Опытно-экспериментальная деятельность для разновозрастной группы детей 1.6-3 лет

Опытно-экспериментальная деятельность — один из ключевых аспектов в обучении детей раннего возраста. Дети, находясь в возрасте от 1.6 до 3 лет, изучают мир через свои чувства и непосредственные впечатления. Они с удовольствием манипулируют предметами и проявляют интерес к обучению через практическую деятельность. Именно на данном этапе важно научить их исследовательским действиям, умению наблюдать и получать новые знания о мире вокруг них. Если этого не сделать, у ребенка может появиться страх перед новым, и он не будет проявлять устойчивого интереса к окружающему миру.

Ведущим познавательным процессом в этот период является восприятие, и его значение трудно переоценить. Если ребенку недостаточно помочь развивать его восприятие, у него могут возникнуть серьезные пробелы в понимании свойств предметов и явлений. Экспериментирование открывает перед ними новые горизонты и направляет их на путь активного познания, стимулирует к самостоятельности. Работа с материалом формирует у малышей осознанные представления о свойствах и характеристиках окружающих предметов и явлений.

Экспериментирование не только развивает мыслительные процессы у детей, но и положительно влияет на их эмоциональную сферу. Они начинают выражать свои чувства, больше общаются со сверстниками, становятся более креативными в играх и в свободное время. Также на занятиях по экспериментальной деятельности дети осваивают азы научного подхода к изучению, что помогает им укрепить навыки наблюдения и формирует интерес к познанию. Применение различных методов и техник игры в этой деятельности создает условия для всестороннего развития детей и формирования у них необходимых социокультурных навыков.

Опытно-экспериментальная деятельность также реализуется в рамках образовательной программы как отдельный вид деятельности или в интеграции с другими формами работы. На протяжении всего занятия дети могут взаимодействовать с разными материалами и элементами, что помогает в формировании их представлений о окружающем мире. Создание центра экспериментирования в группе дает возможность детям исследовать и получать удовольствие от процесса, что в свою очередь подкрепляет их стремление учиться.