Путешествие с Капелькой: увлекательное занятие по экологии
Этот конспект занятия по экологии предназначен для детей старшего дошкольного возраста и предоставляет педагогу возможность провести интерактивное и увлекательное занятие на тему воды. Используя образ Капельки, дети узнают о природе воды, ее значении и свойствах.
В начале занятия воспитатель предлагает детям послушать звук журчащей воды и задает вопросы, привлекая их внимание к теме. Это способствует формированию у детей целостного представления о воде как природном явлении. Познакомившись с картинками, дети учатся различать места, где вода существует: реки, пруды, моря и океаны.
Важно, что занятие не только обучает, но и воспитывает! Дети осознают, что вода – это основа жизни на Земле, а ее бережное использование — это их ответственность. Играя с Капелькой, они учатся подбирать слова, формулировать противоположности и обогащать свой словарный запас.
В ходе занятия используются различные материалы: стаканы с водой, соками и молоком, что позволяет детям на практике увидеть свойства воды и провести простые эксперименты. Также, совместная игра с мячом помогает детям развивать навыки общения и активного участия.
В заключение Капелька благодарит детей за уделенное время и предлагает всем вместе попрощаться. Это занятие синтезирует образовательные и экологические аспекты, а также вносит в обучающий процесс элементы веселья и взаимодействия.
Конспект интегрированного занятия по экологии для детей старшего дошкольного возраста
“Путешествие с Капелькой”
Задачи:
1. Создать целостное представление о воде как о природном явлении;
2. Познакомить со свойствами воды (жидкая, прозрачная, без запаха, без вкуса);
3. Дать понять о значимости воды в жизни человека, в природе;
4. Воспитывать бережное отношение к воде;
5. Обогащать и активизировать словарь;
6. Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным, находить слова, противоположные по значению.
Оборудование: картинки с изображением воды в природе, три прозрачных стакана с водой, молоком и соком; на каждого ребенка стаканы с водой, где разведены соль, сахар и лимонная кислота; прозрачные сосуды различной формы.
Ход занятия
Звучит аудиозапись журчания ручейка.
Воспитатель (далее В). Ребята, послушайте и определите, что это за звуки.
Дети. Это звуки воды.
В. Действительно, это журчит ручей. И сегодня речь пойдет о воде. Путешествовать в Царство Воды с нами будет Капелька. (Показывает каплю воды). Эта Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране…
В. Так ли это? Как вы думаете? (Дети отвечают). А откуда взялась Капелька, где она может быть? Давайте рассмотрим картинки, на которых изображены места, где путешествовала наша Капелька. Назовите их.
Дети. Пруд, озеро, море, река, океан.
В. Значит, Капелька – это маленькая частичка чего?
Дети. Воды.
В. Кому же нужна вода? (Дети отвечают). А может ли человек прожить без воды? (Дети отвечают). Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле, вода – это основа жизни.
Капелька. Как вы думаете, ребята, что может делать вода?
Дети. Бежать, течь, капать, литься и т.д.
В. Дети, посмотрите на стенд, на котором находятся картинки. Ответьте на мои вопросы и покажите то, что я загадала. Как называются растения, которые растут на дне рек, морей, океанов?
Дети. Водоросли.
В. Как называется поток воды, который падает с огромной высоты?
Дети. Водопад.
В. Как называют человека, который в специальном костюме спускается на дно водоемов и изучает его?
Дети. Водолаз.
В. Теперь снова посмотрите на картинки и послушайте их названия. Подумайте, что общего в этих словах?
Дети. Общая часть “вод”.
В. Молодцы!
Капелька. Ребята, а у вас в группе есть вода, где она находится?
Дети. В кране. (Идут в умывальную комнату).
Капелька. Попробуйте открыть кран и удержать воду в руках.
Дети. Не получается.
Капелька. Почему?
Дети. Потому что вода жидкая, она течет.
Капелька. А есть ли запах у воды?
Дети. Нет, она без запаха.
В. Ребята, заполните водой прозрачные сосуды разной формы. (Дети выполняют задание). Видите, вода не имеет своей формы – она приобретает форму сосуда. А теперь получше закройте кран, чтобы вода не капала. Зачем это нужно, как вы думаете? (Дети отвечают). Воду нужно беречь, она нам очень нужна. Вот послушайте, что об этом говорит Капелька.
Капелька.
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана – кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря –
Не тратьте воду зря, зря, зря…
А то пройдет немного лет –
И нет водицы – нет, нет, нет…
Капелька. Берегите ВОДУ!
В. Ребята, Капелька приготовила вам сюрприз.
Дети переходят к столу, на котором стоят стаканы с водой. Воспитатель показывает детям сначала стакан с водой и опускает в него ложку (ложка видна), затем стакан с молоком, в который тоже опускает ложку (ложка не видна) и еще один стакан с соком (ложка тоже не видна). Дети вместе с воспитателем делают вывод о том, что вода – прозрачная.
Каждому ребенку раздаются стаканчики с водой: кому-то с простой, кому-то со сладкой, кому-то с соленой, кому-то с кислой.
В. Пускай каждый из вас кончиком языка попробует воду, которая у него в стаканчике. У кого сладкая вода? Почему?
Дети. В ней развели сахар.
В. У кого соленая? Почему?
Дети. В ней развели соль.
В. У кого кислая? Почему?
Дети. В ней развели лимонную кислоту.
В. А у кого простая вода?
Дети. В ней ничего не развели, она не имеет вкуса, она безвкусная.
Капелька. Дети, сейчас мы с вами поиграем. (Все встают в круг и играют в игру с мячом “Скажи наоборот”).
В (бросает мяч ребенку). Из одного крана течет горячая вода, а из другого……
Ребенок (бросает мяч обратно). Холодная.
В. Река глубокая, а ручеек….
Ребенок. Мелкий.
В. Река может бежать быстро, а может и ….
Ребенок. Медленно.
В. В океане волны большие, а в реке….
Ребенок. Маленькие.
В. В ручейке вода бежит, а в пруду…
Ребенок. Стоит.
В. Из чайника мы пьем чистую воду, а в луже вода…
Ребенок. Грязная.
В. А теперь сядьте за столы, Капелька сделала вам еще один сюрприз. (Каждому ребенку раздается стакан с соком). Выпейте свой сок и скажите из чего он сделан. (Дети отвечают). Молодцы! Поблагодарите Капельку и попрощайтесь с ней. (Дети благодарят Капельку и она уходит). Спасибо за то, что вы хорошо работали на занятии, отвечали на вопросы. Умницы!
