Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД для средней группы детского сада на тему «Светофор»

Шакирова Елена Валерьевна Шакирова Елена Валерьевна
DOC
7
1
Предпросмотр

Тема: Наш друг светофор Возраст: средняя группа, 4 - 5 лет. Занятие № Тип занятия: изучение нового материала. Вид: занятие-игра Цель: воспитание безопасного поведения детей на улице, уточнение и расширение знаний детей о работе светофора и регулировщика. Задачи: Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к занятию, желанию знать и соблюдать правила дорожного движения;

Образовательные:

  • знакомить детей с назначением светофора и его сигналов;

  • знакомить детей с работой сотрудника ГИБДД и с назначением его жестов;

Развивающие:

  • развивать умение ориентироваться на сигналы регулировщика;

  • развивать у детей внимание и произвольность;

  • активизировать использование в речи пространственных предлогов и наречий.

Используемые методы и приемы: создание и решение проблемной ситуации, динамические паузы, показ иллюстраций, сюрпризный момент. Оборудование:

  • компьютер;

  • проектор;

  • экран;

  • компьютерная презентация;

  • фланелеграф, установленный на мольберте, со схематичным изображением светофора и три разноцветных круга (красный, желтый, зеленый);

  • фуражка, жезл;

  • рули по количеству детей-мальчиков.

Раздаточные материалы:

  • листы с заданиями по количеству детей;

  • цветные карандаши по количеству детей (красный, желтый и зеленый).

Пояснительная записка к непосредственно образовательной деятельности детей среднего дошкольного возраста по ознакомлению с правилами дорожного движения. С каждым годом на улицах не только городов, но и деревень увеличивается количество автомобилей, автобусов, мотоциклов и других транспортных средств. Человек привык к быстрому движению. В кратчайший срок мы стремимся добраться в необходимое нам место, сетуем, если автомобиль или автобус едет медленно, требуем скорости. Под колёсами автомобилей в мире гибнут сотни тысяч человек! И среди жертв дорожно-транспортных происшествий значительный процент составляют дети. Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма являются главными из наиболее насущных, требующих безотлагательных решений задач. Дошкольники утром и вечером становятся и пассажирами, и пешеходами. Поэтому они должны знать и выполнять правила пассажиров и пешеходов. Систематическое обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах в период нахождения ребенка в детском саду может уменьшить тяжелые последствия и возможность попадания его в ДТП. Ход занятия:слайда

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационный этап. Организационный момент.

Цель этапа: создание атмосферы психологической безопасности

- Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.Выше к небу потянись,На носочки поднимись!Протянули руки другу,Улыбнулись все друг другу.

Дети подходят к воспитателю, встают в кружок, выполняют движения вместе с воспитателем.

Этап целеполагания, постановка задач занятия

Цель этапа: создание игровой мотивации и планирование деятельности

1

На экране Светофорчик. Воспитатель обращает внимание детей на экран. - Ребята, что это за чудовище трехглазое? Светофор (звуковой файл слайда) -Правильно, ребята! Вы меня узнали, я – Светофор. Я давно за вами наблюдаю и решил, что нам уже пора познакомиться поближе. Сегодня вы все обо мне узнаете и мы с вами подружимся.

-Это же светофор!Дети смотрят на экран и слушают голос.

Этап подготовки к усвоению нового материала

Воспитатель приглашает детей за столы -Ребята, присядьте, пожалуйста за столы.А вы знаете, зачем нужен светофор?

-Чтобы подавать сигналы машинам и пешеходам! (Другие ответы детей)

Операционный этап

Цель этапа: активизировать познавательную деятельность детей при помощи различных методов и приемов

Этап усвоения новых знаний

2

Светофорчик мигает на экране: -Правильно, ребята! Посмотрите, у меня три стеклянных глаза: верхний – красный, по ним, в середине, желтый, а в самом низу – зеленый. Я стою на улицах и перекрестках, попеременно глаза закрываю-открываю – и дорогой управляю.

Дети слушают и смотрят на экран

Этап закрепления новых знаний


3 4 5
6 7

- Ребята, посмотрите, какой красивый светофор у меня есть! (Воспитатель показывает на фланелеграфе светофор, у которого перепутаны сигналы: желтый, зеленый, красный) - Давайте исправим ошибку! Вызывает одного ребенка для работы с фланелеграфом.
- Молодец! А теперь, ребята, поиграем так: вы закроете глаза, а я поменяю местами кружочки у светофора. Потом я скажу, когда можно смотреть, и попрошу одного из вас снова расставить кружочки правильно. Во время игры педагог добивается не только правильной расстановки кругов, но и устного комментирования действий с использованием пространственных наречий «сверху», «Снизу», «посередине». Игра проводится 3-4 раза. Воспитатель обращает внимание детей на экран вопросом: -Светофорчик, тебе понравилось, как мы играли? На экране Светофор: - Да, мне очень понравилось, вы очень внимательные дети! А вы знаете, что означают мои сигналы? На экране Светофор: -Ребята, все очень просто! Чтобы быть примерным пешеходом, нужно знать мое правило. Вы хотите его узнать и научиться правильно переходить улицу? - Тогда запоминайте! Выполняй закон простой Красный свет зажегся – стой (На экране светофор с красным сигналом) Желтый вспыхнул – подожди (На экране светофор с желтым сигналом) А зеленый свет – иди! (На экране светофор с зеленым сигналом) - Спасибо, Светофорчик! Мы обязательно выучим твое правило, чтобы правильно переходить улицу.

Дети рассматривают светофор и замечают ошибку. (Если не замечают, то педагог обращает их внимание наводящими вопросами или жестами-подсказками) Ребенок самостоятельно или с помощью педагога выполняет задание и правильно расставляет кружочки. Дети закрывают глаза и по сигналу воспитателя открывают их. К фланелеграфу вызывается один ребенок, поднявший руку. Остальные дети могут советовать и обсуждать действия играющего.

Знаем!(Перечисляют) \ не знаем!

- Да!

Дети слушают и смотрят на экран

Динамическая пауза «Светофор»

-Ребята, давайте попробуем запомнить правило светофора. Выходите из-за стола!
Выполняй закон простой Красный свет зажегся – стой
Желтый вспыхнул – подожди
А зеленый свет – иди!

Дети выходят из-за столов и встают в кружок с воспитателем и выполняют движения. Дети хлопают Поднять руки вверх и, топнув, опустить Руки вперед и погрозить пальчикомТопают на месте

Этап первичной проверки понимания нового материала

8

9

10

11

- А теперь давайте попробуем перейти улицу по сигналу светофора. Воспитатель показывает цветные диски, соответствующие разным сигналам светофора.На экране регулировщик с жезлом .- Ребята, а как теперь нам перейти улицу, вместо светофора появился регулировщик со своей полосатой палочкой-жезлом. Вы знаете, что делать?На экране рядом с регулировщиком появляется Светофорчик:-Не удивляйтесь, друзья! Бывает и так. Регулировщик управляет движением так же, как и я. Ему подчиняются и водители, и пешеходы. Он указывает, кому стоять, а кому ехать или идти. Поэтому вы должны знать, что говорит он своими таинственными жестами.На экране регулировщик с разведенными в стороны руками и светофор с красным сигналом-Если регулировщик стоит прямо, лицом к пешеходам, а его жезл опущен или руки разведены в стороны – это означает тоже, что и красный сигнал светофора – «Стой! Движение запрещено!»Воспитатель предлагает детям показать сигнал «Стой!», как регулировщики!На экране регулировщик с поднятым в руке жезлом и светофор с желтым сигналом-Этот жест соответствует желтому сигналу светофора. Что он означает?-Правильно, ребята! Этот жест означает «Внимание!»

На экране регулировщик с опущенным в руке жезлом, стоящий боком и светофор с зеленым сигналом.-Если путь свободен, регулировщик поворачивается боком и опускает жезл. Этот жест соответствует зеленому сигналу светофора и означает….?-Правильно! Покажите!

Дети смотрят на цвет диска и действуют в соответствии с ним: красный- стоят, желтый – топают на месте, зеленый – маршируют вокруг воспитателя.
Не знаем. Дети слушают и смотрят на экран
Дети слушают и смотрят на экран
Дети разводят руки в стороны Приготовиться! Ждать!
Дети показывают сигнал (поднимают одну руку)

Иди!Дети опускают руки и поворачиваются боком

Этап обобщения и систематизации новых знаний

12

- А теперь давайте поиграем. Я буду регулировщик(надевает фуражку, берет жезл), мальчики – водители, а девочки – пешеходы. Водители едут передо мной, а пешеходы стоят по бокам, ждут своего сигнала. После игры воспитатель хвалит детей и приглашает их за столы.Воспитатель показывает сигналы жезлом.На экране Светофорчик. Воспитатель обращается к нему.-Светофорчик, тебе понравилось, как мы играли?Да! Молодцы! Вы все делали правильно, как настоящие участники дорожного движения!А для того, чтобы вы не забыли сигналы светофора и регулировщика, я приготовил для вас задания.Воспитатель раздает детям листы с заданиями и цветные карандаши.-Ребята, раскрасьте, пожалуйста, сигналы светофора, которые подходят жестам регулировщика.

Дети выполняют сигналы.

Дети садятся за столы.

Дети смотрят на экран и слушают.

Дети получают листы с заданием.

Дети раскрашивают светофоры.

Аналитический этап

Цель этапа: организация рефлексии и обратной связи с детьми

Этап рефлексии (выполнение цели и задач)

- Все справились? Трудное задание? Покажите, как регулировщики сигнал «Стой!», «Внимание!», «Иди!» Молодцы, очень хорошо! Сегодня мы с вами узнали, что движением на улицах управляют….?А еще мы научились правильно переходить улицу и понимать сигналы светофора и регулировщика.

Да! /Нет!Дети показывают сигналы

Светофор и регулировщикДети слушают

этап подведения итогов урока

13

На экране Светофор. - Ребята! Все эти знания помогут вам стать примерными пешеходами и никогда не попасть на дороге в беду. Спасибо за занятие. До свидания!

Дети слушают и смотрят на экран.

До свидания!
Используемые источники информации:

  1. Извекова Н. А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для начальной школы – Москва: изд-во «Просвещение», 1985.

  2. Правила дорожного движения Российской Федерации – Москва: изд-во «Атберг 98», 2007.

  3. Образовательная среда в условиях реализации ФГТ. Методические разработки педагогов г. Иваново / сост. методисты МБОУ МЦ – Иваново, 2013.

  4. http:// festival.1september.ru

  5. http://vospitatel.com.ua