Занятие «Гора Самоцветов» в первой младшей группе
В этом документе представлено игровое занятие для первой младшей группы на тему «Гора Самоцветов», подготовленное воспитателем Шаревой Ириной Владимировной. Занятие направлено на закрепление сенсорных представлений у детей, знакомство с понятиями «большой» и «маленький». В процессе игры дети развивают свои тактильные ощущения, творческую фантазию и социально-коммуникативные навыки, что является важным этапом их развития.
Вводная часть занятия начинается с появления Песочной Феи, которая приветствует детей и создает атмосферу волшебства. Дети имеют возможность взаимодействовать с ее персонажем, что помогает им расслабиться и настроиться на игру. С помощью звона колокольчика фея поднимает интерес детей к занятиям, и они с радостью выполняют ее задания. Эта активность формирует у них умение работать в команде и взаимодействовать друг с другом.
Основная часть занятия включает в себя поиск камушков в песочнице. Дети учатся различать большие и маленькие камушки, а также развивают мелкую моторику, ощущая текстуры и формы предметов. В процессе игры выясняется, что дети не только находят камни, но и комбинируют их, создавая «горки» в песочнице. Это способствует развитию их креативного мышления и умения решать задачи.
Заключительная часть занятия предлагает детям ответить на вопросы: что они нашли, какую помощь оказали обитателям Песочной страны и какие композиции создали. Это обсуждение стимулирует их речь и навыки самовыражения, подводя итог проделанной работе. После каждого занятия дети заканчивают его ритуалом прощания с Феей, что позволяет им выразить свои эмоции и закрепить полученные навыки.
Игровое занятие в первой младшей группе
“Гора Самоцветов”
Воспитатель Шарева Ирина Владимировна
Цель:закрепление сенсорных представлений: большой, маленький.
Задачи:
развивать тактильную чувствительность, творческую фантазию, сенсорные представления, мелкую моторику;
привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большой, маленький);
воспитывать социально-коммуникативные навыки.
Интеграция образовательных областей
Познание, социально-коммуникативное, речевое, художественно – эстетическое, физическое
Оборудование:камни разного размера, дидактический стол, вода в кувшине, песочная фея (маленькая куколка), колокольчик , формочки для камней, таз с водой и полотенца для мытья рук.
Ход занятия.
- Вводная часть.
В начале занятия после звона колокольчика появляется Песочная Фея, которая здоровается с детьми (дети здороваются с феей ), а потом фея просит их поздороваться с песком: сначала нежно(гладят), а потом сильно (ударяют кулачками по песку).
- основная часть.
Педагог (от лица Феи):
- В песочнице скрыты красивые камушки, которые нужно найти. Давайте наши ручки найдут их. Ну что, погружаемся в песок? (ответы детей).
Дети руками нащупывают и откапывают из песка спрятанные камни (большие и маленькие), (складывают их в формочки по размеру). Педагог от имени Феи хвалит детей, они вместе рассматривают найденные камушки.
Фея просит намочить песок:
- Жители Песочной страны просят вас помочь им построить две горки (маленькую и большую). Давайте поможем обитателям песочницы!”.
- Ребята, давайте украсим наши горки красивыми камушками. Большую горку – большими камушками, а маленькую горку – маленькими.
3. Заключительная часть.
Что делали?
Кому помогали?
Какие камешки находили?
Какие горки делали?
Какими камешками?
Какую горку украшали?
Занятие в песочнице заканчивается ритуалом прощания – звоном колокольчика, мытьем рук.
