Путешествие гномика Ладошки: конспект занятия для младшей группы
В этом документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности для 1 младшей группы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №142» города Чебоксары. Темой занятия является «Путешествие гномика Ладошки», которое позволит детям не только поиграть, но и усвоить важные образовательные аспекты.
Занятие разделено на несколько этапов – от организационного момента до активного взаимодействия с материалами. Воспитатель вызывает у детей положительные эмоции, используя для этого увлекательный сюжет. Дети познакомятся с различными свойствами предметов, научатся делать умозаключения, а также развивать свои тактильные ощущения. Упражнения и игры, предложенные во время занятия, настройят на активное участие в образовательном процессе.
Методические приемы, такие как сюрпризный момент и пальчиковые игры, помогут создать дружелюбную атмосферу. Дети будут исследовать текстуры, сравнивать предметы, и это позволит им многое понять о мире вокруг. Упражнения на классификацию не только научат детей различать мягкие и твердые предметы, но и разовьют логическое мышление.
Также во время занятия будет проведена словарная работа, где дети научатся правильно определять и произносить понятия, такие как «мокрый», «колючий», «тёплый» и другие. Это поможет расширить их словарный запас и улучшить коммуникативные навыки. Кроме того, важная часть образовательной деятельности — это воспитывающие задачи, которые направлены на развитие наблюдательности и желания заниматься исследованием окружающего мира.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №142» города Чебоксары Чувашкой Республики
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Познание»
в 1 младшей группе
На тему:
«Путешествие гномика Ладошки»
Выполнила: воспитатель Иванова. М.А.
Чебоксары,2013
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- Формировать навык соотношения качества и свойства предметов с их образом, называть свойства предметов.
- Учить детей делать умозаключения, сравнивать предметы и квалифицировать.
Развивающие задачи:
- Развивать тактильные ощущения, умение действовать согласно речевой инструкции воспитателя.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать наблюдательность, коммуникативные навыки. Вызвать положительные эмоции и желание заниматься.
Словарная работа:
Упражнять в определении понятий: мягкое, твердое, легкое, высокая, мокрый, колючий, тёплый, холодный.
Методические приемы:
-сюрпризный момент,
-пальчиковая игра,
- подвижная игра «Дождик»,
- поощрение,
- рассматривание картины,
- индивидуальные и хоровые ответы,
-тактильное обследование предметов.
Материалы:
- игрушка гномик «Ладошка»;
- кусочки ваты;
- камушки;
- перья;
- колючие резиновые шарики по количеству детей;
- вода в распылителе;
- зонт;
- рисунки: облачко, гора ,тучка- злючка, птичка;
Предшествующая работа:
1.Рассматриаение книжных иллюстраций тучки, облако, птички;
2. Настольно-печатная игра на определение цветов (красный, желтый, красный, зеленый);
3. Рисование солнышко, дождик, тучки;
4. Подвижная игра «Дождик и солнышко»
5. Наблюдение за небом, солнцем, птицами.
Содержание образовательной деятельности детей.
1.Организационный момент.
Дети входят, встают полукругом.
Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
(Воспитатель обращает внимание детей на гнома находящегося в игровой зоне, у которого в руке конверт).
Воспитатель: Посмотрите, какой красивый гном, его зовут Ладошка. А теперь мы поздороваемся с Ладошкой дружными хлопками.
(Дети приветствуют его хлопками, в ладоши - «громко», затем с пальцами об палец тихо-тихо).
Воспитатель: (обращаясь к гному): Ладошка, а что за конверт ты нам принёс?
Ладошка:- Я вам конверт принес, а в конверте у меня картины, рассказывающие о моем путешествии. Хотите её посмотреть?
Ответы детей
Воспитатель: (Ладошке предлагает рядом посидеть и посмотреть)
Дети красиво сели, спинки выпрямили и все слушают нас с гномом.
Воспитатель: Гномик-Ладошка получил сообщение от маленьких ёжиков (воспитатель показывает листок), они пишут, что заблудились и не могут найти свои домики.
Он отправился им на помощь. Его путь был не лёгкий.
-Сначала гномик летел на облаке (воспитатель открывает карту на страничке, где нарисовано облако)
Воспитатель: (раздаёт кусочки ваты детям)
Воспитатель: Дети возьмите по комочку. Скажите, на что оно похоже? (на облачко) Какое облако твердое или мягкое?
(Дети мнут вату, прислоняют её к щекам)
Дети: Мягкое
Воспитатель: хвалит детей.
- Облако опустило гномика на самую вершину горы.
(Воспитатель показывает на карте картинку с изображением горы).
- Где вершина?
(Дети рассматривают картинку, показывают вершину горы).
Вот как высоко!
(Раздаёт детям камешки).
- (Дети рассматривают, ощупывают камешки)
Воспитатель: Гора состоит из множества камней. Нам Гномик принес кусочки камней с этой горы. Камни, какие?
Дети: «Твёрдая».
- Правильно, гора твёрдая!
-Давайте оставим части горы . (дети кладут камни на поднос),
Воспитатель: возьми, гора, назад свои камешки, мы не будим их « забирать».
- Не успел он спуститься с горы, как прилетела тучка- злючка,
( встает на середину ковра и показывает картину)
и пошел дождь ( где нарисовано дождь).
- Он был таким … (воспитатель брызгает водой из распылителя, дети убегают и прячутся под зонтик от дождя). (Зонтик готовый, сидя под зонтом, спрашивает у детей, Какой дождь?)
Ой, солнышко выглянуло, идите все сюда! ( Дети подходят , а воспитатель снова брызгает водой.
(Игра повторяется 2-3 раза ).
Ребята, какой дождик? (воспитатель спрашивает)
Дети: Мокрый!
Воспитатель: Правильно, умники, дождик мокрый!
Дождик кончился, и он пошёл дальше.
На пути встретил птичку - (воспитатель показывает картинку).
Она подарила ему пёрышко
(Воспитатель раздаёт детям пёрышки, показывает ,как надо дут на перышко, дети рассматривают его, и дуют).
Воспитатель спрашивает: Какое пёрышко?
Дети: Лёгкое, пушистое…..
Воспитатель: Правильно, пёрышко лёгкое. Какие умные дети, всё знают!
Поиграл он немножко с пёрышком и пошёл к ёжикам, чтобы помочь им найти свои домики.
Пришёл, а их нигде нет, потерялись.
- Ребята, поищите, пожалуйста, ёжиков.
(По инструкции воспитателя дети ищут ёжиков на столе, под столом, находят под стульями).
Вот они, нашлись! наши мячики похожие на ежики.
Какие у нас мячики-ежики?
(Дети катают мячиков в ладонях, гладят их, прикладывают к щёчкам).
Дети: Колючие.
Воспитатель: Посмотрите, они ещё и цветные.
(Дети рассматривают шарики, называют цвета, воспитатель ставит окошки - домики для ежиков).
Давайте найдём ёжикам домики такого цвета, как они сами. (Дети раскладывают шарики в отверстия, опираясь на признак цвета).
С Гномом проверяют ,правильно ли дети выполнили задание.
Вот молодцы! Мы вместе помогли ёжикам найти домики!
Ой, вот так закончилась путешествие гномика.
Воспитатель: Много нового узнали мы с Ладошкой. Правда, дети?
- что облако – мягкое, пушистое
- камни - твердые
- дождик – мокрый, теплый, холодный и др.
- перышко – легкое.
А самое главное мы помогли Ладошке и ежикам найти домики.
Молодцы, дети!
Воспитатель: А теперь Ладошка, нас приглашает пойти погулять.
