Музыкальное занятие «В гости к волшебнице Музыке»

 
Музыкальное занятие
« В гости к волшебнице Музыке»
Предмет:  МУЗЫКА
Группа:  педагоги ДОУ
Номинация:  Разработка занятия
Класс (аудитория):  вторая младшая группа
 
Вид  детской деятельности:  музыкально- художественная
Программные задачи:
-учить двигаться в соответствии с характером музыки;
-совершенствовать навыки основных движений;
- развивать образное мышление через музыкально - ритмические движения;
-совершенствовать  навык пения со взрослым;
-учить допевать мелодию колыбельной на слова «Баю- бай»;
-развивать эмоциональную отзывчивость на произведения контрастного характера.
Планируемые результаты: 
-Дети двигаются в соответствии с характером музыки, темпом;
-поют вместе с взрослым знакомую песенку «Кошечка»;         
-самостоятельно поют слова «Баю-бай»;
-эмоционально отзываются на игрушку;
-различают произведения контрастного характера
- активно участвуют в игровой деятельности
 
 
 
 
 
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Дети построены  друг за другом перед входом в музыкальный зал
1.      Организационный момент.
Музыкальный руководитель:
- Ребята, сегодня мы с вами пойдём в гости к волшебнице, которую зовут МУЗЫКА.
 А каким шагом мы будем идти, Музыка вам скажет сама:
Звучит аудио запись ( детский голос), на экране слайд «Лесная полянка»:
                     « Встать друг за другом надо вот так:
                        На расстоянии всего в один шаг.
                        Друг за другом мы идём,
                        Ни на шаг не отстаём».
Под песенку «Друг за другом» дети входят в музыкальный зал, музыкальный руководитель задаёт направление- « по   тропиночке».
2.     Музыкально - ритмические движения.
Музыкальный руководитель: 
-Мы с вами пришли в волшебный музыкальный лес, гуляли-гуляли, и увидели вот какого зверя:
( загадывание загадок сопровождается игрой на фортепиано в соответствующем регистре и в характере персонажа, после отгадывания детьми загадки на экране появляется слайд с отгаданным животным)
-Он в берлоге спит зимой
 Под большущею сосной,
 А когда придёт весна,-
Просыпается от сна.    (Медведь)-   под музыку дети имитируют походку медведя.
 Вдруг по тропиночке побежала рыжая, хитрая, пушистая…..
Дети: ЛИСА! – имитация движений Лисы.
   Бежала лисичка, бежала и увидела под кустиком  маленького, серенького, ушастого…..
Дети: ЗАЙКУ!- имитация движений Зайчика
           Зайка очень дружил со зверушкой,
 У которой не рот, а ловушка.
               Попадут в ловушку и комар, и мушка.
                           Кто же это? Глазастая, зелёная…..
Дети: ЛЯГУШКА!-имитация движений Лягушки.
                 Маленький ростик, длинный хвостик,
                 Серенькая шубка, остренькие зубки
Дети: Мышка- норушка!- имитация движений Мышки.
Музыкальный руководитель:
- Молодцы, всех зверей отгадали!
Под спокойную музыку дети проходят на стульчики.
Музыкальный руководитель: 
-Мы с вами гуляли в волшебном музыкальном лесу и пришли на полянку. А на полянке стоит терем-теремок, он не низок, не высок. Как называется наш теремок?
Дети: ПИАНИНО!
Музыкальный руководитель: ( стучит по фортепиано)
Кто-кто в теремочке живёт?
Дети: МУЗЫКА!
Музыкальный руководитель:
-Но наша музыка ещё спит. Нужно разбудить её.
Дети хором: Просыпайся музыка!
Музыкальный руководитель: (открывает крышку пианино со словами):
- Музыка глазки открыла и запела деткам песенку (звучит весёлая музыка, дети хлопают в ладоши, радуются).
- А сейчас нам нужно поздороваться. Но мы с вами будем сегодня здороваться не как обычно, а  как разные зверята.  Будьте внимательны. Готовы?
Дети: Да!
М.Р.( поёт)–Здравствуйте ,котята,        ДЕТИ:  мяу-мяу-мяу,
                      Здравствуйте, гусята                      га-га-га
                      Здравствуйте,  цыплята                 пи-пи-пи                 
                      Здравствуйте, лягушата                 ква-ква-ква
                      Здравствуйте, телята                      му-му-му                                 
                      Здравствуйте,  ребята                     здравствуйте!    
3.     Сюрпризный момент.
Слышен стук. Дети удивляются. Дети поют:
« Кто там, кто там в гости к нам пришёл?».
 В гости приходит Кошка.
Музыкальный руководитель:( напоминает детям слова песенки, одновременно подходит к каждому ребёнку, даёт погладить Кошку)
 
4.     Пение. 
1й куплет:
  «Киска к деткам подошла, молочка просила,
   Молочка просила, «МЯУ»  говорила».
   Припев: Мяу-мяу, мяу-мяу.
Музыкальный руководитель «наливает» в миску для кошечки молочка из кувшина, напоминая при этом детям слова, после чего дети поют.
2й куплет:
«Угостили молочком, кисонька поела,
   Кисонька поела, песенку запела»
   Припев: Мяу-мяу, мяу-мяу
Музыкальный руководитель: Наша Кисонька  поела,  потянулась( дети тянутся, как котята) и легла спать.
А мы с ребятами споём для неё песенку. Только какая должна быть песенка?
-громкая? (нет, тихая)
- быстрая? (нет, медленная)
-нежная ? (да, нежная, ласковая)
- бодрая? (нет, спокойная)
  Песня «Колыбельная».  Музыкальный руководитель поёт песню, а  дети на слова «Баю-бай» подпевают.
Музыкальный руководитель:
- Вот проснулась наша Киска, потянулась ( дети потягиваются, как после сна), и захотела танцевать.
-Только прежде чем танцевать с Кошечкой, мы с вами превратимся в котят.
Дети закрывают глаза ладошками, музыкальный руководитель « Колдует»:
-« Абра- кадабра, покрутитесь, повертитесь,
    ребятишки в котят превратитесь!»
- дети  поворачиваются вокруг себя, звучит глиссандо от низких звуков к высоким, детям надеваются маски котят. Под музыку дети выходят на середину зала, образуя круг.
5.     Танцевально- игровое творчество.
Звучит песня « Как котята» в записи. Дети выполняют движения согласно тексту.
 
Как котята тихо-тихо друг за другом мы идём,
Друг за другом мы идём,
А потом в ладоши хлопнем, «Мяу, мяу» пропоём
А потом в ладоши хлопнем, «Мяу» пропоём
 
Как котята тихо-тихо друг за другом мы идём,
Друг за другом мы идём,
А потом мы громко топнем, «Мяу, мяу» пропоём
А потом мы громко топнем, «Мяу» пропоём
 
Как котята тихо-тихо друг за другом мы идём,
Друг за другом мы идём,
А потом мы повернёмся, «Мяу, мяу» пропоём
А потом мы повернёмся, «Мяу» пропоём
 
Как котята тихо-тихо друг за другом мы идём,
Друг за другом мы идём,
А теперь мы вместе прыгнем, «Мяу, мяу» пропоём
А теперь мы вместе прыгнем, «Мяу» пропоём.
 
6.     Музыкальная игра:  « Пёс Барбос и котята».
Музыкальный руководитель:
-Наши котята очень весело плясали, и немножко подустали, прилегли отдохнуть.
( Дети ложатся на ковер, на бочок, выполняют движения по тексту, который исполняет под  музыку музыкальный руководитель. Заранее выбирается водящий, на него надевается шапочка собачки).
- На ковре котята спят, просыпаться не хотят.
  Тихо спят, спина к спине, и мурлыкают во сне.
  Вот на спинку все легли, расшалились все они,
  Лапки вверх, и все подряд, все мурлыкают, шалят.
  Вот идёт лохматый пёс, хвост крючком и чёрный нос.
Ребёнок-Пёс: « Тут котята все шалят?
                           Напугаю всех котят! ГАВ!»
Пёс Барбос догоняет котят, кого догнал, те садятся на стульчики.
Игра проводится 2-3 раза со сменой водящего.
7.     Краткий итог занятия.
Дети садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель:
-Ребята, нашей Киске пора возвращаться к себе домой, она вам говорит «Спасибо» за то, что вы с ней поиграли.
Кошка: До свидания, ребята!
Дети: До свидания!
Кошка уходит.
- Ребята, нам с вами тоже пришла пора прощаться, но, прежде чем попрощаться, давайте вспомним, чем сегодня занимались на музыкальном занятии.
    -каких зверей встретили на волшебной тропинке? ( Медведь, Лиса, Зайчик, Лягушка, Мышка)
- кто к ребятам приходил в гости? ( Кошка)
- что Кошка попросила у ребят? (молочка)
- в кого превратились ребята? (в котят)
-что делали ребятки - котятки вместе с Кошкой? ( танцевали)
- кто напугал всех ребяток-котяток? ( Пёс Барбос)
Дети поют: « До свидания».
Под музыку уходят из музыкального зала.