- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта «Петушок – золотой гребешок» для группы №12 «Радуга»
- →
Технологическая карта «Петушок – золотой гребешок» для группы №12 «Радуга»
В данной технологической карте описан процесс организованной учебной деятельности для средней группы №12 «Радуга». Темой занятия является рисование образа петуха, что позволяет детям не только развивать художественные навыки, но и познавать мир живой природы через творчество. Занятие включает в себя разнообразные этапы, которые направлены на формирование целостного восприятия животного мира.
Основной целью занятия является обучение детей рисованию петуха с акцентом на передачу формы частей его тела и особенностей оперения. Для этого воспитателю предлагается разработать последовательность шагов, который поможет детям разобраться в строении и окраске данной птицы. Занятие включает элементы физической активности и речевого развития, что делает его многогранным и интересным.
В процессе работы воспитатель создает атмосферу вовлеченности, предлагая детям отгадать загадку о петухе. С помощью яркого образа и вопросов, направленных на анализ, он активирует интерес у детей. На следующем этапе воспитатель показывает изображение петуха и предлагает детям рассмотреть его, обсуждая цвет, форму и другие характеристики, что способствует развитию наблюдательности и критического мышления.
После теоретической части начинается практическое занятие — рисование. Дети самостоятельно создают изображение петушка, получая возможность развить свою креативность и получить удовольствие от процесса. Воспитатель оказывает помощь и направляет их действия, что позволяет каждому ребенку реализовать свои идеи в рисунке. В конце занятия организуется выставка детских работ, что формирует чувство гордости за результаты труда.
Таким образом, данная технологическая карта создает условия для комплексного развития детей через искусство и конструктивные занимательные задания, внедряя элементы разных образовательных областей и обеспечивая гармоничное развитие ребенка.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для средней группы №12 «Радуга»
Дата:
Образовательная область: «Творчество»
Раздел: «Рисование»
Интеграция: «Физическое воспитание», «Развитие речи», «Естествознание»
Тема: «Петушок – золотой гребешок» (предметное, краски)
Цель: Учить рисовать образ петуха, передавая форму частей тела и красивое оперение.
Задачи: Закреплять умение изображать фигурку птицы, учитывая ее соотношение по величине; рисовать крупно, во весь лист. Формировать умение использовать в рисунке яркие и бледные тона. Закреплять навыки работы с красками. Развивать фантазию, образное воображение. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Словарная работа: петушок, оперение.
Билингвальный компонент: петух – әтеш.
Оборудование: игрушка – петушок, образец для рисования, белые листы, краски, кисточки, подкладные листы, стаканчики с водой, салфетки.
Воспитатель: Вахонина О.А.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей
|
| Мотивационно- побудительный | Предлагает отгадать загадку: - Рано, рано, на рассвете, Вместе с солнышком встаёт. Чтоб проснулись все на свете Песню звонкую поёт. У него на лапках шпоры, На макушке гребешок, На хвосте горят узоры. Кто же это? Уточняет как звучит слово петух на казахском языке. | Проявляют интерес, внимание и отгадывают загадку.
Произносят слово петух на казахском языке. |
| Организационно - поисковый | Показывает изображение петуха и предлагает его рассмотреть. Спрашивает: - Что есть у петушка? - Что находится на голове? - Какого цвета гребешок? - Какой формы туловище? - Что находиться на туловище? - Какой хвост у петушка? Объясняет и показывает последовательность и приемы изображения петуха.
Проводит физкультминутку «Петушок»: - Петушок стоит на ножке И клюет в саду горошки: - Ой, устала ножка, Похожу немножко Предлагает самостоятельно нарисовать петушка и напоминает о том, что изображение должно быть крупным, во весь лист. В ходе самостоятельной работы при необходимости оказывает помощь. | Рассматривают изображение петушка и отвечают на вопросы.
Внимательно слушают, смотрят и запоминают последовательность и приемы изображения петушка. Выполняют действия в соответствии с текстом.
Самостоятельно изображают петушка, стараясь нарисовать крупно, во весь лист. При необходимости обращаются за помощью. |
| Рефлексивно - корригирующий | Организует выставку детских работ, благодарит за выполненную работу и читает стихотворение: Носит важно петушок Яркий красный гребешок. Раньше всех встаёт с утра. Всем кричит: — Вставать пора! Кукарекает, поёт, Спать селу мешает. На работу всех зовёт. Утро пробуждает. | Рассматривают работы, эмоционально реагируют на похвалу, с интересом слушают стихотворение. |
Ожидаемый результат:
Знать:
- как правильно рисовать образ петуха, передавая форму частей тела и красивое оперение;
- как работать с красками: хорошо набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть;
- как правильно держать кисть в руке.
Иметь:
- навыки работы с красками;
- фантазию, образное воображение.
Уметь:
- рисовать образ петуха, передавая форму частей тела и красивое оперение;
- изображать фигурку птицы, учитывая ее соотношение по величине;
- рисовать крупно, во весь лист;
- использовать в рисунке яркие и бледные тона;
- работать с красками: хорошо набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть;
- выполнять работу самостоятельно и аккуратно.
