Белка - животное нашего края

Пояснительная записка
С введением в действие закона Российской Федерации «Об образовании» приоритетным стало знакомство детей дошкольного возраста с национальными и региональными культурами наследием края, так как мира не узнаешь, не зная края своего. Экологическое образование ребёнка необходимо начинать со знакомства с объектами природы.
Одна из задач перед воспитателем – это заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ, обеспечить первоначальное понимание связи их в природе. Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки.
Данный проект направлен на знакомство с описанием жизни дикого животного, с особенностями внешнего вида животного, повадками животного в природе, на получении научно-достоверных знаний, на обогащении речи у детей, на развитии творческих способностей, любознательности, познавательного интереса детей, на воспитании любви к животным в природе, интереса и стремление изучать их.











Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное
бюджетное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Теремок»


Проект
«Белка - животное нашего края»

Воспитатель: Халиуллина Гюзелия Закариевна

Паспорт проекта

Актуальность
Дошкольное детство очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем. Экологическое образование ребёнка необходимо начинать со знакомства с объектами природы. Одна из задач перед воспитателем – это заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ, обеспечить первоначальное понимание связи их в природе. Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки.
Однажды зимой, когда гуляли с детьми на соседнем участке, увидели белку, скачущую с ветки на ветку. Дети заинтересовались и стали задавать вопросы: Чем питается? Где живет? и т. У детей не было достаточного знания о белке. И поэтому мы решили разработать проект на тему «Белка - животное нашего края». Считаю, что благодаря разработке данного проекта дети познакомятся с описанием жизни дикого животного, повадками животного в природе, получат научно-достоверные знания, обогатится их речь, станут любознательными, появиться любовь к животным.

Цель:
Расширение знаний у детей в области познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:
Развивающие:поддерживать активный интерес к животным нашего края, расширять знания детей об особенностях жизни, среды обитания, повадках белки, развивать любознательность, внимание, память, творчество;
Обучающие: поощрять желание детей отражать в разнообразной продуктивной деятельности животных нашего края, создавать эмоционально-эстетический образ животного посредством приобщения к произведениям литературы и рассматриванию иллюстраций, расширять словарный запас (уточнить понимание детьми слов, выражающих названия частей тела животного), некоторых прилагательных и глаголов (отражающих свойства и качества, повадки животного), активизировать их использование в диалоге;
Воспитывающие: воспитывать любовь к животным в природе, интерес и стремление изучать их.
Конструктивная деятельность
«Постройка мебели матрешкам-игрушкам»,
«Дорожка для матрешке»,
«Домик для матрешке»

Музыкальная деятельность
-Слушание песни «Мы матрешки»,
-Танец «Мы матрешеньки -матрешки»,
- «Мы – матрешки крошки»

Двигательная деятельность
П/и «Матрешка, ты где?»,
«Найди Матрешку»,
«Кто быстрее соберет матрешек?»,
«Найди себе пару»

Изобразительная деятельность
Лепка «Белка в гостях», «Грибочки для белки»,
Раскрашивание белки,
Рисование по трафарету.

Игровая деятельность
Д/и«Разрезные картинки»,
«Кто, где живет?», «Отгадай животное», «Кому, что дадим», «Угадай, кто?»,
«Найди детеныша для мамы»,
«Большие и маленькие»

Восприятие художественной литературы
Чтение потешки «Белка щелкает орешки…» ,Т.Белозёров «Белка и шишки», « Белочка», Пришвин «Белка», В.Степанов « Белка», А.Прокофьев «Белка», Л.Кудрявцева «Расскажи мне, белочка…», О.Киселева «Сушит белочка на ветке…», Р.Новикова «От сосны до елки -скок!»

Белка - животное нашего края

Конструктивная деятельность
«Постройка мебели для белки»,
«Дорожка для белки»,
«Домик для белки»

Музыкальная деятельность
Слушание «Песенки белки»,
Слова и музыка Ирины Конвенан, песня «Белка муз.Анна Олейникова, сл.Любовь Алейникова
--------------------------------------------------------------

Коммуникативная деятельность
Развитие речи «Белка в гостях у ребят»,
Разучивание загадки про белку, физминутки «Бельчата»,
Рассматривание иллюстраций: «Животные в лесу», «Мамы и малыши»,
Словесная игра «Какая белка?», «Назови ласково»

Познавательная деятельность
Игра «Загадки-отгадки» (с картинками) Образовательная деятельность«Белка - животное нашего края»,
Беседы:«Белка – лесной житель», «Запасы белки на зиму»,
Рассматривание иллюстраций «Белка и бельчата», «Дикие животные»,
Рассматривание энциклопедий «Животный мир»,альбома «Дикие животные»,
Обучающий фильм «Белка», презентация «Белка -дикое животное».

Двигательная деятельность
П/и «Белка прыгает прыг-скок», «Найди белку», «Кто быстрее соберет грибочки для белки?», «Перевоплощение в животного»,пальчиковая гимнастика «Белка вешает грибочки..»

Этапы работы над проектом
I этап. Организационно – подготовительный.

• • • • Обсуждение темы проекта.

• Подбор методической литературы и изучение ее.

• Планирование работы

• Сбор информации из разных источников (художественная литература, познавательная литература, интернет);

• Составление конспектов, картотек игр, подбор иллюстраций для рассматривания, подготовка презентаций для просмотра по компьютеру.

• Изготовление и подбор дидактических игр.

• Подбор художественной литературы для чтения.

II этап. Практический. Внедренческий.

• Беседы по данной теме.

• Рассматривание иллюстраций.

• Продуктивная деятельность (лепка, рисование)

• Игровая деятельность

• Чтение художественной литературы

• Слушание песен

IIIэтап. Результативный

• Изготовление коллажа «Белка»

• Презентация проекта

• Выставка творческих работ

Распределение деятельности по этапам проекта
I этап. Организационно – подготовительный.
На первом этапе проекта мы с детьми обсуждали тему проекта. Подобрали методическую литературу и изучили ее. Составляли план работы над проектом. Собирали информации из разных источников: с интернет ресурсов скачивали картинки, иллюстрации с изображением белки для рассматривания детям, обучающий фильм «Белка»; приобрели энциклопедию «Животный мир»; подготовили презентацию «Белка- дикое животное «для просмотра с детьми по компьютеру. Составляли конспекты для образовательной деятельности, бесед, картотеки с дидактическими играми. Так же подобрали настольно-дидактические игры: «Большие и маленькие», «Мамы и малыши» и т.д. Подобрали художественную литературу для чтения.
II этап. Практический. Внедренческий.
Реализуя данный проект,во втором этапе мы с детьми беседовали на тему: «Белка – лесной житель», «Запасы белки на зиму», проводились образовательная деятельность «Белка - животное нашего края», где дети расширяли знания об особенностях жизни, среды обитания, повадках белки;
« Белка в гостях у ребят», где учились описывать белку, пользуясь прилагательными, глаголами отражающих повадки животного, активизируя словарь, уточняли названия частей тела животного, расширяя словарный запас.
Рассматривали иллюстраций «Белка и бельчата», «Дикие животные», «Зимой в лесу», энциклопедию «Животный мир», альбома «Дикие животные». Просматривали обучающий фильм «Белка», презентацию «Белка -дикое животное». Разучивали загадки про белку, физминутку «Бельчата».
Играли в дидактические игры: «Разрезные картинки», «Кто, где живет?», «Отгадай животное», «Кому, что дадим», «Угадай, кто?», «Найди детеныша для мамы», «Большие и маленькие»; в словесные игры «Какая белка?», «Назови ласково»; в подвижные игры «Белка прыгает прыг-скок», «Найди белку», «Кто быстрее соберет грибочки для белки?», «Перевоплощение в животного».
Н а занятиях по изобразительной деятельности лепили на тему «Белка в гостях», «Грибочки для белки». Рисовали по трафарету, раскрашивали белку.
По конструктивной деятельности строили мебель, дорожки, домики для белки.
Читали потешки «Белка щелкает орешки…» , стишки Т.Белозёров «Белка и шишки»,
«Белочка», рассказ Пришвин «Белка», В.Степанов « Белка», А.Прокофьев «Белка», Л.Кудрявцева «Расскажи мне, белочка…», О.Киселева «Сушит белочка на ветке…», Р.Новикова «От сосны до елки -скок!». Слушали песни«Песенки белки» сл. и муз.Ирины Конвенан, «Белка» муз. Анны Олейниковой, сл.Любовь Алейниковой.
III этап. Результативный
Результатом этого проекта стало совместное изготовление с детьми коллажа «Белка».
В ыставка родителям творческих работ детей. Презентация проекта перед педагогами.
В итоге реализации проекта дети познакомились с описанием жизни дикого животного, повадками животного в природе, получили научно-достоверные знания, обогатился их речь, стали любознательными, появилась любовь к животным.

Результативность:

• Расширили полученные знания о белке, как животного нашего края,

• Умеют определять по их внешнему виду,

• Знают об особенностях жизни белки, питания, повадки,

• Узнают и называют их детенышей,

• Умеют отражать в лепке, рисовании животного нашего леса.