- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Дневники для записок: эффективное взаимодействие с родителями в детском саду
- →
Дневники для записок: эффективное взаимодействие с родителями в детском саду
Воспитание ребенка – это процесс, в котором взаимодействие между родителями и детским садом играет ключевую роль. Мы понимаем, что современным родителям сложно уделять время общению с детьми и педагогами из-за их загруженности, и вот тут на помощь приходят наши «Дневники для записок». Это не просто средство для передачи информации, а целый мост, соединяющий семьи и воспитателей.
Каждый «Дневник» выполняет не только функцию обмена информацией, но и служит пространством для совместного творческого взаимодействия. Родители могут видеть достижения и трудности своих детей в детском саду, обсуждать их с педагогами и предоставлять обратную связь. Таким образом, родитель становится активным участником воспитательного процесса, который в свою очередь положительно сказывается на развитии ребенка.
Метод использования дневников особенно важен в нашей программе «Открытия», где главной задачей является создание комфортной образовательной среды как в детском саду, так и дома. Мы наблюдаем, как «Дневники» помогают родителям находить общий язык с детьми, даже если на общение нет много времени. Эти странички, полные рисунков и заметок, становятся своего рода семейными реликвиями, которые хранят моменты совместного труда и радости.
В частности, дневники помогают в адаптации детей, особенно малышей, которые только начинают посещать детский сад. Записи о выполнении домашних заданий и совместной деятельности, такие как раскрашивание или рисование, позволяют ребенку делиться своими успехами и радостями с группой, что, в свою очередь, способствует его спокойствию и уверенности. Каждый «Дневник» становится персонализированной и ценной памятью о времени, проведенном вместе.
К тому же, дневники открывают возможность для общения с различными специалистами, такими как логопеды и психологи. Они могут добавлять свои записи, направленные на решение конкретных проблем или дачу рекомендаций. Это делает процесс воспитания более целостным и многогранным, обеспечивая родителям доступ к важной информации, необходимой для полноценного развития и поддержки их детей. Применяя «Дневники для записок», мы не только повышаем уровень доверия между семьями и детским садом, но и создаем крепкие партнерские отношения, что, безусловно, положительно сказывается на воспитании и развитии детей.
Из опыта работы с родителями
Софонова Е.Г..
«Дневники для записок - как одна из форм работы с родителями».
Наш детский сад работает по программе «Открытия», важным звеном которой является убеждение, что вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс очень необходим для обогащения познавательной деятельности детей в детском саду и дома, для выявления интересов и знаний детей, их особенностей. Все это очень необходимо при планировании воспитательно-образовательной деятельности.
Значение семьи для ребенка трудно переоценить, так как дети зависимы от семьи, так как она обеспечивает их физическое, эмоциональное благополучие, условия их развития. Семьи бывают разные, и мы, как никто другой, это видим и знаем (приемные дети, неблагополучные семьи, неполные семьи и т.д.) Наша задача - привлечь родителей, научить их общаться с ребенком, научить их помогать своему ребенку, не быть безучастными к проблемам детей, стать ребенку другом. Работа часто оставляет родителям мало свободного времени на общение с ребенком и, тем более, на сотрудничество с детским садом. Порой мы не видим родителей продолжительное время (приводят и забирают детей бабушки и дедушки). Особенно сейчас, когда детский сад работает 10.5 часов. Мы утром забираем ребенка из дежурной группы и вечером оставляем в дежурной группе. В этом случае как раз и актуальна такая форма общения, как записки и Дневники.
Дневник – это тетрадь, блокнот, альбом, амбарная книга, все что угодно, что удобно. Дневник передается через ребенка родителям и обратно, что содействует сближению семьи и педагога. В настоящее время в группе ведется 4 дневника. В дневниках мы с родителями обсуждаем проблемы в развитии и воспитании детей, даем рекомендации по решению этих проблем. Мы выносим благодарности родителям за выполненную работу, за участие в мероприятиях, просьбы в предоставлении материала на утренний сбор. В дневнике сообщаем родителям о новых достижениях детей, о трудностях в освоении учебного материала. Здесь можно предложить родителям упражнения на закрепление материала, на развитие способностей, опираясь на индивидуальные особенности детей. В младших группах у некоторых детей 3х леток очень сложно проходит адаптация. Здесь дневники оказались незаменимым средством: ребенок дома с родителями выполняет простейшие задания (раскрашивает, клеит, рисует), приносит дневник в детский сад, показывает и рассказывает воспитателю и детям о своей работе. И, вроде бы, обычный блокнот, но он действует успокаивающе - ведь в нем находятся работы, выполненные с любовью вместе с родителями.
В дневниках могут делать записи и специалисты - логопед, психолог, учитель физкультуры и музыки, то есть все то, что необходимо родителям и ребенку на данный момент. Дневники нужны, если проблема не решается за день, два, за неделю. Записи могут быть совсем короткими, официальными. А могут, наоборот, более развернутыми. Все зависит от вас, родителей и проблемы.
