Образовательная деятельность «Поможем кошечке»
Данный конспект образовательной деятельности предназначен для детей во 2 мл. группе и направлен на развитие математических навыков через увлекательное взаимодействие с темой домашних животных, особенно кошек. В процессе занятия дети познакомятся с серым цветом, повторят названия геометрических фигур, таких как круг, квадрат и треугольник, и закрепят знания основных цветов: красного, жёлтого и зелёного.
Важная составляющая занятия – это развивающие задачи, которые помогут детям развить мелкую моторику рук, проводить безотрывные линии, а также умение работать аккуратно. Применяя игру, педагоги смогут вызвать у детей доброжелательное отношение к животным, воспитать любовь и заботу о них.
Таким образом, интеграция образовательных областей включает познание, художественное творчество и социализацию. Используя игрушки и геометрические фигуры, дети смогут самостоятельно открывать новые знания, работать в группе, обсуждая задачи, что положительно скажется на их коммуникационных навыках.
Конспект охватывает все ключевые аспекты: от физкультминуток до творческих заданий рисования. В процессе занятия дети будут помогать кошечке, открывая сундучок с ее игрушками, что сделает обучение интересным и запоминающимся. Такой подход способствует формированию у детей не только математических, но и социальных навыков.
Конспект образовательной деятельности по математическому развитию во 2 мл. группе
«Поможем кошечке»
Обучающие задачи:
Познакомить детей с серым цветом,
Повторить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)
закрепить знание основных цветов, красного, жёлтого, зелёного
закрепить навыки счёта в пределах трёх. Закрепить понятия размера большой –маленький, широкий –узкий.
Развивающие задачи:
Продолжать развивать умение проводить безотрывные линии.. Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
Воспитываем умение работать аккуратно. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.
Интеграция образовательных областей:
Познание, художественное творчество, социализация
Материал: Игрушка кошки, геометрические фигуры: 2 треугольника жёлтого цвета, квадрат красного цвета и круг зелёного цвета. Сундучок, 3 клубочка из ниток: жёлтого, красного и серого цветов. Рисунок кошки и котёнка на каждого ребёнка, по 2 полоски серого цвета одна широкая и одна узкая, по три фломастера на каждого ребёнка: красного, синего и зелёного цветов, по 1 листку формата А -4, с нарисованной кошкой в углу.
Дети вместе с воспитателем входят в группу. Воспитатель загадывает детям загадку
То мурлычет, то играет,
То куда-то удирает,
Убегает далеко.
А когда придет обратно,
То мяукает и с блюдца
Пьет сырое молоко. (кошка)
Слышится мяуканье, за креслом дети находят игрушку кошки.
- Скажите, ребята, кошка домашнее или дикое животное?
- Домашнее.
- Почему вы думаете, что кошка домашнее животное? (Ответы детей.)
- Что –то кошечка наша грустная , наверное у неё что то случилось.
Воспитатель подносит кошку к уху.
-Она мне шепнула на ушко, что ей скучно, потому что у неё нет друзей и её любимые игрушки находятся в сундучке, а замок на сундучке случайно захлопнулся и она не может подобрать к нему ключ. Ребята, смотрите и правда на сундучке висит замок. Давайте поможем открыть замок. Сколько замочков висит на сундучке? (один)
- А ключей сколько, давайте посчитаем (три) А сколько ключей нам потребуется , чтобы открыть замок? (один)
-Замок –это какая геометрическая фигура? (треугольник)
-Какого цвета?
-А ключи какие геометрические фигуры? (круг, квадрат, треугольник)
- Какого они цвета?
-Какой ключ подойдёт к нашему замку, как вы думаете? (треугольник)Посмотрите внимательно и подберите ключ к замку.
Воспитатель: Настя, как ты думаешь, какой ключ нужен?
Лёва, а как ты думаешь?
Егор ты согласен с детьми?
-Вот мы и открыли сундучок, а там любимые игрушки нашей кошечки. Какие?
Воспитатель достаёт поочерёдно клубочки.
-Это клубочек какого цвета? (красного) А этот? (зелёного). А кто знает какого цвета этот клубочек? Это клубочек серого цвета. Лиза повтори какого цвета клубочек? Таня повтори какого цвета клубочек? А теперь давайте посчитаем сколько клубочков лежало в сундучке? (три)
-Молодцы, а сейчас давайте подойдём к столам и сядем на стулья, и кошечку нашу с собой возьмём. Сядет все прямо . Ноги вместе.
На столах лежат 2 полоски серого цвета разные по ширине и картинки кошки и котёнка.
-Что вы видите перед собой.? Правильно полоски. А какого цвета полоски? А что ещё вы можете сказать о полосках? Разные они или одинаковые? Одна полоска широкая, а другая узкая. Таня, возьми в руку широкую полоску. Какая это полоска, какого она цвета? Лёва, возьми в руку узкую полоску. Какая это полоска, какого она цвета? А кого мы ещё видим у нас на столе? Кошку и котёнка. Кошка какая (большая) А котёнок какой (маленький). Давайте проведём к нашим кошкам дорожки. Никита, какую бы ты провёл дорожку к большой кошке, почему. Лиза, а какую дорожку ты проведёшь к маленькому котёнку? Почему? Ну, а наша кошечка посмотрит, как вы выполняете это задание.
-Много работы мы с вами сделали, давайте немного отдохнём.
Физкультминутка
Как у нашего котища
Жёлтые глазищи (показать глаза)
У нашего котища
Длинные усищи (показать усы)
У нашего котища
Острые когтищи (показать когти)
Моется котище с каждым днём всё чище
Отмывая мордочку от остатков пищи (умывается)
Вечером охотиться
В чулане за мышами (ходьба на носках)
И играет в ладушки
С пушистыми котами (хлопки в ладоши)
-Ребята, предлагаю сделать для нашей кошечки подарок, согласны?
-Давайте подойдём к столу. И конечно же кошечку нашу мы возьмём с собой.
На столах лежат листы формата А -4 , в стаканчиках стоят по 3 фломастера.
-Сколько фломастеров у Никиты? У Егора? Посчитайте. Каких они цветов? Смотрите, какие большие листочки лежат перед нами. Давайте их перевернём. (на каждом листке нарисована кошка). Ой, смотрите, сколько друзей появилось у нашей кошечки. Теперь ей точно некогда будет грустить. А чтобы им было с чем играть, предлагаю вам нарисовать для каждой кошки разноцветные клубочки. Давайте ещё раз посмотрим, что из себя представляет клубочек, это намотанные нитки, и на каждом клубочке есть хвостик. Вот сейчас мы с вами будем наматывать ниточки на листке с помощью фломастеров. Сначала поставим точечку –это крохотный клубочек, а потом круговыми движениями будем наматывать нашу ниточку, аккуратно, постепенно увеличивая наш клубочек. Не забывайте, что у вас есть 3 фломастера, разного цвета, значит, сколько клубочков мы с вами можем нарисовать? (три). Давайте попробуем сначала в воздухе нарисовать этот клубочек. А теперь возьмите в руки фломастеры и нарисуйте их на бумаге.
-Смотрите, какие яркие красивые клубочки у нас получились. Теперь у нашей кошки появились друзья и у всех кошек есть чем играть, это разноцветные клубочки ниток.
-Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости и просил о помощи?
-А что же случилось у кошки?
-Сколько замочков было на сундучке? А сколько ключей мы нашли?
-Какую дорожку мы провели к большой кошке? А к котёнку? Какого цвета были дорожки?
-Нашла наша кошечка себе друзей? А что мы с вами рисовали? Какого цвета клубочки мы нарисовали. Таня сколько клубочков нарисовала ты? А Никита, Лёва?
-Напомните мне ещё раз кошка –это какое животное? Почему?
