Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Пальчиковая гимнастика для развития детей

Пальчиковая гимнастика для развития детей

Целищева Ульяна Алексеевна
Целищева Ульяна Алексеевна
DOCX
208
4

Пальчиковая гимнастика – это целый мир увлекательных игр, в котором главный инструмент – пальцы. Эти простые упражнения не только развивают мелкую моторику, но и позволяют детям проявить свою креативность. С помощью музыки и стихов, каждая игра становится познавательным путешествием, где дети исследуют способности своих ручек.

В рамках программы пальчиковой гимнастики подбираются рифмы и ритмы, которые помогают выполнять физические движения, вовлекая детей в процесс. Например, песенка о черепашке, где дети имитируют движения, способствует не только физической активности, но и развитию внимания и памяти. Упражняясь, дети учатся взаимодействовать с окружающими, что очень важно для их социализации.

Делая акцент на веселье и игровые моменты, пальчиковая гимнастика помогает формировать уверенность у детей. Позитивные эмоции, возникающие в процессе выполнения упражнений, создают базу для обучения. Родители и педагоги могут легко включать данную гимнастику в повседневную практику, начиная с простых движений, чтобы постепенно усложнять задания.

К тому же, в ходе этих занятий дети получают возможность развивать свои логические и креативные способности. Каждый месяц можно знакомиться с новыми стихами и движениями, используя большинство доступных пальчиковых игр. Такой подход делает каждое занятие уникальным и увлекательным для детей!

Попробуйте внедрить пальчиковую гимнастику в повседневную практику, и вы заметите, как ваши дети начинают проявлять больше уверенности и интереса к всему новому. Это простое, но эффективное средство для всестороннего развития детей, которое с легкостью можно адаптировать для домашних условий, садиков или даже развлекательных мероприятий.

Предпросмотр

Пальчиковая гимнастика
 

Месяц

Название пальчиковой гимнастики

Цель гимнастики

Сентябрь

Черепашка

Черепашка, черепашка,

В панцире живет,

Высунет голову, обратно уберет!

(Положить кулачки на колени, тихонько постукивать ими, затем высунуть указательный палец и убрать обратно. (повтор 3 -4 раза)

Прогулка

Пошли пальчики гулять

(пальцы обеих рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу)

 

А вторые догонять.

(ритмичные движения по столу указательных пальцев)

 

Третьи пальчики бегом.

(движения средних пальцев в быстром темпе)

А четвертые пешком.

(медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола)

Пятый пальчик поскакал

(ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцам)

 

И в конце пути упал.

(хлопок обоими кулаками по поверхности стола)

Засолка капусты

Мы капусту рубим

(резкие движения прямыми кистями вниз и вверх)

Мы морковку мнем,

(пальцы обеих рук сжаты в кулаки, движение кулаков к себе и от себя)

Мы капусту солим,

(движения пальцев, имитирующие посыпание солью из щепотки)

Мы капусту жмем.

(интенсивно сжимаются пальцы обеих рук в кулаки)

 

·        развивать мелкую моторику рук и высших корковых функций (память, внимания, мышления, восприятия, воображения наблюдательность)

·        формировать чувство уверенности у ребенка, готовить малыша к счету

·        осознание понятия выше или ниже, сверху и снизу, право и лево

 

Октябрь

Пальчики здороваются.

Кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.

Коза

У козы торчат рога, может забодать она

(указат и мизинец выставлены вперед)

Гусь

Гусь стоит и все гогочет, ущипнуть тебя он хочет 

(Ладонь под прямым углом. Указательный палец опирается на большой. Все пальцы прижаты друг к другу.)

Петушок

Петушок стоит весь яркий, гребешок он чистит лапкой.  

 (Указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы подняты вверх)

Курочка

Курочка прыг на крыльцо, и снесла тебе яйцо 

(Большой и указательный пальцы образуют глаз. Др. пальцы накладывают друг на друга в полусогнутом положении)

Осы.

Осы любят сладкое, к сладкому летят. 

И укусят осы, если захотят.   

(Выставить средний палец, зажать его между указательным и безымянным, вращать им в разные стороны)

Жук

Жук летит, жужжит и усами шевелит  

(пальцы в кулак. Указательный и мизинец разведены в стороны)

Птенчики в гнезде

Птичка крылышками машет и летит себе в гнездо.

Птенчикам своим расскажет, где она взяла зерно 

(обхватить все пальцы правой руки левой ладонью и ими шевелить)

Краб

Краб ползет по дну, выставив свою клешню  

(Пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигаем на пальцах ладони сначала в одну сторону, затем в другую)

Слон

В зоопарке стоит слон. Уши, хобот, серый он.

Головой своей кивает, будто в гости приглашает  

(Средний палец опущен. С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой -- указательным и большим. Шевелить средним пальцем)

·        развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук и активной речи, подготовка руки к письму дошкольника по средствам пальчиковой гимнастики.

 

Ноябрь

Маша – хозяйка

Наша - то Маша сметлива была, всем в избе работу нынче задала

(хлопки в ладоши: то правая, то левая рука сверху)

 

Плошечку собачка моет языком

(большой палец правой руки – ухо – оттопырен, указательный согнут, остальные выпрямлены, собачка наклоняется к плошке -- округленной левой ладони, моет ее -- мизинец двигается в сторону и обратно.)

 

Мышка подбирает крошки под столом 

 (согнутые мизинец и указательный палец правой руки – ушки, сомкнутые и сложенные средний, безымянный и большой -  мордочка, мышка пощипывает выпрямленную левую ладонь)

 

Кошка под окошком

(пальцы правой руки собраны, как при фигуре мышка, но пальцы, изображающие мордочку, не прогнуты, а округлены)

 

Когтями скребет

(пальцы правой руки скребут ладонь левой)

 

Курочка в сережках избушку метет

(правая ладонь подметает выпрямленную левую)

 

Вымела избушку, потрусила голичек (веник) 

(энергичное встряхивание пальцев правой руки)

Лег голичек под порог на бочек (расслабленная правая рука ложится на колени, сверху ее накрывает левая рука)

·        Развиваются восприятие, внимание, действенно -- образные формы мышления;

·        Развитие воображения, уверенности в себе в ходе решения каких – либо новых задач

·        Созданию положительного эмоционального настроя, активизации биологически активных точек кожи, расположенных на руке

 

Декабрь

Елка

Елка быстро получается,

Если пальчики сцепляются.

Локотки ты подними,

Пальчики разведи

(Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой. Ладони под углом друг к другу. Пальчики выставляются вперед. Локотки к корпусу не прижимаются.)

 

·        развивать мелкую моторику рук и высших корковых функций (память, внимания, мышления, восприятия, воображения наблюдательность)

·        формировать чувство уверенности у ребенка, готовить малыша к счету

·        осознание понятия выше или ниже, сверху и снизу, право и лево

 

Январь

                                           Осьминог


Восемь пальчиков для ног - 
Получился осьминог. 
Сколько ног у осьминога? 
Много - Много!
 
(Всеми пальчиками, кроме больших, ребенок изображает щупальца осьминога.)


                                           Улитка


На одной скользящей ножке 
Домик, голова и рожки. 
Дай-ка пальчики сюда! 

То не пальчики - рога. 
(Изображаем пальчиками рожки улитки.)


                                             Кошка

 

Как у нашей кошки 
Беленькие ножки, 
Мяконькие лапки, 
Ноготки - царапки.
 
(Ступаем "ножками" - пальчиками мягко, по-кошачьи.)
Поцарапаем немножко 
Не ребята мы, а кошки


                                              Мышка


Как у нашей мышки 

Ножки-коротышки. 
Ножки мышкины спешат 
К сырной корке - и назад. 
(Изображаем пальчиками мышкины ножки.)

                                              Солнышко


Ножки вверх! Ножки вниз! 
Солнце, солнышко, качнись! 

Солнце с тучкою качнулось 
И Трезорке улыбнулось.
 
(Пальчиками изображаем ножки Трезорки.)

·        формировать чувство уверенности у ребенка, готовить малыша к счету

·        развивать мелкую моторику рук и высших корковых функций (память, внимания, мышления, восприятия, воображения, наблюдательность)

 

Февраль

Идем в гости

К Жене гости прибежали

(пальчики бегут по столу)

Все друг другу руки жали 

(делаем несколько дружеских рукопожатий)

Здравствуй, Жора

(большой и указательный пальцы соединяются подушечками, образуя колечки)

Здравствуй, Жанна 

(соединяются подушечки больших и средних пальцев)

Рад, Сережа

(соединяем в приветствии большой и безымянный пальчики)

Рад, Саша

(приветствуют друг друга большой пальчики и мизинчики)

Не хотите ль пирожок 

(ладошки соединяют в виде пирожка)

Может коржик

(показать раскрытые ладошки)

Иль рожок 

(сожмем кулачки на обеих руках)

Вот конфет вам на дорожку 

(малыш раскрывает ладошки, а вы стучите по ним, изображая сыплющееся конфетки)

Все берите понемножку

(малыш щиплет свою ладошку, как бы собирая конфетки)

С ручек все стряхнули крошки

(трясем кистями рук)

И захлопали в ладошки!

·        Развиваются восприятие, внимание, действенно - образные формы мышления;

·        Развитие воображения, уверенности в себе в ходе решения каких – либо новых задач;

·        Созданию положительного эмоционального настроя, активизации биологически активных точек кожи, расположенных на руке.

 

Март

Цветы

Выполняется под текстовое сопровождение

Наши алые цветы

Распускают лепестки

 (Сложенные в виде бутона ладони крепко прижимаются боковыми поверхностями и подушечками пальцев друг к другу, затем, раскрываясь, имитируют распускающийся цветок)

Наши алые цветы

Закрывают лепестки 

(пальцы соединяются, снова образуя бутон)

Тихо засыпают,

Головой качают

(круговые движения кистями, сложенными в виде бутона)

·        формировать чувство уверенности у ребенка, готовить малыша к счету

 

Апрель

Шарик

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел,

Стал он тонкий и худой.

(Пальчики в «щепотке». Дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух выходит – исходное положение.)

·        развивать мелкую моторику рук и высших корковых функций (память, внимания, мышления, восприятия, воображения, наблюдательность)

·        формировать чувство уверенности у ребенка, готовить малыша к счету

Май

Пальчиковая семья

Этот пальчик - дедушка 

(выпрямляется большой палец)

Этот пальчик - бабушка

(выпрямляем указательный)

Этот пальчик – папочка

(выпрямляем средний)

Это пальчик – мамочка

(выпрямляем безымянный)

А вот этот пальчик - я

(выпрямляем мизинец)

Вот и вся моя семья! 

(сгибаем пальцы в кулак)

Наша семейка

Раз уселась на скамейке

Наша дружная семейка:

Самой первой села мама 

(загибаем указательный палец)

Рядом - строгий наш отец

(загиб средний)

Следом братец и сестрица

(загиб по очереди безымянный и средний)

Ну, а мне, где поместиться 

(загибаем большой палец, образуя кулак)

Кошка и горшок с молоком

В кухне нашей под столом стоит крынка с молоком

(складываем из большого и всех остальных пальцев левой руки кружок)

К крынке кошка подошла 

(идем указательным и средним пальцем правой руки)

Сверху сливки попила 

(указательным пальцем делаем лакающие движения в кружке, изображающем горшок)

Глубже сунулась в горшок: молочка напьюсь я впрок

(засовываем палец в кружок – горшок)

Что случилось? Ой - ой - ой! Кошка крутит головой 

 (крутим головой)

Налакалась молока - не уйти ей из горшка

(пытаемся вытянуть палец из кружка)

С головой горшок не слез.  С ним и убежала в лес!

(топоча пальцами руки по столу, показываем, как кошка убежала)

Заяц и кочан капусты

Встал зайчишка рано 

(кончики пальцев одной руки образуют мордочку, а выпрямленные указательный и средний пальцы - уши)

Вышел на полянку. По опушке к лесу шел

(идем пальцами по столу)

И большой кочан нашел

(кулак другой руки) 

Стал зайчишка с хрустом грызть кочан капусты: хруст - хруст – хруст

(заяц грызет кулак и причмокивает)

Съел, свалился под куст и уснул. Проснулся, сладко потянулся 

(с усилием растопыриваем все пальцы)

А домой добрался - долго отдувался

(показываем, как заяц движется по столу)

·        развивать мелкую моторику рук и высших корковых функций (память, внимания, мышления, восприятия, воображения, наблюдательность)

·        формировать чувство уверенности у ребенка, готовить малыша к счету