Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Программа «Животный мир» для второй младшей группы

Программа «Животный мир» для второй младшей группы

Низовцева Джамиля Ахмедулловна
Низовцева Джамиля Ахмедулловна
DOCX
103
0

Данный документ представляет собой образовательную программу для второй младшей группы, охватывающую тему «Животный мир». В процессе обучения мы стремимся не только расширить представления детей о домашних и диких животных, но также сформировать у них заботливое и ответственное отношение к ним. Программа направлена на знакомство с особенностями поведения животных, их рационом питания и тем, какую роль они играют в жизни человека.

Одной из главных целей программы является вовлечение детей в совместные развивающие занятия, где они смогут через игру узнать о различных животных. Беседы, дидактические игры и творческие задания позволят детям самостоятельно открывать для себя удивительный мир животных, развивать творчество и индивидуальность. Мы также намерены ознакомить детей с трудом людей, ухаживающих за домашними животными, что поможет развить у них благодарность и понимание важности заботы о питомцах.

Итогом программы станет спортивное развлечение «К мишке в гости», в котором дети смогут проявить свои знания и умения, полученные в ходе занятий. Это мероприятие станет отличным примером их успешной работы, что, безусловно, повысит мотивацию детей к обучению. Мы надеемся, что такая программа поможет не только развить знания о животных, но и воспитать у детей чуткость и заботливое отношение к окружающему миру.

Предпросмотр

 
Группа: вторая младшая.      31.10.2017-04.11.2017
Тема: «Животный мир»
Цель:Расширение представлений о домашних и диких животных, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям).
Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными.
Воспитание заботливого отношения к животным.
Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «К мишке в гости» - четверг.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

понедельник  31.10

Утро

Труд. Помогаем убирать чистые игрушки на место

Беседа «Домашние животные».

Цель: расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.

Д/и«Чьи детки»

Комплекс ОРУ «Красивые сапожки»

 

 

С Артемом, Даней Т., Даней С., Дашей, закрепить знания о доброжелательном отношении друг к другу.

Работа по формированию КГН.

Ситуативный разговор: «Как умываются животные»

упражнение «Расскажем кукле, почему нужно мыть руки перед едой».

 

 

 Внесение дидактической игры: «Домашние и лесные животные»

Работа в центре «Творчества»:

Беседы о здоровье и самочувствие детей.

Беседа «понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.)

 

 

ОД

1.Музыка

2.ФКЦМ. Комплексные занятия. Веракса Н. Е.
Как звери к зиме готовятся с. 103

Цель:учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Лепка
Аппликация «Шарики и кубики» с. 103

Цель:воспитывать желание заниматься творчеством, самостоятельность; продолжать знакомить с квадратом; учить сравнивать круг и квадрат, наклеивать фигуры, чередуя их.

Прогулка

Тема: «Снежинки».

Наблюдение: «Как падают снежинки»

труд:Убираем снег с дорожек.

Игра:«Угадай, кто как кричит»

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Е. Благинина «Два жадных медвежонка»

Пальчиковая гимнастика: «Ладушки ладошки»

 

 

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игра «Расскажем зайчишке, как аккуратно есть ложкой суп»

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Упражнение:«Башмачки»

Ходьба босиком по дорожке «Здоровья»

Дыхательное упражнение: «Успокоимся, подышим».

Строительные игры: «Построим зайчику домик»

Цель: развитие конструктивных навыков и умений детей, умение действовать по образцу воспитателя, по схемам и по представлению.

Этюды «Угадай, кто это» (передать повадки домашних животных)

Труд: протираем листики растений, ремонт коробочек.

П/и «Зайцы и волк»

 

Разучивание стихотворения «Как у нашего кота» с Артемом, Даней С.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Игра - упражнение: «Покажем кукле Кате последовательность одевания»

 

Центр С/р игра. «Зоопарк»

Работа в центре «Умка»

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

п/и «Раз, два, три к пенечку беги».

 

 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  01.11

Утро

Беседа с детьми о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Рассматривание картин «Кошка с котятами»

Д/и «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке»

Цель: уточнение знаний о соотношении предметов по величине

Комплекс ОРУ «Красивые сапожки»

 

работа по закреплению знания цвета с Артемом, Даней С.

упражнение «Покажи мишке, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук».

 

Внесение иллюстрации с изображением лесных животных в осеннем лесу.

Работа в центре «Умка»

 

Беседы о здоровье и самочувствие детей.

 

Беседа «Почему важно соблюдать режим дня».

 

ОД

1.ФЭМП.(конструирование)  Комплексные занятия. Вераксы Н. Е.
дворец и мебель для Царевны Несмеяны. с. 106

Цель: познакомить с квадратом; учить различать круг и квадрат, указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинках, выставлять их изображения в той очередности, которую предлагает педагог; учить правильно называть детали конструктора и их цвета, выполнять конструкции по образцу (без показа).

2.Физическая культура
Подвижные игры с. 106

Цель: упражнять в ходьбе колонной по одному, в умении ловить мяч, брошенный воспитателем, и возвращать его, ползать на четвереньках.

Прогулка

Тема: «Что изменилось в ноябре?»

Наблюдение за природой на участке.

Труд: «Чистим дорожки»

П/и: «Найди себе пару» 

Индивидуальная работа по физическому воспитанию:

 перешагивание через кирпичики (перепрыгивание).

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

 

 

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Кукла пришла с прогулки».

 

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: сказка «Лиса и заяц»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Упражнение «Покажи, как правильно пить из чашки»

 

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Упражнение:«Башмачки»

Хождение босиком по дорожке «Здоровья»

Дыхательное упражнение: «Успокоимся, подышим».

Д/и «Хватит ли медведям бочонков с медом» Цель: закрепление умений устанавливать равенство и неравенство групп предметов.

Д/и «Найди маму для детеныша».

Труд: Поливаем цветы, убираем игрушки по местам.

П/и «Мыши и кот»

 

Беседа с Дашей, Артемом, Даней Т. о бережном отношении к миру животных.

  

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Причесываемся перед зеркалом».

 

Центр С/р игра.  «У бабушки в гостях»

Прогулка

П/и «Мыши и кот»

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

 

 

 
 
 
 
 
 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

 с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

Среда 02.11

Утро

Беседа с детьми о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Ситуативный разговор: «Какие животные чем питаются».

Д/и «Чего не стало?»

Комплекс ОРУ «Красивые сапожки»

 

Даню Т., Артема, Даню С., Дашу, учить сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи слова «длинный, короткий»

Работа по формированию КГН.

Рассматривание картинок, фотографий
с изображением детей, выполняющих культурно-гигиенические процедуры.

 

Внесение д/и «Шнуровки»

Работа в центре «Здоровячек»

 

Беседы о здоровье и самочувствие детей.

Беседа: рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые).

 

 

 

ОД

1.Музыка.

2. Речевое развитие. Комплексные занятия. Вераксы Н. Е.
Игра-инсценировка «У матрешки новоселье» с. 109

Цель:формировать диалогическую речь, умение анализировать, развивать восприятие цвета, формы.

Прогулка

Тема: «Что произошло с растениями?»

п«По тропинке»

Наблюдениеза растениями на участке

Труд: «Помогаем в уборке участка»

Индивидуальная работа по физическому воспитанию:

 прыжки на двух ногах через линии.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

 

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение: «Поможем друг другу застегнуть замок»

 

Работа перед сном

Чтение русской   народной сказки «Заюшкина избушка»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом 

Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

Игра «Раздеваемся в определенной последовательности»

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Упражнение«Башмачки»

Ходьба по дорожке «Здоровья».

Дыхательное упражнение: «Успокоимся, подышим».

 Рассматривание иллюстраций «Как звери к зиме готовятся»

Д/и «Найди маму для детеныша».

Труд: Поливаем цветы, убираем игрушки по местам.

М/и «Поможем ежику собрать грибы».

Беседа с Дашей, Даней Т., Даней С., Артемом, о том что нужно друг другу помогать.

 

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы».

 

Работа в центре «Творчества»

(лепка бубликов на новоселье матрешке)

Центр «Строительство»

(заборчик для цыплят)

 

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

П/и по выбору детей

 

 
 
 
 
 
 
 
 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

 с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

Четверг  03.11

Утро

Беседа с детьми о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Ситуативный разговор: «Каких животных и птиц ты видел, когда шел в детский сад»

Р/и «Чей этот дом?»

Цель: закрепление знаний о форме, силуэте предмета

Комплекс ОРУ «Красивые сапожки»

 

Игра-упражнение: «Овощи и фрукты» с Дашей, Артемом.

 

Работа по формированию КГН.

Игра «Выложи по порядку картинки
с изображением действий (умывание, мытье рук, прием пищи, причесывание)».

 

Работа в центре «Книги», и в центре «Активности»

 

Беседы о здоровье и самочувствие детей.

Консультация «Так ли важно рисование»

 

 

ОД

1.Художественно-эстетическое  развитие (рисование). Комплексные занятия. Вераксы Н.Е.
Цветные клубочки. С. 114

Цель: учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться ею (обмакивать всем ворсом в краску); развивать умение рисовать кистью, выбирать самостоятельно цвет краски, правильно его называть.

2.Физическая культура

Упражнения с мячом С. 114

Цель: катать мяч друг другу из исходного положения сидя, поворачиваться, класть мяч позади себя; вызывать желание заниматься физкультурой.

Прогулка

Тема «Снег на нашем участке».

Наблюдение за снегом.

Труд:уберем с дорожки снег.

П «Снежинки летят»

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Индивидуальная работа по физическому воспитанию:

 прыжки на двух ногах через линии.

 

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение: «Покажем зайчику как мы умеем одевать колготки»

 

Работа перед сном

Чтение стихотворения В.Берестов «Курица с цыплятами»

Упражнение по звукопроизношению: «Кто как кричит»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Игра «Покажем

кукле, как пользоваться салфеткой»

Вечер

Гимнастика пробуждения:

Упражнение«Башмачки»

Хождение босиком по дорожке «Здоровья»

Пальчиковая игра: «Расскажу про кошку»

Упражнение в различении взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотношение названий взрослых животных и их детенышей.

Труд поливаем цветы, протираем листики.

Игровые ситуации с использованием игрушек, изображающих животных.

Спортивное развлечение «К мишке в гости»

 

Беседа с Даней Т, Дашей, Артемом, Даней С., «Расскажи какие животные живут в лесу?»

Воспитание КГН:

Игровая ситуация «Аккуратно оденемся. Посмотримся в зеркало».

 

 

Центр С/р игра. «Лесная больница»

Работа в центре «Творчества»

(рисование животных с использованием трафаретов)

 

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

п/и «Раз, два, три к пенечку беги».

 

 
 
 
 
 
 
 
 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

Пятница 04.11

Утро

Беседа с детьми о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Беседы: «Лесные жители».

«Где живет медведь?». «Кто живет в дупле»

Д/и«Найди маму для детеныша».

Комплекс ОРУ «Красивые сапожки»

 

 

Упражнять в различении названий геометрических фигур Дашу, Артема, Даню С, Даню Т., –Д/и «Назови фигуру».

 

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение

с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся».

Работа в центре «Умка»

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Беседы о здоровье и самочувствие детей. О пользе прогулок на свежем воздухе.

ОД

 

1.Чтение художественной литературы. Комплексные занятия. Вераксы Н.Е.
чтение стихотворений С. Я. Маршака
из цикла «Детки в клетке». с. 111

Цель: познакомить с яркими образами животных в стихотворениях С. Я. Маршака из цикла «Детки в клетке»; развивать поэтический слух, память, внимание, восприятие.

2.Физическая культура

 

Прогулка

Тема: «Домашние животные»

Наблюдение за собаками

Труд: собрать на участке мусор.

П/и «Зайка беленький сидит».

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: 

прыжки на двух ногах через линии.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

 

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. 

Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы».

 

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: сказка «Гуси лебеди»

Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележке»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Беседа «Какие столовые приборы нужны
к обеду?».

 

Вечер

Гимнастика пробуждения: Упражнение«Башмачки»

Ходьба босиком по дорожке «Здоровья».

Умывание прохладной водой.

Пальчиковая гимнастика: «Пальчики здороваются»

Беседы: «Кто живет в доме?» «кто живет во дворе?» «Кто живет в сарае?»

Труд поливаем цветы, наводим порядок в  группе.

М/и «Ты медведя не буди»

 

 

 

Продолжать учить раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней Дашу, Артема, Даню Т.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. 

Игра «Поможем друг другу обуться»

 

Центр С/р игра «Позовем зверей в гости»

 

Центр «Строительство»

(заборчик для цыплят)

 

Прогулка

конструирование (из снега) .

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)