Вода в жизни людей: НОД по экологии в детском саду «Теремок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Теремок» в селе Усть-Калманка проводит НОД по экологии для старшей группы на тему «Вода в жизни людей». Основная цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с уникальными свойствами воды и важностью её бережного использования.
В ходе занятий воспитатель, Трофимова Л.Н, предлагает деткам узнать, как осуществляется очистка воды с помощью фильтрации. Дети не только получают теоретические знания, но и вовлекаются в практическую деятельность. Они учатся сравнивать, анализировать и описывать свои действия на примере опытов с водой.
Сначала ребята знакомятся с различными состояниями воды в природе: жидкость, пар, лед. Воспитатель проводит беседы о том, как вода присутствует в повседневной жизни людей, животных и растений, задавая вопросы и подталкивая детей к размышлениям. Применяются различные методики, включая прослушивание стихотворений и загадок о воде, которые помогают вовлечь детей в обсуждение.
Цикл предварительных занятий включает в себя задачи по изучению удивительных свойств воды, таких как её способность к испарению и транспортировке. Ребята узнают, какой цвет, вкус и запах должна иметь чистая вода. В процессе изучения дети рассматривают картины и иллюстрации, обсуждая, где можно встретить воду в природе и кто в ней обитает.
Занятие не только обучает, но и воспитывает привычку бережного отношения к природным ресурсам. Формируется понимание того, что вода является основой жизни на земле, и каждая капля играет важную роль. Это занятие помогает развивать коммуникативные навыки детей, так как они учатся работать в группе и поддерживать беседу.
Таким образом, НОД «Вода в жизни людей» в детском саду «Теремок» способствует всестороннему развитию детей: познавательному, речевому, социально-коммуникативному. Участие в таких занятиях формирует у детей экологическое сознание и прививает уважение к окружающей природе, что крайне важно для их будущего.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» с. Усть – Калманка
НОД по экологии в старшей группе
«Вода в жизни людей»
Составила: Трофимова Л.Н – воспитатель высшей категории
2017г.
НОД по познавательной деятельности в старшей группе
Тема: «Вода в жизни людей»
Программное содержание:
Познание: Познакомить с элементарным способом очистки воды- фильтрацией. Развивать умение детей действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом. Способствовать развитию любознательности в процессе экспериментирования , в умении сравнивать, обобщать, анализировать. Формировать привычку бережного отношения к воде и разумного экономного её использования.
Развитие речи:Развивать умение поддерживать беседу. Обогатить словарный запас детей новыми словами: рубель, валик, торговля.
Индивидуальная работа: Развивать связно и последовательно рассказ, предложенный воспитателем (Никита, Олег).
Социально – коммуникативное: Формировать умение действовать в коллективе.
Предварительная работа: Цикл занятий по ознакомлению детей с водой, знакомство со свойствами и состоянием воды в природе.
« Вода - какая она?»; «Удивительные свойства воды»; «Почему нужно беречь воду?»; «Вода в жизни растений и животных». Опыты: Имеет ли вода запах, вкус, цвет и форму. Пьёт растение воду. Испарение воды.
Беседы: Где можно встретить воду в природе. Кто живёт в воде. Как мы должны оберегать воду?
Рассматривание иллюстраций с изображением водоёмов.
Разучивание стихов, пальчиковой игры «Рыбки», отгадывание загадок о воде, чтение художественной литературы: Н.А.Рыжова «История одного пруда», «жила – была река», «Как люди речку обидели». Л.Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», « Дед Мазай и зайцы». Мультфильм «Весёлый огород»
Создание альбома «Мир воды», создание книги «Вода в жизни человека».
Материал и оборудование: карточки-схемы «Опыты с водой», картинки: «Кому нужна вода», «Вода в природе». Чёрный ящик с грязной водой. Экологические знаки. Аудиокассета с записью шума воды. Стаканчики, воронки, вата, песок ткань, алгоритм очищения грязной воды, Презентация : почему в старину люди строили дома по берегам рек.
Ход занятия
- Дети, к нам пришли гости! Давайте поздороваемся со всеми:
Нам здороваться не лень.
Всем привет, добрый день.
Если каждый улыбнётся,
Утро доброе начнётся
Доброе утро!
- В руках у меня необычный камень, он со дна моря. Он такой холодный. Если мы будем передавать его друг другу, то согреем его своим теплом, и подарим друг другу частицу своего тепла и доброты.
(на столе стоит чёрный ящик внутри, которого находится стакан с грязной водой)
-Дети в одной из сказок король, собираясь выдать замуж дочь, объявил конкурс, на котором были заданы хитроумные вопросы. Один из таких вопросов был такой «Что есть везде?»
Она и в озере, она и в лужице,
Она снежинкой над нами кружится,
Она и чайнике у нас кипит,
Она и в реченьке бежит. ( Вода)
- Как вы думаете от куда эту воду могли набрать? (речки, лужи, крана, болота, снег растаял)
- В каком виде можно встретить воду в природе? (Карточка: вода в природе)
- А какой вода должна быть? (чистой, прозрачной, не иметь запаха, вкуса) – карточка воды. Вывод: Вода имеет много свойств и зависит от условий, в которых она находится.
-Ребята, а как нужно беречь воду? – экологические знаки
- Есть такая поговорка «Без воды – ни туды, ни сюды! Почему так говорят? – потому что вода - это жизнь! Она нужна (растениям, животным, птицам, насекомым, людям т.е. всем живым существам.
Всем нужна водичка:
И рыбке, и птичке,
И деревьям в лесу
И цветочкам на лугу,
И ребятам – дошколятам,
Везде и всегда
Помогает природе вода.
Игра: «хорошо – плохо»
-Как использует воду человек? ( готовит еду, убирается дома, поливать огород, люди строят электростанции, которые дают тепло, свет, вода успокаивает, когда на неё смотреть, минеральная вода лечит желудок, печень и тд. Плохо: наводнение , половодье, может затопить квартиру, промочить ноги, обжечься, грязная вода и тд.
Игра: «Ходят капельки по кругу
Ребята, сегодня я вам хочу предложить поиграть в игру «Ходят капельки по кругу». Я буду вашей мамой - Тучей. А вы все моими капельками.
(Включается музыка и идет дождь).
Воспитатель: Вы полетели путешествовать на землю.
Дети: Прыгают, бегают, играют свободно по всему залу.
Воспитатель: Но вот им стало скучно прыгать поодиночке, собрались они попарно и потекли маленькими веселыми ручейками.
(звучит музыка ручейка).
Дети: капельки соединяются парами и составляют ручейки.
Воспитатель: Встретились ручейки и стали большой рекой.
(звучит музыка реки)
Дети: Капельки соединяются в одну цепочку.
Воспитатель: Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой пребольшой океан.
(звучит музыка океана).
Дети: Перестраиваются в хоровод и кружатся по кругу, затем приседают.
Воспитатель: Плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама – Тучка наказывала домой вернуться, а тут как раз солнышко пригрело (Показываю солнышко). Стали капельки легкими, потянулись вверх.
Дети: Присевшие дети поднимаются, а затем вытягивают руки вверх.
Воспитатель: испарились они под лучами солнышка и вернулись к маме – Тучке.
Дети: Капельки подходят к маме – Тучке и она их обнимает.
Воспитатель: Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались, теперь со мной побудьте. Я без вас соскучилась.
- Дети, а как вы думаете, как можно очистить грязную воду? Я вас приглашаю в нашу лабораторию. Но сначала вспомним правила поведения (карточка-схема).
Воспитатель показывает алгоритм очищения воды, а дети предлагают способы очистки. Что мы должны сначала сделать? Показываю карточку «?» - подумать; « человека» - спросить у специалиста.
- А хотели бы узнать, почему люди в старину строили жилища по берегам рек и очищали воду для своих нужд. Для нас приготовили сообщение Никита с мамой.
Просмотр презентации «Жизнь у воды»
1слайд: Поселение людей возле водоёма.
- В поисках пищи люди часто селились по берегам рек и морей. Вода в водоёмах была чистая, потому что раньше не было фабрик, заводов. Люди использовали её для питья и своих нужд. Чтобы сделать воду чище и вкусней, пропускали её через древесные угли и добавляли веточку рябины. Они не только очищали её, но придавали ей неповторимый вкус.
2слайд: Рыболовств. Рассказывает ребенок.
Эти места были очень удобны для ловли рыбы и охоты на зверей, которые приходили на водопой. В реках, озёрах водилось много рыбы. Люди варили её, солили, вялили, сушили.
3слайд: Пароходство. Рассказывает ребенок
По рекам ходили старинные суда, лодки. Купцы перевозили свои товары из города в город, вели торговлю.
4слайд: Люди стирают возле воды. Рассказывает воспитатель.
В старину русские женщины стирали бельё без порошка, использовали катальные палки (рубель). Наматывали на валик или скалку и раскатывали рубелём. Били, колотили, тёрли по плоским камням, на мостках на берегу реки. Затем полоскали, выжимали и сушили. Бельё становилось белоснежным, как будто из него все «соки» выжали. Отсюда пословица: «Не мытьём, так катаньем».
-Дети, что нового вы узнали, чему научились?
-Где это нам может пригодиться?
-Что вызвало затруднение?
