- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для средней группы №12 «Радуга»: откуда хлеб пришел
- →
Технологическая карта для средней группы №12 «Радуга»: откуда хлеб пришел
Данная технологическая карта разработана для организованной учебной деятельности в средней группе №12 «Радуга». В ней подробно рассматривается тема «Откуда хлеб пришел», целью которой является знакомство детей с процессом выращивания хлеба. Воспитатель через различные этапы работы будет обогащать и систематизировать знания детей о хлебе, а также формировать бережное отношение к этому важному продукту.
В процессе занятия дети познакомятся с профессиями, связанными с выращиванием и переработкой зерна, такими как агроном, тракторист и комбайнёр. Воспитатель задаст вопросы, которые помогут детям осознать труд, вложенный в производство хлеба. Этот подход способствует развитию логического мышления и коммуникативных способностей детей, что крайне важно в их возрасте.
Кроме того, занятия включают элементы словарной работы и билингвального компонента, что помогает расширить активный словарь детей. Важно, чтобы они знали такие слова, как «агроном», «колосья», а также их английский эквивалент «bread». Элементы игры и экспериментирования на занятиях помогут поддерживать интерес к материалу, а также закреплять полученные знания.
Ожидается, что к концу занятия дети будут не только знать о процессе создания хлеба, но и научатся бережно относиться к нему, понимая его ценность. Каждый этап занятия структурирован так, чтобы включать активное участие детей, что делает учебный процесс более интересным и увлекательным, оставляя яркие впечатления.
Выполнение практических заданий, таких как опыт с мукой и зерном, позволит детям наглядно увидеть различия и сделать выводы. Также в процессе занятия будут использованы физкультминутки, что сделает его динамичным. Участие в беседе и обсуждение пословиц о хлебе нацеливает детей на понимание его места и значения в жизни людей, что очень важно с точки зрения воспитания уважения к труду и традициям.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для средней группы №12 «Радуга»
Дата:
Образовательная область: «Познание»
Раздел:«Естествознание»
Тема:«Откуда хлеб пришел»
Цель:Познакомить детей с тем, как выращивают хлеб.
Задачи: Обогатить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба, обогатить словарь детей прилагательными. Развивать коммуникативные способности, развивать логическое мышление, память. Воспитывать уважение к труду людей выращивающих хлеб; бережное отношение к хлебу; интерес и любознательность к элементарному экспериментированию.
Словарная работа: агроном, колосья, сеятель, пахарь, элеватор.
Билигвальный компонент: нан - хлеб.
Оборудование:поднос с колосьями пшеницы, иллюстрации «Путь хлеба с поля на стол», хлебобулочных изделий.
Воспитатель: Вахонина О.А.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно- побудительный | Загадывает загадку: | Внимательно слушают, проявляют интерес.
Отгадывают загадку. |
| Организационно – поисковый
| Показывает колосья пшеницы.
- Как вы думаете, легко вырастить такие колоски? Показывает и объясняет, откуда «пришел» хлеб на стол. Организует беседу: - Как вы догадались? - Какие хлебобулочные изделия вы знаете? - Без хлеба – нет обеда. | Рассматривают колосья пшеницы. Внимательно слушают.
Рассуждают.
Внимательно слушают.
Отвечают.
Выполняют физкультминутку.
Продолжают беседу. Отвечают.
Выполняют опыт. Делают выводы.
Отвечают.
Внимательно слушают пословицы, запоминают.
|
| Рефлексивно – корригирующий | Подводит итог. | Радуются. |
Ожидаемый результат:
Знать:
- о значении хлеба, о процессе выращивания и изготовления хлеба;
- что к хлебу нужно относиться бережно.
Иметь:
- представление о том, как изготавливают хлеб;
-коммуникативные способности, развивать логическое мышление, память;
- уважение к труду людей выращивающих хлеб, бережное отношение к хлебу; интерес и любознательность к элементарному экспериментированию.
Уметь:
- проводить элементарные опыты и делать выводы;
- отвечать на вопросы.
