблеме, часто приводит один и тот же пример: садовник, пересаживая дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей - но, несмотря на все его условия, дерево на новом месте болеет пока не приживется.
 Конечно, все по-разному. Кто-то меньше, кто-то больше, но процесс привыкания  неизбежен.  
 
Существует 3 степени адаптации:
ØЛегкая
Øсредняя
Øтяжелая и дезадаптация
• При лёгкой адаптации поведение ребёнка нормализуется в течение месяца. Ребенок кушает, сон спокойный, играет.
• Средняя степень адаптации. Продолжительность от 1,5 месяца до 2-3 плаксивость в течение дня. Нарушения в общем состоянии ярче выражено. Серьезные заболевания, плохой аппетит и сон.
• Тяжелая степень адаптации. Длиться более 3-х месяцев. Ребенок практически не садится за стол ни с кем ни контактирует. Частые пропуски д/с, заболевания, рвота истерики даже во сне. И дезадаптация длиться около полугода.
 
Я хочу вас поздравить с успешной адаптацией ваших детей!
Все дети адаптированы с легкой и средней степенью. Спасибо вам за терпение, оптимизм, слава благодарности и умение слушать и слышать рекомендации и советы. Спасибо Вам мои
Р-родные
О-ответственные
Д-добрые
И-инициативные 
Т-терпеливые
Е-единственные
Л-любимые
И-идеальные родители группы №1 «Радуга»
Первое препятствие преодолели. Отправляемся дальше.
А дальше все будет интереснее и  интереснее.
2. Образовательная деятельность.
Наш детский сад №9 д. Стулово осуществляет не только присмотр и уход за детьми, но и  строит образовательный процесс так, чтобы дети получали много знаний, умений  и навыков.
Я познакомлю Вас с  непосредственно образовательной деятельностью
( так сейчас называют занятия по ФГОС), которые строятся с учетом примерной программы под редакцией Н.Е. Веракса.
 
1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи-  3 раза в неделю
2.Игры-занятия со строительным материалом- 1 раз в неделю
3.Развитие движений - 2 раза в неделю
4. Музыкальное развитие 2 раза в неделю
5. Игры-занятия с дидактическим материалом -  2 раза в неделю
Итого 10 занятий в неделю.
Во время адаптационного периода игры-занятия проводились индивидуально, сейчас, постепенно увеличивая время от5 до 10 мин, Занимаемся все вместе.
 
Для того, чтобы процесс обучения был полноценным и увлекательным необходима насыщенная, разнообразная развивающая среда.
Что это?  (мнение родителей)….
РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА – это совокупность объектов материального характера для развития ребенка, предметных и социальных средств обеспечения разного вида деятельности воспитанников. Она необходима для того, чтобы дети могли полноценно расти и знакомились с окружающим миром, умели взаимодействовать с ним и учились самостоятельности. Простыми словами – это все то, что окружает ребенка( игры, пособия, игрушки, книги и т.д.)
Хочется поблагодарить Вас, уважаемые родители, за безотказную помощь в изготовлении пособий и улучшению условий пребывания детей:
Øнаших мам: Ольгу Николаевну и Нину Витальевну за изготовление  панно для развития мелкой моторики;
Øнаших пап: Андрея Павловича и Алексея Юрьевича за изготовление полок на веранде прогулочного участка;
      Сергея Анатольевича за изготовление полок для шкафа
      и всех   пап, которые раскидывали  снег.
Спасибо Вам огромное. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.
 
Конечно, все то, что у нас есть, мы с удовольствием используем и в повседневных играх и на занятиях.
Для обогащения среды я предлагаю вам поучаствовать в жизни группы и изготовить  своими руками  некоторые пособия, которые нам очень пригодятся:
Øпуговичные коврики для хождения босиком и другие коврики
Øширма из труб для кукольных спектаклей
ØФлонелеграф и картинки  героев
ØМягкие мячики
ØФлажки цветные
ØФотоальбомы по темам: «Домашние животные», «Птицы», «Осень» и др.
ØДидактические игры
По данному вопросу пообщаемся индивидуально.
 
Путешествие не заканчивается, а лишь набирает скорость. И мы отправляемся по дорогам Режимных моментов.
3. Режим дня и гигиена.
·       Зарядка 8.00
·       Принятие пищи (фартуки клеенчатые)
·       Опрятный вид (расчески)
·       Клеенки на столы
·       Прогулка ежедневная( веранда, забор, игрушки для улицы)одежда для прогулки
·       Сон
 
4. О разном
Родительский комитет.