- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Педагогический проект «Игрушка» и его актуальность в воспитании детей
- →
Педагогический проект «Игрушка» и его актуальность в воспитании детей
Данный документ посвящен подробному описанию педагогического проекта «Игрушка», который акцентирует внимание на важности игровых объектов для раннего развития и патриотического воспитания детей. Патриотическое воспитание считается основой социально-личностного развития, и в данном контексте игрушка выступает как ключевой элемент формирующей образовательной среды. Важно понимать, что игрушка – это не просто забавное времяпрепровождение, а мощный инструмент для дальнейшего всестороннего развития личности.
Одной из задач проекта является оценка развивающего потенциала игрушек и активное взаимодействие педагога с детьми и родителями. Следует обратить внимание на выбор игрушки: какая из них полезна для ребенка, что способствует его всестороннему развитию. Проект «Игрушка» отвечает на актуальные вопросы, поставленные в рамках программы «Из детства в отрочество», предполагая системный подход к формированию здоровья у детей от одного года до четырех лет.
На основе глубокого анализа задач, тем и целей мы разработали систему мероприятий, которые позволят родителям понять, как правильно взаимодействовать с детьми в процессе игры. Взаимодействие родителей и педагогов – основной элемент успеха данного проекта. Важно, чтобы родители осознавали свою роль в выборе игрушек, которые помогут ребенку не только развлекаться, но и осваивать социальные навыки, развивать эмоционально-эстетическое восприятие и речевые способности.
В ходе реализации проекта предусмотрены интерактивные занятия, которые охватывают различные виды деятельности: игровую, музыкально-театрализованную, познавательную и продуктивную. Такие многогранные подходы создают атмосферу для комфортного и гармоничного развития детей, а также заинтересовывают родителей. Коррекция воспитательно-образовательного процесса через использование игрушек и игр открывает новые горизонты для детского творчества и познания.
| ||||||||||||
Приложение:
Содержание деятельности педагога
Система мероприятий
| Январь- «Моя любимая игрушка» | ||
| Работа с детьми | Познавательная деятельность | - игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши игрушки»; - игровое сенсорное занятие «Какие бывают игрушки»; - определить место - «домик» для игрушек, принесенных из дома; - рассматривание иллюстраций с изображением игрушек; - игры с водой (игрушки резиновые); |
| Игровая деятельность | - сюжетная игра «Игрушки приходят в гости»; - подвижная игра «Лохматый пес», «Догони мишку»; - игра-забава «Заинька, попляши»; - хоровод «Подарки»; | |
| Художественно- речевая деятельность | - чтение книги: З.Александрова, «Мой мишка», Г. Цыферов, «Жил на свете слоненок»; -разучивание стихотворения из книги «Игрушки», А. Барто; -потешка «Мишка, мишка, где штанишки?»; | |
| Музыкально- театрализованная деятельность | - игра «Веселые погремушки»; - М. Раухвергер, песня «Собачка»; - муз- дид. игра на развитие ритмического восприятия «Узнай кто я?»; - театр игрушки «Мой мишка», З.Александрова; - развлечение «Концерт для игрушки»; | |
| Продуктивная деятельность | -лепка «Яблоко на тарелочке для моей игрушки»; | |
| Работа с родителями | - пополнение групповой библиотеки; -подбор игрушек для занятий и тематической выставки « Моя любимая игрушка»; - подбор фотографий для газеты «Моя любимая игрушка»; - оформление программы дня «Моя любимая игрушка»; | |
Итоговое мероприятие: «День моей любимой игрушки»
| 7.30-8.00 | -праздничный прием в группе с их любимыми игрушками; -сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей»; |
| 9.10-9.30 | -комплексное занятие «Моя любимая игрушка»; |
| 15.2
0-.15.30 | -хороводная игра «Подарки»; |
| 16.10-16.25 | -«Концерт для игрушки»; |
| в течение всего дня – фотогазета «Моя любимая игрушка»; | |
Система мероприятий
| Февраль - «Бумажная игрушка» | ||
| Работа с детьми | Познавательная деятельность | - игровое познавательное занятие «Какая разная бумага»; - игровое сенсорное занятие «В гостях у разноцветных игрушек»; - оформление выставки «Бумажная игрушка»; - игры с водой «Пускаем бумажные кораблики»; |
| Игровая деятельность | - сюжетная игра «День рождения у куклы Кати»; - сюжетная игра «Поездка на поезде»; - хороводная игра «Флажок»; - подвижные игры «Догони нас, Мишка», «Самолеты»; | |
| Художественно- речевая деятельность | - чтение: В. Сутеев, «Кораблик»; Г.Цыферов, «Пароходик»; - потешки: «Мышка- поскребушка»; «Сорока- белобока»»; «Совушка- сова»; «Зачишка-трусишка»; | |
| Музыкально- театрализованная деятельность | - песня «Паровоз», А.Филиппенко; - муз-дид игра на развитие динамического восприятия «Тихо - громко»; - пальчиковый театр бумажной игрушки «Теремок»; - настольный театр бумажной игрушки «Репка»; - развлечение «Бумажная игрушка»; | |
| Продуктивная деятельность | - совместное изготовление игрушек для поддувания в речевой уголок; - совместное изготовление и обыгрывание игрушек «оригами»; - изготовление панно «Кто живет в лесу»; | |
| Работа с родителями | - изготовление игрушек для тематической выставки; - участие в оформлении выставки «Бумажная игрушка»; - изготовление бумажных вертушек для наблюдения за ветром; | |
Итоговое мероприятие: «День бумажной игрушки»
| 7.30-8.00 | -утреннее приветствие бумажного Петрушки; |
| 9.10-9.30 | -познавательное занятие «Из чего же, из чего же?»; |
| 15.20-.15.30 | -игры с водой «Пускаем бумажные кораблики»; |
| 16.10-16.25 | Групповое развлечение «Бумажная игрушка»; |
| в течение всего дня открыта выставка «Бумажная игрушка»; | |
| Март - «Игрушка - забава» | ||
| Работа с детьми | Познавательная деятельность | - игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши игрушки»; - игровое сенсорное занятие «Какие бывают игрушки»; - оформление «домика» для домашних животных; - оформление «леса» для диких животных; - рассматривание деревянных игрушек; - дид. игра «Узнай на ощупь»; |
| Игровая деятельность | - сюжетные игры «Купание куклы»; «Приготовим угощение для игрушки»;«Поездка на поезде»; - подвижные игры «Мишка спит»; «Воробушки и кот»; - хороводная игра «Заинька, попляши»; | |
| Художественно- речевая деятельность | - чтение сказок «Теремок»; «Заюшкина избушка»; - Г.Цыферов, «Кто кого добрее»; - разучивание стихотворения из книги А. Барто «Игрушки»; - потешки: «Как у нас ли петушок»; «Идет петушок»; «Зайчик - Иванчик»; «Сидит белка на тележке»; | |
| Музыкально- театрализованная деятельность | - песня «Лошадка», А.Филиппенко; «Киска», Ан. Александрова; - муз- дид. игра на развитие звуковысотного восприятия «Где мои детки?»; - настольный театр «Заюшкина избушка»; - новогодний праздник «Теремок деда Мороза»; | |
| Продуктивная деятельность | - рисуем для любимых игрушек;
| |
| Работа с родителями | - пополнение предметно –развивающей среды: «Заводная игрушка»; - изготовление из теста угощения для игрушек; - участие в кукольном спектакле «Теремок деда Мороза»; | |
Итоговое мероприятие: «День игрушки - забавы»
| 7.30-8.00 | -утреннее приветствие любимой игрушки воспитателя; | |
| 9.10-9.30 | -развлечение «Игрушки – забавы»; | |
| 15.20-.15.30 | -игры с любимыми игрушками; -подвижные игры: «Мишка спит», «Подарки»; | |
| 16.10-16.25 | -рисуем для любимых игрушек; | |
| 16.25-16.50 | -сюжетно-ролевая игра «Поездка на поезде»; | |
| Апрель- «Звучащая игрушка» | ||
| Работа с детьми | Познавательная деятельность | -игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши игрушки»; - игровое сенсорное занятие «Большие - маленькие»; - рассматривание иллюстраций с изображением музыкальных инструментов; - дид. игра «Угадай что звучит?»; - определить полочку для звучащих игрушек; |
| Игровая деятельность | - сюжетная игра «Магазин игрушек»; - игра-забава «Сюрприз в игрушке»; - игра «Веселые погремушки»; | |
| Художественно- речевая деятельность | - чтение книги «Лесные музыканты»; - потешки: «Музыканты»; «Как у нашего Данилы»; «Ой, ду-ду, ду-ду»; | |
| Музыкально- театрализованная деятельность | - муз- дид. игра на развитие тембрового восприятия «Что как звучит?»; - муз. игра «Оркестр» (погремушки, бубны, ложки); -театр «Как игрушки подружились»; - игровое музыкальное занятие «Звучащая игрушка»; | |
| Продуктивная деятельность | - рисование «Погремушка»; | |
| Работа с родителями | -изготовление игрушек – самоделок (звенелки, шумелки, гремелки); - оформление выставки игрушек – самоделок; - подбор звучащих игрушек; - оформление выставки звучащая игрушка; - оформление программы дня «Звучащая игрушка»; | |
Итоговое мероприятие: «День звучащей игрушки»
| 7.30-8.00 | -веселое утреннее приветствие куклы- Неваляшки; |
| 8.55-9.05 | -игра «Угадай, что играет»; |
| 9.10-9.30 | -музыкальное занятие «Звучащая игрушка»; |
| 15.20-.15.30 | -играет оркестр «Громко – тихо»; |
| 15.55-16.05 | -хоровод «Если весело живется»; |
| 16.05-16.15 | -чтение стихов о звучащих игрушках; |
| весь день открыта выставка игрушек – самоделок; | |
| Май- «Играем и поем» | ||
| Работа с детьми | Познавательная деятельность | - игровое познавательное занятие; - игровое сенсорное занятие; - дид. игры «Кто как умывается»; «Твердый – мягкий»; - игры с водой; |
| Игровая деятельность | - сюжетная игра «Спи, кукла»; - подвижная игра «Прятки»; - хоровод «Кто у нас хороший?»; | |
| Художественно- речевая деятельность | - чтение сказок «Колобок»; «Волк и козлята»; - разучивание песенок «Баю-бай, баю- бай, ты собачка, не лай»; «А баю, баю, баю, лежит Ваня на краю»; | |
| Музыкально- театрализованная деятельность | - песня «Спи, мой Мишка», Е.Тиличеева; - песня «Ой, лады-лады»; - настольный театр игрушки «Курочка Ряба»; - развлечение «Играем и поем, весело живем»; | |
| Продуктивная деятельность | -лепка «Угощение для игрушек»; | |
| Работа с родителями | - пополнение групповой библиотеки; -пополнение с\р игры «Купание куклы» предметами – заместителями; - участие в развлечении; | |
Итоговое мероприятие: «Играем и поём»
| 7.30-8.00 | -праздничный прием детей; -в группе встречает новая игрушка; -сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей»; |
| 9.15-9.35 | -развлечение с мамами «Играем и поем»; |
| 15.20-.15.30 | -хоровод «Кто у нас хороший»; |
| 16.10-16.25 | -рисование «Укрась игрушку»; |
Праздник в 1 мл.гр.
«Мамочке своей расскажем , как мы в садике живем,
как с игрушками играем, как танцуем и поем»
Цель: Создавать положительную эмоциональную атмосферу общения со взрослыми и сверстниками.
Атрибуты: игрушки, платочки, деревянные ложки; аудиокассета «Волшебство природы».
Под веселую Музыку дети с мамами входят в зал. Встают свободно.
Вед: Мамы с детками идут, весело шагают. Детки песенку поют , праздник начинают. Почему сегодня все ребятки празднично одеты, и их мамы нарядные и красивые? Какой же сегодня праздник? –дети отвечают. Наступила весна, светит солнышко и пришел праздник всех мам, который и наши дети тоже отмечают.
Муз.рук.: Утром встали малыши, снова в садик свой пришли.
Мамочке своей расскажем, как мы в садике живем,
Как с игрушками играем, как танцуем и поем!
Вед: Каждый день , что мы встречаем, мы с зарядки начинаем!
1. «Научились мы ходить»- муз.Е.Макшанцевой
Гр.з. «Звуки воды»- прислушивается
Вед:Ой, слышите? Буль-буль-буль!- журчит водица, все ребята любят мыться!
В руки мыло мы возьмем – ( ладошки сжимают)
Хорошенько ручки трем – ( трут ладошки) - Маме песенку поем!
2. « Ой, лады-лады» - р.н.м. (в конце воздушный поцелуй маме)
Вед: Вы зарядкой занимались? - Дети : Да!
Вед: И водичкой умывались? - Дети : Да!
Вед: Так наши малыши опрятны, аккуратны, всем смотреть на вас приятно!
Вед: А сейчас мы на носочках побежим, с мамой рядом посидим! –Музыка, сели.
Вед: В детском садике своем очень весело живем!
Гости к нам спешат сюда, их встречает детвора! –
3. Музыка – входит Матрешка
Матрешка: Здр-те, ребятки! Здр-те, мамы! А вы знаете кто я?! –ответы детей с вед.
Матрешка: Я –Матрешка! Я –веселая Матрешка! Ладушки- ладушки!
У меня платок в горошек! Ладушки – ладушки!
Я пою для вас , танцую ! Ладушки – ладушки!
Никогда не устаю я! Ладушки – ладушки!
Музыка – Матрешка пляшет. – все хлопают.
Матр-ка: Вот какая я Матрешка!
Вед: Как весело поет и пляшет Матрешка!
Матр-ка: Я ребяток позову , вместе с ними попляшу - с платочками!
Эти яркие платочки так похожи на цветочки!
Ты платочком помаши и с платочком попляши! – раздает платочки
4. « Пляска с платочками» - муз. Е. Тиличеевой
Матр-ка: Весело пляшут ребятки, и платочки сами аккуратно положили!
Вед: Матрешка, посмотри на ребяток ! Вот какие мы большие! Все умеем сами!-
(поднимает руки вверх с ребятками ) Сами ребятки умываются, сами одеваются,
Аккуратно кушают, весело играют, никого не обижают! А еще ребятки любят
петь песенки. Порадуем мамочку песенкой!
5. песня «Маме в день 8 марта» - муз.Е.Тиличеевой .
Матр-ка: ( хлопает) Веселая песенка! Понравилась песенка мамам! Все ребятки побегут
рядом с мамой отдохнут!-(сели)
Матр-ка: (прислушивается) Слышите, музыка звучит, кто же в гости к нам спешит?
Музыка «Мишка» - дети узнали и называют ,Матр-ка берет игрушку Мишку
-превращу я всех ребят в неуклюжих медвежат!
Матр-ка: -Мишенька , топни ножкой !(2 р) - муз. рус .нар.
Вот так, вот так, топни ножкой! (2р) – дети изображают медвежат
-Какие забавные медвежата!
Матр-ка:( говорит за Мишку)- Мишка с детками играет, быстро –быстро догоняет !
6. игра «Догонялки с мишкой» -дети убегают на стульчики; ставит игрушку. Матр-ка: Отгадайте, кто к нам в гости идет!
«Комочек пуха, длинное ухо! Прыгает ловко, любит морковку!»- музыка
А вот и зайка! – берет игрушку - Превращу всех ребят в шустрых зайчат!
Повернись, повернись и в зайчишек превратись!
Матр-ка: Заинька , бей в ладоши (2р) - муз. рус .нар.
Прыгай, прыгай ,веселей, своих ножек не жалей! – дети изображают зайчиков
Матр-ка: Какие шустрые зайчата! Будем с зайчиком играть, будем ложками стучать!
7. «Оркестр»- грам .з. рус. нар. мел.
( ставит игрушку, складывают ложки)
Матр-ка: Кто –то к нам сюда спешит и копытцами стучит!
Музыка «Лошадка» -(вывозит лошадку.)
У лошадки копытца стучат цок-цок-цок!- (топают ножками.)
Покатаемся на лошадке . Сели на лошадку , и песенку весело споем!
8 .песня «Лошадка» -А.Филиппенко
(на муз. заключение дети двигаются прямым галопом)
Матр-ка: Вот как весело играли и нисколько не устали!
А сейчас наши ребятки отдохнут , садитесь к маме на колени поудобнее!
9. «Спят усталые игрушки» - муз.А.Островского, гр.з
(мама качает ребенка)
Матр-ка: Это кто у нас проснулся? Кто так сладко потянулся? –
показывает детям как потягиваться, дети повторяют.
Матр-ка: Споем с мамами песенку ребяткам!
Потягушки, порастушечки – гладят своего ребенка от носочков до плечиков
От носочков до макушечки!
Мы потянемся, потянемся .Маленькими не останемся.
Мы уже растем, растем(2р) – прыгают, мама держит за руки ребенка
Выросли! – поднимает руки ребенка вверх
Мамы : Растите, только не шалите! – мама гладит ребенка по головке.
Матр-ка: Вот как мамы любят своих дочек и сыночков! Я веселая Матрешка с вами
Попляшу немножко. Приглашайте, ребятки, маму танцевать!
10. танец «Ай- да» - ребенок танцует с мамой, в конце обнимаются.
Матр-ка: Весело с мамой плясать и играть! Вы садитесь, отдохните и сюрприз мой
посмотрите! Я дарю всем ребяткам в группу вот эту игрушку – белочку!
( дарит игрушку)
Вед: Спасибо, Матрешка! (говорит вместе с детьми. Смотрит на игрушку, удивляется тому, что
в корзинке у белки лежат конфеты) – ведущая угощает детей и маму конфетами.
Матр-ка: -прощается с детьми, уходит.
Дети с мамами идут в группу.
Конспект музыкального занятия в 1 мл.гр.
« Звучащая игрушка »
Цель занятия: Продолжать вызывать у детей положительное эмоциональное состояние, удовольствие от просмотра театра игрушки.
Задачи: 1. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, игру, общение со взрослыми и сверстниками.
2.Развитие музыкальных сенсорных способностей ( динамического, тембрового слуха).
Атрибуты : Игрушки : Мишка, Зайка, Лисичка. Звучащие игрушки : погремушки, барабан, бубны, колокольчики.
Дети свободно входят в зал, музыкальный руководитель их приветствует, показывает барабан.
Муз.р.: Ребятки, скажите , что это за игрушка?- ( дети - барабан.)
Бум- бум, тра-та-там, вот какой барабан.
Веселятся палочки, прыгают играя,
Барабана музыка громкая такая. ( играет на барабане)
Мы сегодня будем все барабанщиками, ножки поднимай, весело шагай!
Восп-ль: (берет барабан, играет, муз.рук на ф-но)
1. Упр-е « Шагать – отдыхать» - 1ч. громкая муз .-дети шагают
2ч. тихая муз.- дети присели –отдыхают
Муз.р: Какие вы внимательные, как хорошо слушаете музыку! Мы немного отдохнем и гостей позовем.(дети сели на стульчики) Похлопайте в ладошки.
Музыка «Мишка»- появляется игрушечный мишка, управляемый воспитателем, в лапах держит бубен, воспитатель говорит за мишку.
Мишка : Я – знакомый ваш, Мишутка, песни я люблю и шутку!
Очень музыку люблю, громко-громко в бубен бью.
Музыка рус. нар. – Мишка играет на бубне, дети хлопают.
Муз.р: Весело мишка играет на бубне! ( рассматривает вместе с детьми муз. инструмент)
Наши ребятки в бубен будут стучать, очень весело играть!( вос-ль раздает бубны, дети играют на бубнах)
2. « Оркестр »- рус.н.м.
Мишка : ( хвалит детей , восп-ль усаживает мишку на стул)
Муз.р.: Мы немного отдохнем и гостей позовем. Ну-ка, угадай-ка, кто спешит к нам? Музыка «Зайчик»- появляется игрушечный зайчик, управляемый восп-м, в лапах держит погремушку.
Зайка : Зайчик – мягкая игрушка, к вам принес я погремушки.
Много их со мной всегда. Поиграем с вами ? Да! - зайка гремит погремушкой.
Муз.р: Погремушки мы возьмем , весело плясать начнем!
3. пляска « Веселые погремушки »- после пляски садятся.
Муз.р: Вы хотите узнать, кто же к нам придет опять? Похлопайте в ладошки.
Музыка рус.нар.- появляется лисичка с колокольчиком
Лиса: А я рыжая – лисичка! Колокольчик мой звенит, всех ребяток веселит!- звенит.
Муз.р: Посмотрите, сколько в корзиночке колокольчиков! Наши дети в колокольчик
Будут звенеть громко и тихо!
4. Муз-дид игра « Тихие и громкие звоночки»-
Муз.р: Весело звенели колокольчики у ребят. Сколько музыкальных игрушек нам подарили зверушки!
Вос-ль: Пригласим всех зверушек к нам в группу, и покажем какие у нас есть
игрушки, которые звенят, гремят, шуршат. Эти игрушки нам сделали наши мамы, папы.
Воспитатель, муз.рук. и дети уходят в группу с игрушками. В группе воспитатель
обыгрывает действия с игрушками, игрушки пляшут, дети играют игрушками –самоделками.
