Проект «Обучение дошкольников правилам дорожного движения»
Проект «Обучение дошкольников правилам дорожного движения» является долгосрочной программой, направленной на формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге. Актуальность данного проекта обусловлена ростом числа дорожно-транспортных происшествий с участием детей, что подчеркивает важность раннего обучения их правилам дорожного движения.
Основная цель проекта заключается в создании у детей дошкольного возраста устойчивых представлений о правилах поведения на улице и в транспорте. Проект реализуется через познавательно-игровую деятельность, что позволяет активно вовлечь детей в процесс обучения, делая его интересным и доступным.
Проект включает в себя изучение основных дорожных знаков, сигналов светофора и правил безопасного перехода улицы. Занятия проводятся в игровой форме, что способствует лучшему усвоению материала. Основное внимание уделяется практическим занятиям, где дети смогут применить полученные знания в безопасной обстановке.
Важным аспектом реализации проекта является сотрудничество с родителями. Мы активно вовлекаем их в процесс обучения, предоставляя консультации и материалы для дома. Это помогает создать единое пространство, в котором и дети, и родители учатся правилом безопасности.
Проект включает несколько этапов: подготовительный, основной и заключительный. На каждом этапе дети осваивают новые знания, участвуют в ролевых играх и учатся правильно реагировать на различные дорожные ситуации.
Ожидаемые результаты проекта включают формирование у детей понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения, их применения в жизни и развитие ответственности за собственную безопасность. Мы уверены, что знание правил дорожного движения поможет детям в будущем избежать многих опасностей и станет основой их безопасного поведения в обществе.
Проект
"Обучение дошкольников правилам дорожного движения"
Авторы проекта: Андрейченко Валентина Николаевна
Вид проекта: познавательно – игровой
Продолжительность: долгосрочный
Участники проекта: Дети, воспитатели группы №2.
Каждому участнику проекта важно помнить о том, что реализация проекта, способствует не только формированию основ безопасного поведения на улице, но и развитию ребёнка как личности (его мышления, речи, эмоциональной сферы, сенсорных навыков, физическому развитию).
Актуальность: Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.
Цель: Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте.
Задачи:
Обучить детей необходимому минимуму Правил дорожного движения и дорожных знаков.
Научить ребёнка грамотно использовать полученные знания.
Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся ПДД.
Гипотеза: Если дети с ранних лет поймут и усвоят ПДД, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь.
Проблемные вопросы:
Зачем надо формировать у детей знания правил дорожного движения?
Какова роль игры в изучении правил дорожного движения?
Какую роль выполняют родители в формировании правил поведения на улице?
Как научить ребёнка полученные «теоретические» знания пропускать через продуктивную деятельность, а затем реализовывать в играх и повседневной жизни детского сада?
Какая опасность может возникнуть на улице, если ребёнок не умеет правильно оценивать ситуацию?
Этапы реализации проекта:
Подготовительный
Основной
Заключительный
1 этап - Подготовительный:
Постановка цели и задач.
Определение методов исследования.
Составление календарно – тематического плана по ПДД.
Подбор наглядно-иллюстративного материала.
Подбор художественной литературы по теме.
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
Создание картотеки дидактических игр.
Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрёстком и улицами города.
Подбор материала для продуктивной деятельности.
Предметно-развивающая среда по обучению детей ПДД:
Игрушки и игровое оборудование: автобус, машины легковые и грузовые, куклы, коляски, конструктор. Светофор. Шапочки или нагрудные знаки: «Пешеходный переход», «Осторожно: дети!». Перекресток с зеброй (из ткани), рули, сумка с билетами. Макет дороги с пешеходным переходом, перекрестком и улицами города. К нему маленькие машины и люди, 3 дорожных знака и светофор.
Наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением общественного транспорта: автобус, поезд, такси, легковые и грузовые автомобили. Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар. Картинки с изображением различных ситуаций: катание на велосипеде, на санках, игра детей в мяч на дороге. Иллюстрации с изображение светофора, со знаком «Пешеходный переход». Картинки с изображением всех частей машин (грузовых и легковых).
Сюжетно-ролевые игры: «Шофер», «Поезд», «Птицы и автомобиль», «Зайчики перебегают», «Светофорчик», «На дорогах города», «Правила движения», «Гаражи и автомобили», «Автомобили и светофор».
Атрибуты к играм и для инспектора ГИБДД.
Дидактические игры: «Угадай, на чем повезешь», «Правильно-неправильно», «Разрешено-запрещено», «Дорожное поле», лото «Транспорт», «Собери машину по частям».
2 этап - Основной:
Проведение комплекса мероприятий по теме: «Правила дорожного движения». Включает в себя:
Работа с детьми
Работа с родителями
Работа с детьми:
непосредственно-образовательную деятельность;
образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
совместную деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции;
самостоятельную деятельность детей.
Познавательная деятельность по обучению детей ПДД
Тематические занятия (НОД).
Знакомство с профессией сотрудника ГИБДД, шофера.
Отгадывание загадок.
Чтение художественной литературы по теме.
Рассматривание плакатов по ПДД.
Наблюдение за транспортом.
Беседа.
Создание собственных проблемных ситуаций
с помощью моделей.
Игровая деятельность по обучению детей ПДД
Сюжетно-ролевые игры:
«Автобус», «Шофёры», «Птицы и автомобиль», «Поезд»,
«Зайчики перебегают», «Гаражи и автомобили».
Дидактические игры:
«Собери знак», «Наша улица», «Угадай, какой знак?»,
«Собери машину по частям», «Транспорт», «Кому что
нужно для работы?», «Светофор»», «Дорожные знаки».
Подвижная игра:
«Цветные автомобили»,
«Красный, желтый, зеленый»,
«Воробушки и автомобиль»,
«Поезд», «Автобус».
Продуктивная деятельность по обучению детей ПДД
Конструирование,
Рисование,
Лепка,
Аппликация
На темы: «Улица», «Транспорт», «Дорожные знаки», «Светофор»
Работа с родителями:
Проведение консультаций
Анкетирование
Оформление уголка по ПДД
Оформление папок-передвижек
Памятки
Беседы
Проведение праздников, развлечений
Оформление фотоколлажа
3 этап - Заключительный (обобщающий):
1. Закрепление знаний детей и поведенческих навыков в процессе проведения праздника: «Путешествие в страну Дорожных знаков» (совместно с родителями);
2. Обобщение результатов работы в форме фотоколлажа;
3. Презентация опыта работы на педагогическом совете, посвященном неделе педагогического мастерства «Безопасность в ДОУ».
Ожидаемые результаты:
К окончанию проекта сформировать у детей знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге. Они должны знать:
- Назначение светофора и каждого его цвета;
- Правила поведения на проезжей части, в транспорте;
- Дорожные знаки «Пешеходный переход», «Осторожно: дети!»;
- Как правильно переходить улицу;
- Чем различаются проезжая часть и тротуар;
- Какой транспорт передвигается по дороге (проезжей части);
- Составные части транспорта;
- Кто такие пешеходы;
- Профессия «Шофер».
Создать необходимые условия для организации деятельности ДОУ по обучению детей дошкольного возраста ПДД (предметно-развивающая среда):
Разработать конспекты НОД;
Игрушки и игровое оборудование;
Наглядно-дидактические пособия;
Картотека сюжетно-ролевых игр и атрибуты к ним;
Картотека дидактических игр;
Картотека подвижных игр;
Картотека со стихами и загадками.
Создать уголок ПДД в группе.
Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге.
Координировать деятельность по обучению родителями детей ПДД.
Оформить фотоколлаж на тему: «Как мы изучали ПДД».
Вывод:
Если ребёнку вовремя не дать специальных знаний и навыков, то дети будут действовать только в соответствии с присущими им возрастными психологическими особенностями, а значит, опасно, не контролируя своё поведение. Перед нами встаёт вопрос: как и чему учить детей? Какие знания и навыки им нужно привить? Ребёнка с детских лет следует учить, управлять своими желаниями, правильно относиться к понятиям "можно", "надо", "нельзя". Это касается всех сфер жизни, в полной мере относится и к поведению на улице и дороге. Ребёнок должен твёрдо усвоить, что каждый участник дорожного движения, и взрослый, и ребёнок, обязан выполнять установленные правила. При этом он вправе рассчитывать, что их будут выполнять и другие участники движения.
Перспективный план по обучению детей правилам дорожного движения
Сентябрь
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | ||
Конструирование | Знакомство с улицей. | Дидактическая игра | Загадкипо теме. | Улица | Родителям во время прогулок знакомить детей с улицей, дорогой широкой и узкой, тротуаром для пешеходов | Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, макеты, иллюстрации |
Рассматривание сюжетных картинок по теме «Улица» | Узкие дорожки для пешеходов | Родителям знакомить детей с правилами поведения на улице | ||||
Транспорт | Д/игра «Транспорт» «Назови машину» | Правила поведения на улице, тротуар | Анкетирование | Обогащение предметно-развивающей среды по ПДД в группе. | ||
Рисование | «Строим дорожку» (из кирпичиков), обыграть их. | Буклеты, информационные листы | ||||
Октябрь
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | ||
Строительство дорожек. | Наблюдение за светофором. | Х/к «Едем на поезде» | В. Кожевников «Светофор» | Дорога | Продолжать знакомить детей со светофором | Обогащение предметно-развивающей среды по ПДД в группе. |
Дидактическая игра: «Транспорт» (название видов машин) | С.Михалков | Родительское собрание | Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, макеты, иллюстрации | |||
Д/и «Улица города» | Аппликация «Светофор» | Загадки по теме. | Индивидуальные беседы с родителями о том, как надо учить детей правильно вести себя на улице. | Материал для продуктивной деятельности | ||
Рассматривание сюжетных картинок по теме «Улица» | ||||||
Ноябрь
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | ||
Д/и «Как перейти улицу» | Прогулка на перекрёсток. | Дидактическая игра: | Автоазбука | Светофор | Во время прогулок закрепить с детьми правила перехода на перекрёстке, сигналы светофора | Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, макеты, иллюстрации |
Рисование | Дидактическая игра | Информационный стенд: «ПДД для родителей с детьми младшего дошкольного возраста» | Материал для продуктивной деятельности | |||
Дидактическая игра «Заправка» | Дидактическая игра | Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры « Мы – водители» | ||||
Дидактическая игра: | ||||||
Декабрь
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | ||
Дети и улица | Наблюдение за транспортом. | Беседа «Будем вежливы» | Автоазбука | Колесо | Закреплять представления детей о разных видах наземного транспорта, анализировать его внешний вид | Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, макеты, иллюстрации |
С/р игра «Путешествия» | «Колесо, шины» | Буклет для родителей | Материал для продуктивной деятельности | |||
Грузовой автомобиль | Беседа «Будем вежливы» | Автоазбука | Автомобиль | Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры | ||
Подвижная игра: «Чья машина едет быстрее» | ||||||
Январь
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
«Сооружение моста для машин» | Наблюдение за водителями. | С/р игра «Едем через мост» | Звенина | Водитель | Познакомить детей с мостами и их назначением во время прогулок, на картинках. | Обогащение предметно-развивающей среды карточками «опасные ловушки». | |
«Строительство моста для пешеходов» | Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц., транспорта | Звенина | Удобный въезд | Выставка рисунков «Я и светофор» | Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры «Едем через мост» | ||
Д/и «Угадай по описанию | Автоазбука | Ступеньки | Материал для продуктивной деятельности | ||||
Февраль
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | ||
Знакомство со спец машинами «Скорая помощь», пожарная машина. | Рассматривание гаража для автомобиля. | Конструирование | «Транспорт» | Гараж | Рассматривание и рисование гаражей дома | Материал для продуктивной деятельности |
Игра с макетом | Дидактическая игра | Консультация по ПДД « О правилах дорожного движения детей | Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры | |||
Конструирование и обыгрывание постройки «Гаража» | ||||||
Март
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||
Строительство грузовой машины | Наблюдение за грузовым транспортом. | Рассматривание альбома «Виды транспорта» | «Водитель» | Прицеп | Знакомить детей с грузовым транспортом, его разновидностями предназначением | Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации | ||
Лото «Разноцветный транспорт» | «Движение» | Кондуктор | Памятка по безопасности на дороге. | Материал для продуктивной деятельности | ||||
Конструирование «Трамвай» | Дидактическая игра | Фургон | Закрепить с детьми ПДД, во время прогулок по городу. | Обогащение предметно-развивающей среды карточками «опасные ловушки». | ||||
Развивающая игра | С.Михалков | |||||||
Апрель
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
«Дорожные ситуации» | Прогулка «Дисциплинированных пешеходов» | С/р игра «Улицы города» | «Водитель», «Скорость» | Работники ГИБДД | Во время прогулок закрепить представление о работе сотрудника ГИБДД | Выполнений заданий в рабочих тетрадях.. |
«Специальные машины» - занятие с картинками из серии «Транспорт»: «Скорая помощь», «Пожарная машина». | Дидактическая игра | «Регулировщик» | Закрепить с детьми ПДД во время прогулок по городу | Материал для продуктивной деятельности | ||
Рассматривание картины «Едем на автобусе» | Рисование «Окна в автобусе» | Прослушание аудиозаписей по ПДД. | Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры | |||
Аппликация «Грузовой автомобиль» | Рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт | «ГИБДД» | ||||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
«Мой город» | Прогулка по улице. | Подвижная игра: «Ловкий пешеход» | Н.Носов «Автомобиль» | Город | Прогулки по городу, составление рассказов о родном городе. | Материал для продуктивной деятельности |
Дидактическая игра | В. Беретов «Про машину» | Разметка на дороге | Изготовление совместных с детьми работ по теме «Мой город | Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации | ||
Конструирование «Строительство улиц города» | Дидактическая игра | С. Михалков | Памятка для родителей | |||
Диагностические задания | Рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт» | |||||
Рекомендации по движению с ребёнком по улице.
Список литературы:
Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». - СПб.: «Детство - Пресс», 2004.–144 с.
Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. - М.: «Просвещение», 2000, издание 2, – 94 с.
Белая К.Ю.,Зимонина В.Н.Твоя безопасность.- М.: «Просвещение», 2000, 2-е издание, – 48 с.
Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009 – 64 с.
Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.: «Просвещение», 1973 – 48с.
Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.- М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008 – 55 с.
Комарова Л.Г. Строим из лего.- М.: ООО «Линко - Пресс», 2001 – 89 с.
Нестеренко А.А. Страна загадок. – Ростов н/Д.: Изд – во Рост. Ун-та, 1991.
Рублях В.Э. Правила дорожного движения.- М.: «Просвещение», 1984, издание 9 – 48 с.
Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора.- М.: «Просвещение», 1989 – 64 с.
Старцева О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009, издание 2–64 с.
Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство Скрипторий 2003», 2008 – 80 с.
Шурыгина Т.А. Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002 – 80 с.
