Непрерывная образовательная деятельность по экспериментированию «Я не волшебник, я только учусь»

 
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад  №1 «Ромашка»
 
 
 
 
 
 
Конспект
Непрерывной образовательной
деятельности в подготовительной  группе
по экспериментированию
«Я не волшебник, я только учусь»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ст. Егорлыкская
 
 «Я не волшебник, я только учусь»
Цель:  Стимулировать желание детей экспериментировать. Нацелить детей на поисковую и творческую деятельность в детском саду и дома. Создать условия для расширения представлений детей о свойствах воды.
 
Интеграция образовательных областей:
 «Познавательное развитие»,«Речевое развитие»,  «Социально-коммуникативное развитие»,  «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Программное  содержание:
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Содействовать:
 - развитию у детей познавательного интереса, через знакомство с техникой проведения опытов с водой, воздушными шарами;
- развитию наблюдательности, способности сравнивать, сопоставлять;
-формированию представления о переходе воды их жидкого состояния в твердое, о свойствах и признаках льда (холодный, твердый, гладкий, блестит, в тепле тает, превращаясь в воду).
Образовательная область «Речевое развитие»:
 Содействовать:
 - формированию умения детей проводить опыты,  умения делать выводы,;
- Развитию навыка последовательно излагать свои мысли, обогащать словарный запас детей. 
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
 Содействовать:
 - формированию  умения понимать учебную задачу,  
-Формированию опыта выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов.
Образовательная область «Физическое развитие»:
- содействовать развитию функциональных возможностей организма, обеспечивающих физическое здоровье, правильную осанку, умственную работоспособность, оптимальную двигательную активность.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
-способствовать  умению видеть красоту созданного изображения.
 
Материал: презентация «Вода»; ватман, игра «Последовательность», на каждого ребёнка стаканчики с водой, полоска бумаги, фломастеры, шарики, салфетки бумажные, вискозные, сказочная музыка.
 
Ход занятия.
Под музыку (волшебную) дети входят в зал, их встречает волшебница -чудесница.
Здравствуйте, ребята. Давайте знакомится,  я  волшебница - чудесница,  из сказки к вам пришла  нужны мне подмастерья,  что бы творить волшебные дела предлагаю вам стать моими помощниками. Вы согласны? (Ответы детей)
 
Волшебница: Но прежде чем стать моими помощниками, я предлагаю вам пройти обряд посвящения – волшебников. Я вам надену на голову колпаки, чтобы вы могли почувствовать себя настоящими волшебниками! Чтобы творить чудеса  надо быть внимательными, аккуратными, осторожными, никогда не спешить.
Готовы!  Ответы детей. 
Фокус №1
Волшебница: Посмотрите, висит шарик, а на полу лежат разноцветные шарики. А давайте их повесим рядом (Дети пытаются повесить шарики на стену) .
- Почему этот шарик висит, а ваши шарики падают? (Предположения детей)
- А хотите ваши шарики превратить в волшебные? Посмотрите как! Потрите шарик о  салфетку и приложить к бумаге той стороной, которой натирали. Все шарики висят. Вот и наши шарики стали волшебными.
Как вы их сделали такими? (Ответы детей)
Вывод: В салфетках  живет электричество, мы его поймали, когда стали натирать шарик о салфетку, он стал электрическим, поэтому притянулся к бумаге.
А теперь,  мои маленькие волшебники покажите мне свою ладошку , закройте глаза ( по руке каждого ребенка проводится кусочком льда)
- Что вы почувствовали? ( Холод) 
- откройте глаза
- Как вы думаете, чем я прикоснулась к вашей ладони? 
(чем-то мокрым, холодным, льдом). 
Правильно. Что еще можно сказать о нём ( гладкий, скользкий, бесцветный, твёрдый)
- Как образуется лёд. (Напоминаю при затруднении наводящими вопросами)
А теперь подойдите к столу.
Посмотрите перед вами разложены картинки. Что, вы видите на картинках? (ответы детей).  Покажите  при помощи картинок последовательность образования  льда.  
- Посмотрите на волшебный экран Давайте проверим правильно вы выстроили последовательность .? (Ответы детей).
А где мы можем увидеть замерзшую воду? (На катке, сосульки на крыше и др.)
- а теперь я предлагаю вам выстроить последовательность как лёд превращается в воду. 
- Посмотрите на волшебный экран Давайте проверим правильно выстроили последовательность? (Ответы детей).
Фокус № 2
-мои маленькие помощники сейчас мы с вами научимся волшебству с водой. Подойдите к столу  и присядьте  возле предметов. Что вы видите на столе? (Ответы детей). Ну это не простые предметы, если они побудут в умелых руках, произойдет волшебство.
Сначала разложите  перед собой полоску бумаги, затем берём фломастер любого цвета, немного отступаем от нижнего края, как у меня, поставьте жирную точку, чтоб её было видно, затем берем следующий цвет и рядом ставим ещё одну точку. Край бумаги опускаем в стаканчик с водой, а другой край заворачиваем на стакан. И наблюдаем. Что же происходит. На что похоже. А вам не кажется что это цветные дорожки. А как вы думаете почему получились цветные дорожки? (ответы детей).
А я знаю игру про воду,
Давайте с вами поиграем,
Про воду кое-что узнаем – (дети проходят на свободное
пространство, играют под музыку).
Вокруг себя все повернитесь
и в капельки все превратитесь.
Если я буду говорить про дождь – вы все будете прыгать,
когда про пар – качать руками,
а про лед – присесть.
Мимо тучка пролетала.
На землю дождиком упала.
Тут солнце вышло из-за туч,
В пар превратило много луж.
Вновь ветер тучи нам принес,
И на землю пролился дождь.
Вдруг появляется мороз,
Он льдинок целый воз привез.
Солнца луч задел все льдинки –
Превратились все в дождинки.
Вокруг себя три раза повернитесь и в детей скорее превратитесь!
Волшебница:  я познакомилась с вами когда вы были обычными мальчиками и девочками, а теперь вы стали настоящими волшебниками. Чему же вы научились?
Волшебница: Тихо колпачки снимите и на место положите.
Вот и волшебству конец.
В группу вы свою идите
Всё ребятам расскажите
Как дорожки мастерили
Как вы шарики крепили
И в лёд воду превратили!
До свидания!