Технологическая карта для второй младшей группы №12 «Радуга»
На страницах этой технологической карты урока представлена увлекательная методика, направленная на знакомство детей второй младшей группы №12 «Радуга» с понятием длины. Занятие, запланированное на 5 января 2016 года, ведет к формированию базовых математических навыков у детей через практические задания.
В ходе занятия воспитатель предложит детям сравнить различные предметы по длине, используя доступные и понятные методы наложения и приложения. Основной целью данного урока станет знакомство малышей с терминами «длиннее» и «короче», что поможет им в дальнейшем более точно воспринимать предметный мир. Также в процессе игры ребята смогут закрепить навык счёта до двух.
Карта включает не только основные этапы работы воспитателя, но и активности для детей. Например, в мотивационном этапе воспитатель задает вопросы о том, почему дети надели разные предметы одежды, что приводит к созданию интересной и дружелюбной атмосферы. Затем, в ходе поиска, воспитатель поможет детям понять, каким образом можно определить длину предметов и научит их различать цвета.
Каждый этап занятия интегрирован с учетом развития логического мышления, внимания и памяти. Ожидается, что после занятия дети не только усвоят новые термины, но и научатся применять их в повседневной жизни, что обязательно поспособствует их дальнейшему обучению и восприятию окружающего мира.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для второй младшей группы №12 «Радуга»
Дата:05.01.2016 год.
Образовательные области: «Познание»
Разделы:«ФЭМП»
Тема:«Сравнение по длине»
Цель: Познакомить детей с понятиями «длиннее - короче».
Задачи:Учить детей сравнивать два контрастных по длине предмета (длинный — короткий), используя приёмы наложения и приложения. Формировать умение при сравнении двух предметов выделять параметры длинны, использовать в речи слова «длиннее», «короче», закрепить счет до двух. Развивать логическое мышление, внимание, память. Воспитывать интерес к занятиям математикой.
Словарная работа: длиннее, короче.
Билингвальный компонент: медведь – аю.
Оборудование: медвежата, шарфы (длинный и короткий), полоски (длинные и короткие).
Воспитатель:Вахонина О.А.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей
|
| Мотивационно- побудительный | Спрашивает у детей: - В чем вы сегодня пришли в детский сад? - Почему вы надели куртки и шапки? - Зачем вам понадобился шарф? | Отвечают на вопросы. |
| Организационно - поисковый | Сообщает, что медвежата тоже хотят пойти на прогулку и предлагает им повязать шарфы. Просит назвать слово «медведь» на казахском языке.
Проводит дид/игру «Шарфы». Спрашивает: - Сколько мишек у нас? - Сколько шарфов понадобится двум медведям? - Почему мы не можем завязать этот шарф? - Какой шарф нужен мишке? Предлагает выбрать другой шарф (на столе лежат короткий и длинный шарфы). - А как вы догадались, что этот шарф длиннее? Показывает детям, что шарфы можно сравнить путем наложения и приложения. Организует физкультминутку: «Снегопад» Белый снег, пушистый В воздухе кружится. И на землю тихо Падает, ложится. Предлагает сесть за столы. Раздает детям по две полоски (короткую и длинную). Предлагает сравнить какая из полосок длиннее, а какая короче.
| Откликаются на просьбу.
Называют слово «медеведь» на казахском языке.
Выполняют действия по содержанию игры, отвечают на вопросы.
Откликаются на просьбу воспитателя, выполняют необходимые действия, отвечают на вопросы.
Внимательно наблюдают за действиями.
Выполняют просьбу, сравнивают полоски двумя разными способами. |
| Рефлексивно - корригирующий | Предлагает детям поиграть в игру «Шаги».
| Эмоционально откликаются на просьбу. |
Ожидаемый результат:
Знать:
- понятия «длиннее - короче»;
- приёмы сравнения предметов по длине - наложения и приложения.
Иметь:
- логическое мышление;
- интерес к занятиям математикой.
Уметь:
-сравнивать два контрастных по длине предмета (длинный — короткий), используя приёмы наложения и приложения
- при сравнении двух предметов выделять параметры длинны, использовать в речи слова «длиннее», «короче»;
- считать до двух.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для детей второй младшей группы
Образовательная область: « Познание»
Раздел: «ФЭМП»
Тема: «Помоги Незнайке »
Цель: учить сравнивать предметы по длине.Повторить и закрепить знание детей о сравнении предметов в количественном отношении, развивать память, внимание мышление. Воспитывать интерес к занятию.
Оборудование: игрушки, ленточки, полоски.
Билингвальный компоненты: длинная – ұзын, короткая – қысқа.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно- побудительный | Игра: «Улыбка» | Дети встают в круг и дарят друг – другу улыбки. |
| Организационно- поисковый | Воспитатель показывает конверт и говорит что письмо от Незнайки. Он просит помощи выполнить задачи. - Ребята поможем Незнайке?
1. Задание «Кому какая ленточка?» Воспитатель достает из коробочки ленточки и спрашивает: «Какой длины ленточки? Какого они цвета? Как узнать какая ленточка длинная, а какая короткая?»
2. Задание «Какой дом выше? Сравнение предметов по высоте» Физкультминутка. № 8.
3.Задание «Чего больше? Закрепить знания о количественном сравнение предметов». Работа с раздаточными материалом. На столе лежат полоски. Они разной длины и разного цвета. Дети должны с начало показать длинную, потом короткую ленточку. После этого индивидуально опросить цвета ленточки. Тут появляется Незнайка. Здоровается с детьми, хвалит за правильные ответы . Предлагает поиграть в игру. «Гараж»
| Обращают внимание на конверт и предлагают помощи Незнайке.
Выполняют задание и отвечают на вопросы воспитателя.
Дети сравнивают домики по высоте.
На столе сидят 3 куклы, рядом лежат мячики. Дети должны сравнивать чего больше, что надо делать чтобы было одинаково.
Выполняют задание и отвечают на вопросы воспитателя.
Дети удевляються. Здороваются с Незнайкой Играют в игру. У каждого руль с кругами разного цвета. Они должны находить такого цвета гаражей. |
| Рефлексивно- корригирующий | Незнайка отмечает, кто хорошо и правильно играл в игре и на занятие и раздает небольшие подарки. | Дети радуются и получают подарки. . |
Знать: цвета , длину предметов.
Иметь: определит количеству предметов.
Уметь: сравнивать предметы по длине и высоте
