Путешествие в страну Читалию для младших школьников

                     ГБОУ «Специальная школа- интернат г. Усмань
 
 
 Общешкольное мероприятие для детей младшего школьного возраста
                 
        
                   «Путешествие в страну Читалию»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                   Подготовила и провела:
                                                                                              воспитатель Коробкина Л.Г.
 
 
 
Цели:
●развитие образного мышления ;
●развитие речи;
●привлечение к чтению;
●обучение подбору рифмы.
Оформление:
●макет книги со страницей, на которой изображена карта страны Читалии (село Считалкино , Сказочный город, деревни Скороговоркино, Дразнилкино, Рифмоград, село Загадкино), у каждого пункта есть кармашек , в который по ходу занятия вставляется паровозик;
●макет паровозика;
●макеты домиков с окошечками, в которых находятся картинки с изображением вещей различных сказочных героев.
Действующие лица: ВЕДУЩИЙ, КНИГА.
ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, ребята! Скажите, вы все умеете читать? А как вы думаете, что лучше: самому уметь читать или когда тебе читают другие? Почему?
Как хорошо уметь  читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну , прочитай еще страницу».
Не надо звать ,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
            Ну, что ж, раз вы все умеете читать, приглашаем вас совершить путешествие в страну Читалию. Но сначала давайте позовем Книгу:
Приходи скорей к нам, друг!
Без тебя мы как без рук.
(под музыку выходит книга.)
КНИГА:Здравствуйте, мои друзья- читатели! Слышала я,что вы собрались в путешествие…
ВЕДУЩИЙ:Но какое путешествие без книги? Потому мы берем тебя, Книга, с собой в страну Читалию. А отправимся мы в страну Читалию на паровозике из Ромашково.
(Звучит «Песенка Паровозика из Ромашково». Книга подходит к любому из читателей, который переставляет фигурку паровозика в кармашек «село Считалкино ».)
ВЕДУЩИЙ: Куда приехал наш паровозик?(в село Считалкино.)
КНИГА: А как вы думаете, почему так называется село? Да, стихи, как правило, веселые и смешные. Иногда их придумывают сами дети, но чаще ребята пользуются теми, которые написаны поэтами или  собраны фольклористами. А в этом селе они все собрались и все время считают друг друга:
Раз ,два, три, четыре,
Кто у нас живет в квартире?
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка, Мурка, два котенка,
Мой щенок, сверчок и я-
Вот и вся моя семья!
Раз,два,три,четыре,пять,
Всех начну считать опять.
ВЕДУЩИЙ:И живут у них в селе разные животные и птицы:
Ходит цапля по болоту,
Не найдет себе работу.
На пенечек она села,
Пять лягушек сразу съела.
Шла лисичка по тропинке
И несла грибы в корзинке-
Пять опят и пять лисичек-
Для лисят и для лисичек.
Шел баран
По крутым горам.
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто ее возьмет,
Тот и вон пойдет!
КНИГА:ну, а раз там все хорошо умеют считать, то и товарно-денежные отношения у них имеются.
Ходит свинка по болоту,
Зовет зайцев на работу,
Зайцы скажут: «Не хочу!»
Свинка скажет: «Заплачу!»
Вышел месяц из тумана,
Вынул деньги из кармана,
Всем нам дал он по рублю.
Я пойду конфет куплю!
Заяц бегал по болоту,
Он искал себе работу,
Но работы не нашел,
Сам заплакал, да пошел.
За стеклянными дверями
Стоит Мишка с пирогами.
-Здравствуй, Мишенька –дружок,
Сколько стоит пирожок?
-Пирожок –то стоит три,
А водить-то будешь ты.
ВЕДУЩИЙ: Посмотрите внимательно: что сейчас происходит в этом селе? (тигр разгуливает по улице, старушки сидят на дереве.)
КНИГА: А что здесь происходит, вам станет ясно, когда вы внимательно послушаете считалку, которую придумал Эдуард Успенский.
Раз,два, три ,четыре , пять,
Вышел тигр погулять.
Запереть его забыли,
Раз,два,три,четыре,пять.
Он по улицам идет,
Ни к кому не пристает,
Но от тигра почему-то
Разбегается народ.
Кто на дерево забрался,
Кто укрылся за ларек,
Кто на крыше оказался,
Кто забрался в водосток.
И на елке, как игрушки,
Разместились две старушки.
Опустел весь город мигом-
Ведь опасны шутки с тигром.
Видит тигр- город пуст.
«Дай-ка, -думает,- вернусь.
В зоопарке веселей,
Там всегда полно людей».
Тигр вышел погулять
              Э. Успенский.
КНИГА:Кто может повторить считалку, которая прозвучала в начале стихотворения?
Раз, два, три, четыре, пять
Вышел тигр погулять.
Запереть его забыли,
Раз, два, три, четыре, пять.
ВЕДУЩИЙ:Молодцы! Приготовьтесь: наш паровозик отправляется дальше.
(под музыку один из читателей переставляет «паровозик» в кармашек у «Сказочного города».)
Куда мы приехали?
КНИГА: Как вы думаете , кто живет в Сказочном городе? ( Сказочные герои.)
Да, герои сказок живут в Сказочном городе в домиках.
Вот они, перед вами.
(обращает внимание детей на выставку макетов домиков и книг.)
Экскурсия по сказочному городу
ВЕДУЩИЙ: Чтобы узнать, кто живет в этих домиках, нужно заглянуть в окошечки. И по тем вещам, которые вы там увидите, вы, конечно, догадаетесь, кто их обитатели.
Кто хочет стать экскурсоводом Сказочного города? Экскурсоводы должны провести экскурсию по Сказочному городу так:
1)    Перед вами дом №…
2)    Если мы заглянем в окно, то увидим там…
3)    Значит, здесь живет… из сказки…
(дети рассматривают макеты домиков; рассказывают о том, что видят; находят книги на выставке.)
Домик № 1.
Перед вами дом № 1. Если мы заглянем в окно, то увидим там кровать, на стене висят портреты Красной Шапочки  и трех поросят. Значит, здесь живет Волк из сказок Ш. Перро «Красная Шапочка» и С. Михалкова «Три поросенка».
Домик № 2.
Перед вами дом № 2. Если мы заглянем в окошко, то увидим там рыбу, которая висит на веревке, а на столе- Колобка. Значит, здесь живет хитрая Лиса из русских народных сказок «Колобок» и «Волк и лиса».
Домик № 3.
Перед вами домик № 3. Если мы заглянем в окно, то увидим карикатурные портреты, которые сохнут на веревке, на полочке- краски и кисти, а на полу валяется шляпа. Значит, здесь живет Незнайка из сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
ВЕДУЩИЙ: А почему у Незнайки висят портреты? (потому что однажды он решил сделаться художником.)
КНИГА: А как это произошло, прочитайте в главе «Как Незнайка был художником».
( ведущий читает отрывок из книги «Приключения Незнайки и его друзей».)
Домик № 4.
Перед вами домик № 4. Если мы заглянем в окно, то увидим золотой ключик и холст, на котором нарисован очаг. Значит, здесь живет Буратино из книги А. Толстого «Приключения Буратино».
Домик № 5.
Перед вами домик № 5. Если мы заглянем в окно, то увидим горшок с медом и лопнувший шарик. Значит, здесь живет Винни-Пух из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все».
Домик № 6.
Перед вами домик № 6. Если мы заглянем в окно, то увидим капусту и морковку. Значит , здесь живет заяц из русских народных сказок «Лиса и заяц», «Колобок», «Теремок», и др.
ВЕДУЩИЙ: Наш паровозик отправляется. Следующая остановка- деревня Скороговоркино.
Под музыку «Паровозик» перемещается в кармашек у деревни Скороговоркино.
КНИГА: А вы умеете рассказывать скороговорки? А как их надо рассказывать ? Да, очень быстро и «скоро», поэтому они и называются «скороговорки».
ВЕДУЩИЙ: Посмотрите внимательно на деревню Скороговоркино. Что вы там видите? (дрова ,колпак и т.д.) А теперь послушайте внимательно стихотворение и вы услышите скороговорки из деревни Скороговоркино.
Звучит аудиозапись стихотворения «Скороговорка».
      СКОРОГОВОРКА
      Рассказать скороговорку
Тяжелей, чем влезть на горку:
«На дворе растет трава,
На траве лежат дрова»-
Обязательно не свяжешь,
Обязательно не скажешь!
«На дворе растут дрова,
На дровах лежит трава».
До чего же всё занятно,
До чего же непонятно!
Все 14 ребят
Быстро не про-
Быстро гово-
Быстро не
Проговорят.
Только я одна умею,
Не сбиваюсь, не робею:
«Жил колпак под колпаком,
С колпачихой был знаком!»
Рассказать скороговорку
Тяжелей ,чем влезть на горку.
КНИГА:  Какие скороговорки вы услышали? Повторите. Кто быстрее ?
1.    На дворе растет трава,
На траве лежат дрова.
2.    Жил колпак под колпаком,
с колпачихой был знаком.
ВЕДУЩИЙ: Все по местам! Из деревни Скороговоркино мы отправляемся в Дразнилкино.
КНИГА: Народ там прямо скажем, веселый. Вместо того, чтобы нарушителям спокойствия, ябедам, плаксам читать нотации, а то еще хуже- вступать с ними в драку, жители читают им веселые стишки, в которых изображаются разные недостатки.
Плакса, вакса, гуталин,
На носу горячий блин.
Плакать не годится,
Можешь простудиться.
Какой недостаток здесь высмеивается? (Плаксивость).
Ябеда-корябеда,
Соленый огурец,
На полу валяется,
Никто его не ест.
Кому читают такую дразнилку? ( тому, кто постоянно жалуется взрослым.)
Леня, Леня-требуха
Съел корову и быка,
Семьсот поросят,
Бочку борщу
И кричит: «Я есть хочу!»
А здесь кто стал объектом насмешки? (обжора.)
Некоторые стихи созданы на основе дразнилок. Как , например, «Жадина» Якова Акима:
Кто держит
Конфету свою
В кулаке,
Чтоб съесть ее
Тайно от всех
В уголке,
Кто, выйдя во двор,
Никому из соседей
Не даст
Прокатиться
На ве-
         ло-
              си-
                  педе,
кто мелом,
резинкой,
любою безделицей
в классе
ни с кем
ни за что
не поделится,-
имя тому
подходящее дадено,
даже не имя,
 А прозвище:
ЖАДИНА!
 
А вот дразнилка про очень важного человека, который только представляется важным и значительным:
Индюк надутый всем знаком,
Но дружат с ним едва ли.
Не важничай, чтоб индюком
Тебя не называли!
ВЕДУЩИЙ: А теперь мы- в Стихоград.
(под музыку один из детей переставляет «паровозик» в кармашек «Стихоград».)
КНИГА: Пропуском в Стихоград будет рифма. Например, я говорю «печка». Кто скажет рифму?(свечка.) А теперь пусть каждый, кто хочет попасть в Стихоград , подберет рифмы к словам.
ВЕДУЩИЙ:
лягушка- подружка, квакушка, подушка, ватрушка;
трава-дрова, едва;
книжка-мышка ,пустышка;
старушка-игрушка, пушка;
огурец- молодец;
утка- шутка, минутка;
сестрица- страница, девица, львица
Итак , теперь вы в Стихограде . Здесь живут стихи и те, кто их сочиняет.
А кто их сочиняет?( поэты.)
КНИГА: А кто из вас знает веселого поэта Бориса Заходера? Он не только сам сочинил много стихов, но и перевел на русский язык стихи поэтов из других стран.
Я предлагаю вам почитать одно из его стихотворений, которое называется «Про пана Трулялинского»( Заходер Б. Моя Вообразилия.- М., 1980.- с.80-82.).
ВЕДУЩИЙ: А читать это стихотворение мы будем вместе. Когда я остановлюсь, вы должны продолжить стихотворение в рифму, но чтобы слово начиналось с «труля». Например, я читаю »тетка», а вы продолжаете –«трулялётка».
(ведущий читает стихотворение, дети включаются в игру.)
А всегда ли поэты –веселые?
КНИГА: Я знаю много поэтов, которые то веселые, то грустные.
ВЕДУЩИЙ: И когда они грустные- это совсем неплохо. Потому что это человек, у которого богатый духовный мир, очень часто бывает задумчив. Как Петрушка у Юнны  Мориц. Вроде бы ему положено веселиться и всех веселить, но он ведь не только смешная кукла: он в каком-то роде символ детского поэта!
Сидит Петрушка, скучает,
А всяк его получает:
-Займись делом, порисуй мелом!
-Возьми лопатку, вскопай грядку!
-Позвони Косте, позови в гости!
-Попрыгай, Петрушка,
Не сиди, как старушка!
Тут Петруня- как разозлится,
-Не хочу,-говорит,- веселиться,
А хочу погрустить на крылечке.
 Оставьте меня в покое,
У меня настроенье такое!
Займитесь делом,
Порисуйте мелом!
Возьмите лопатку,
Вскопайте  грядку!
Позвоните Косте,
Позовите в гости!
Поиграйте в мои игрушки,
Не мешайте грустить Петрушке!
КНИГА: Внимание! Внимание! Наш паровозик отправляется дальше.
(под музыку паровозик переставляется в кармашек «село Загадкино».)
ВЕДУЩИЙ: А в селе Загадкино целые дни с утра до вечера только то и  делают, что отгадывают загадки. Чем мы с вами и займемся!
Есть очень много рогачей,
И в зоопарке, и в лесу,
У всех рога на голове,
У одного лишь на носу.
                       (носорог)
Всю жизнь ношу я два горба,
Имею два желудка!
Но каждый горб- не горб, амбар!
Еды в них—на семь суток!
                          (верблюд)
Очень много силы в нем,
Ростом он почти что с дом.
У него огромный нос,
Будто нос лет тысячу рос.
                           ( слон)
Шалунишек за проказы
Мама в сумку прячет сразу.
                              (кенгуру.)
КНИГА: Все отгаданные вами звери живут в одной книге. Это книга Р. Киплинга «Слоненок». Если вы хотите узнать интересные истории из жизни этих зверей, прочитайте книгу.
ВЕДУЩИЙ: А прочитав сказки Р. Киплинга , вы узнаете:
-Откуда у носорога такая шкура с большими складками и почему у него скверный характер;
-Почему у слона такой длинный нос- хобот, ведь когда –то у слона был нос, как лепешка;
-Отчего у верблюда горб;
-Почему у кенгуру такие длинные и крепкие ноги.
(грустно) Вот и закончилось наше путешествие в страну Читалию.
КНИГА: Нет, оно не закончилось. Все, кто хочет продолжить наше путешествие, построятся «паровозиком» и отправятся выбирать себе книжки на абонементе. Кто хочет быть машинистом?
(выбирается ребенок на роль «машиниста», ребята выстраиваются «паровозиком» и делают круг по читальному залу. Звучит аудиозапись ритмической игры «Поезд».)
Ритмическая игра «ПОЕЗД»
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
Загудел  паровоз:  «У-у-у!»
И вагончики повез.
«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!
Далеко я укачу!».
Вагончики зеленые,
Бегут, бегут, бегут.
И круглые колесики
Все тук, да тук, да тук.
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
Ту-ту-у-у!
КНИГА: Впереди вас ждет много интересных книг, которые вы можете взять домой. Счастливого пути!
(поезд отправляется за книжками.).