- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта урока по художественной литературе: рассказ Г. Цыферова «Казахстан»
- →
Технологическая карта урока по художественной литературе: рассказ Г. Цыферова «Казахстан»
Данный документ представляет собой технологическую карту, ориентированную на ознакомление учащихся с произведением художественной литературы. В центре внимания находится рассказ Г. Цыферова «Казахстан», который помогает сформировать интерес к литературе и расширить знания о культурных и природных особенностях этой удивительной страны.
Технологическая карта включает в себя четко структурированные этапы урока, которые помогут организовать учебный процесс, это и мотивационно-побудительный момент, и ввод в новую тему, где педагог использует волшебные слова для создания интереса и вовлечения детей в предмет обсуждения. Также документ содержит подробные действия как со стороны воспитателя, так и со стороны учащихся, что существенно упростит подготовку к уроку.
Словарная работа, представленная в карте, включает значимые для понимания текста слова, такие как «вершина», «светило» и другие. Это поможет ученикам не только лучше понимать текст, но и углубит их словарный запас. Кроме того, описаны различные инструменты и методы, которые помогут сделать занятие увлекательным и интерактивным.
Ожидается, что на уроке ученики не только ознакомятся с содержанием рассказа, но и будут активно участвовать в обсуждении, отвечая на вопросы и делясь своими впечатлениями. Учебный процесс становится не просто передачей знаний, а живым диалогом, в котором каждый участник будет чувствовать свою ценность и влияние на итог урока.
Таким образом, данная технологическая карта является незаменимым инструментом для педагогов, стремящихся сделать уроки художественной литературы не только полезными, но и интересными для учащихся. Это вдохновит детей на дальнейшее изучение литературы и откроет перед ними новые горизонты для познания мира искусства.
Технологическая карта
Дата:
Образовательные области: Социум
Раздел: Художественная литература
Тема: «Чтение. Г. Цыферов «Казахстан»
Цель: формировать интерес к произведениям художественной литературы; познакомить учащихся с понятием рассказ; расширять кругозор учащихся, словарный запас; развитие умения слушать и отвечать на вопросы; воспитание интереса к познанию литературы.
Словарная работа: Вершина, светило, эдельвейсы, гиацинты, круторогие архары, курорт,кладовая
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
|
Мотивационно- побудительный | 1. Организационный момент: Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок. Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль на месте? Все ль в порядке? Цветные карандаши, тетрадки.
2. Вступительная часть
- Обыгрывание волшебной шкатулочки. С помощью волшебных слов дети открывают книгу. Зачитываю название рассказа и называю автора.
| Эмоционально настраиваются на урок
Отвечают на вопросы, внимательно слушают. |
|
Организационно -поисковый | 3. Формирование новых понятий и способов действия. А) Знакомство с автором рассказа Г. Цыферовым Цыферов Геннадий Михайлович родился 26 марта 1930 года. Работал воспитателем – педагогом в интернате, в это же время начал писать сказки миниатюры. После написания одной из сказок – миниатюр, Геннадий послал их на отзыв Конею Чуковскому и получил одобрительный ответ. - Вот с одним из таких его рассказов, мы с вами познакомимся. Готовы? Но переде тем, как я начну читать рассказ, разберем незнакомые вам слова. Б) Словарная работа Вершина, светило, эдельвейсы, гиацинты, круторогие архары, курорт,кладовая
В) Знакомство с рассказом 1. Чтение произведения 2. Рассматривание иллюстраций Казахстана и его столицы Астаны 3. Беседа по содержанию Вопросы: - О чем нам с вами рассказал автор? - Как он описывает наш Казахстан? - Что вы почувствовали, когда я читала этот рассказ? - Скажите, а какой красотой обладает наше село? - Что такое Родина? | Внимательное слушание, рассматривание портрета автора
Запоминают значение слов
Внимательное слушание и беседа по рассказу, рассуждения детей
|
| Рефлексивно - корригирующий | 4. Итог урока - Скаким рассказом познакомились? - Какой автор написал этот рассказ? Закрытие книги. | Отвечают на вопросы |
Ожидаемый результат:
Знать: что такое Родина
Иметь: представление о красотах столицы Казахстана и Казахстана, представление о красоте родного села
Уметь: внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по тексту, составлять свой рассказ из нескольких предложений
