Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Рабочая программа курса «От слова к букве»

Рабочая программа курса «От слова к букве»

Пепеляева Наталья Леонидовна
Пепеляева Наталья Леонидовна
DOC
90
0

Данная работа оформляет программу курса «От слова к букве», разработанную для подготовки детей 5-7 лет к обучению в школе. Она основывается на современных подходах к речевому развитию и направлена на создание прочной базы для усвоения русского языка у малышей. Курс включает занятия, охватывающие основные компоненты фонематического слуха, произношения и чтения.

Рабочая программа состоит из множества творческих и увлекательных заданий, которые дает возможность детям не только научиться читать и писать, но и развить интерес к родному языку. С помощью разнообразных игровых методов и подходов, таких как игры на слова, загадки и творческие задания, мы можем повысить мотивацию детей к обучению, а также их активное участие в процессе.

Программа составлена с учетом федерального государственного образовательного стандарта и направлена на комплексное развитие речи, что позволяет подготовить детей к успешному обучению. Важно при этом формировать не только навыки письма, но и укреплять их понимание языка, что поможет в дальнейшем обучении. Каждый урок включает в себя как теоретическую, так и практическую части, что способствует лучшему усвоению материала.

Особое внимание уделяется развитию фонематического слуха, которое является ключом к грамотному и правильному восприятию языка. Также программа включает элементы художественной литературы, что позволит детям не только развлекаться, но и обогащать свой внутренний мир. Участие в этом курсе станет удивительным путешествием в загадочный мир языка для каждого ребенка.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Малоарбатская средняя общеобразовательная школа»
 
 
 


РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО протокол № ____
от «___» _________ 2017г.
СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР ___________
Чебодаева Г.Г.
УТВЕРЖДЕНО  приказом № ____
от «____» ________2017г.


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ
« От слова к букве»
Группы предшкольной подготовки
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Составитель: Пепеляева Н.Л.
 Квалификационная категория:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2017-18 учебный год
 
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании:
-  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

 - Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (с изменениями и дополнениями)
- ООП НОО МБОУ «Малоарбатская СОШ»

- программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет», авторской программы  Н.А.Федосовой  «От слова к букве», рекомендованной Министерством образования РФ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования.
       Курс «От слова к букве» (автор - Н.А. Федосова) помогает практически подготовить детей к обучению чтению, письму и совершенствовать их устную речь. Содержание курса направлено на общее развитие ребенка, посредством которого создается прочная основа для успешного изучения русского языка.
Данная программа составлена для детей 5,5-7 лет для подготовки к школе.
Рабочая программа рассчитана на 159 часов в год (по 1 занятия в день продолжительностью 30 минут).
Для реализации программного содержания используется учебное пособие:
 •  Н. А. Федосова. «От слова к букве». Учебное пособие для подготовки детей к школе. В двух частях. Часть 1,  2 - М.: Просвещение, 2016.
•  Н. А. Федосова. Программа «Преемственность Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет». - М. : Просвещение, 2015.
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы.
Цель программы
осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и
подготовки их к усвоению грамоты.
Задачи программы
Образовательные:
-  Формирование и развитие фонематического слуха
-  Развитие произносительных умений
-  Учить детей владеть звуковой стороной речи – темпом, интонацией
-  Знакомство со слоговой структурой слова
-  Формирование умения правильно строить предложение, использовать
предлоги, распространять предложение, пользоваться конструкцией сложного предложения.
-  Формирование умения пересказывать, составлять небольшие рассказы по
картинкам, используя простые предложения
-  Расширение словарного запаса детей
-  Формирование и развитие звуко - буквенного анализа
-  Подготовка руки ребёнка к письму
Развивающие:
-  Развитие слухового восприятия
-  Развитие графических навыков
-  Развитие мелкой моторики
-  Приобщение детей к художественной литературе
Воспитательные:
-  Воспитание умения работать
-  Воспитание самостоятельности при выполнении заданий
-  Воспитание нравственных качеств, а именно терпимости, доброжелательности по отношению к окружающим.
Планируемые предметные результаты освоения курса
Предметные результаты  освоения программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования в области речевого развития:

  • правильно произносить все звуки;
  • отчетливо и ясно произносить слова;
  • выделять из слов звуки;
  • находить слова с определенным звуком;
  • определять место звука в слове;
  • соблюдать орфоэпические нормы произношения;
  • составлять предложения по опорным словам, по заданной теме;
  • составлять рассказы, сказки по картине, по серии картин;
  • пересказывать сказку, рассказ (небольшие по содержанию) по опорным иллюстрациям.

Личностными результатами изучения курса «От слова к букве» являются следующие умения и качества:
· умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
 · умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
· чувство прекрасного - умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи;
 · любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории;
 · понимание ценности семьи, чувства уважения, благодарности, ответственности по отношению к своим близким;
· интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
 · наличие собственных читательских приоритетов и уважительное отношение к предпочтениям других людей;
· ориентация в нравственном содержании и смысле поступков - своих и окружающих людей. Средством достижения этих результатов служат тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним.
Метапредметными результатами изучения курса «От слова к букве» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД: самостоятельно или совместно с учителем формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД: пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу); осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения. Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат.
Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.
В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения программа формирования универсальных учебных действий является основой разработки рабочей программы предшкольной подготовки.
Содержание программы.
Развитие и совершенствование устной речи – 31ч. Расширять и активизировать словарный запас детей: обогащать словарь ребенка словами, обозначающими действия, признаки предметов (точные названия качеств неодушевленных предметов - материал, форма, цвет, размер - и одушевленных - человек: свойства характера, признаки внешности, поведения), словами с прямым и переносным значением, уменьшительно-ласкательными суффиксами; обращать внимание детей на обобщающие слова, стимулировать их правильное употребление в собственной речи; находить в литературном произведении, прочитанном учителем (стихотворении, сказке, рассказе) слова, с помощью которых автор точно, метко, образно и выразительно описывает человека, природу, и употреблять их в собственной речи. Развивать у детей стабильное внимание и интерес к слову, осознание роли слова в тексте фольклорных и литературных произведений. Учить задавать вопросы, составлять вопросы к тексту, картине, строить краткие сообщения. Развивать умения и навыки связной монологической и диалогической речи. Обучать связно, логично и последовательно излагать содержание услышанного (сказок, рассказов) с опорой на иллюстрации, по вопросам учителя (рассказ об интересном событии из своей жизни, о наиболее ярких впечатлениях, рассказ по картине, создание рассказов, сказок, стихов, загадок и др.). При этом главное - развитие у детей интереса к самостоятельному словесному творчеству. Формировать у детей уже на подготовительном этапе умение замечать и исправлять в своей речи и речи своих товарищей речевые ошибки. Формировать умение правильно употреблять слова, подходящие к данной ситуации. Учить отвечать на вопросы, задавать вопросы, строить краткие сообщения. Развивать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять создание рассказов, сказок, стихотворений. Пробуждать желание детей общаться, вызывать интерес к речи окружающих и своей собственной и на этой основе начинать формирование элементарных навыков культуры речи, правильного речевого поведения, умения слушать, а также высказываться на близкие темы.
Развитие фонематического слуха- 121ч  Познакомить с терминами " слово" и "звук". Речевая гимнастика (упражнения для дыхания, губ, языка); Учить правильному произношению и сравнению звуков; Закреплять правильное произношение звуков: "с-сь", "з-зь", "ц","ш", "ж", "ч", "щ", "р-рь", "л-ль","м-мь". "б-бь", "к-кь", "г-гь", "д-дь", "т-ть" изолированно, в словах и во фразовой речи; Учить определять и изолированно произносить 1-й звук в слове. Учить называть слова с заданным звуком. Учит определять место заданного звука в слове( в начале, в середине и в конце). Учить способам интонационного выделения звука в слове. Закреплять умение вслушиваться в звучание слова, узнавать и называть заданные звуки. Работать по развитию интонационной стороны речи: умению произвольно регулировать темп речи, силу голоса, речевое дыхание. Учить говорить согласно нормам литературного произношения.
Подготовка к обучению чтению- 7ч Познакомить с буквами как знаками звуков (фонем) по общепринятым группам на материале алфавита. Познакомить с термином " слог", учить делить слова на слоги. Учить различать звуки: гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные. Укреплять и развивать артикуляцию: обучать детей четкому произношению слов и фраз; формировать умение менять силу, высоту голоса (голос, сила, мелодия, интонация, темп речи, паузы), обучать правильному использованию интонационных средств. Познакомить с условным обозначением звуков: гласные- красный кружок, твердые согласные- синий кружок, мягкие согласные- зеленые кружок (моделирование); Познакомить с термином "предложение". Учить читать слоги, слова, предложения, небольшие стихотворные тексты. Обучать правильному литературному произношению, орфоэпическим нормам литературного языка. Учить правильно пользоваться терминами "звук", "слог", "буква","слово", "предложение" соотносить звук и букву.
Календарно-тематический план курса «От слова к букве»


ЗАНЯТИЯ

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

ПРИМЕЧАНИЕ

ПЛАН

ФАКТ

1.       

4.09

 

Вводное занятие. Знакомство с пособием.

 

2.       

5.09

 

«Осенние странички»

 

3.       

6.09

 

«Осенние странички» составление рассказа.

 

4.       

7.09

 

 «Краски осени». Рассказ по картинке.

 

5.       

8.09

 

Чтение скороговорок.

 

6.       

11.09

 

Составление рассказа на тему «Мы играем»

 

7.       

12.09

 

Пересказ текста.

 

8.       

13.09

 

«Воробьишко» чтение рассказа.

 

9.       

14.09

 

«Осенний ковер» Б. Трофимов.

 

10.   

15.09

 

Загадки о животных.

 

11.   

18.09

 

Беседа «Транспорт».

 

12.   

19.09

 

История возникновения письма. Гигиенические правила письма.

 

13.   

20.09

 

Рабочая строка. Штриховка. Контур фигуры.

 

14.   

21.09

 

Комбинированный рассказ.

 

15.   

22.09

 

Слово. Предложение.

 

16.   

25.09

 

Составление рассказа на тему «Дары осени».

 

17.   

26.09

 

Рассказ о животных.

 

18.   

27.09

 

Путешествие в сказку «Репка»

 

19.   

28.09

 

Слово. Предложение.

 

20.   

29.09

 

Рассказ по сюжетной картинке.

 

21.   

2.10

 

В. Осеева «Синие листья»

 

22.   

3.10

 

И. Полуянов. «Синичкина кладовая»

 

23.   

4.10

 

Составление рассказа по картине «Лес»

 

24.   

5.10

 

«Что на грядке уродилось?»

 

25.   

6.10

 

Рассказ по картинке.

 

26.   

9.10

 

Беседа «Осень в природе».

 

27.   

10.10

 

«Закрепление материала. «Осень – чудная пора».

 

28.   

11.10

 

Страна звуков.

 

29.   

12.10

 

Глассные звуки. Звук [о]. буква О, о.

 

30.   

13.10

 

Звук [о]. буква О,о.

 

31.   

16.10

 

Звук [о]. буква О, о.

 

32.   

17.10

 

Звук [а]. букваА,  а. Предложение.

 

33.   

18.10

 

Звук [а]. буква А, а.

 

34.   

19.10

 

Звук [а]. буква А, а.

 

35.   

20.10

 

Звук [у]. буква У,у.

 

36.   

23.10

 

Звук [у]. буква У,у.

 

37.   

24.10

 

Звук [ы]. буквы  ы, о, а, у.

 

38.   

25.10

 

Звук [ы]. буква  ы.

 

39.   

26.10

 

Чтение слогов с изученными буквами.

 

40.   

27.10

 

Буква н, звуки [н], [н'].

 

41.   

7.11

 

Буква н, звуки [н, [н'].

 

42.   

8.11

 

Звук [и]. буква  и.

 

43.   

9.11

 

Звук [э]. буква  э.

 

44.   

10.11

 

Буква р, звуки [р], [ р'].

 

45.   

13.11

 

Буква р, звуки [р], [ р'].

 

46.   

14.11

 

Буква л, звуки [л], [л'].

 

47.   

15.11

 

Буква л, звуки [л], [л'].

 

48.   

16.11

 

Буква л, звуки [л], [л'].

 

49.   

17.11

 

Буквам, звуки [м], [м'].

 

50.   

20.11

 

Буквам, звуки [м], [м'].

 

51.   

21.11

 

Звонкие и глухие согласные.

 

52.   

22.11

 

Буква п, звуки [п], [п'].

 

53.   

23.11

 

Буква п, звуки [п], [п'].

 

54.   

24.11

 

Буква п, звуки [п], [п'].

 

55.   

27.11

 

Буква б, звуки [б], [б'].

 

56.   

28.11

 

Буква б, звуки [б], [б'].

 

57.   

29.11

 

Буква б, звуки [б], [б'].

 

58.   

30.11

 

Буква т, звуки [т], [т'].

 

59.   

1.12

 

Буква т, звуки [т], [т'].

 

60.   

4.12

 

Буква т, звуки [т], [т'].

 

61.   

5.12

 

«Зимние странички». Составление рассказа на тему «Зима».

 

62.   

6.12

 

Буква д, звуки [д], [д'].

 

63.   

7.12

 

Буква д, звуки [д], [д'].

 

64.   

8.12

 

Буква д, звуки [д], [д'].

 

65.   

11.12

 

Буква д, звуки [д], [д'].

 

66.   

12.12

 

Буква д, звуки [д], [д'].

 

67.   

13.12

 

Пословицы и поговорки о зиме.

 

68.   

14.12

 

Буква к, звуки[ к], [к'].

 

69.   

15.12

 

Буква к, звуки[ к], [к'].

 

70.   

18.12

 

Буква к, звуки[ к], [к'].

 

71.   

19.12

 

Буква к, звуки[ к], [к'].

 

72.   

20.12

 

Буква г, звуки [г], [г'].

 

73.   

21.12

 

Буква г, звуки [г], [г'].

 

74.   

22.12

 

Буква г, звуки [г], [г'].

 

75.   

25.12

 

Буква г, звуки [г], [г'].

 

76.   

26.12

 

Буква г, звуки [г], [г'].

 

77.   

27.12

 

Буква в, звуки [в], [в'].

 

78.   

28.12

 

Буква в, звуки [в], [в'].

 

79.   

11.01

 

Буква в, звуки [в], [в'].

 

80.   

12.01

 

Буква в, звуки [в], [в'].

 

81.   

15.01

 

Буква в, звуки [в], [в'].

 

82.   

16.01

 

Буква ф, звуки [ф], [ ф'].

 

83.   

17.01

 

Буква ф, звуки [ф], [ ф'].

 

84.   

18.01

 

Буква ф, звуки [ф], [ ф'].

 

85.   

19.01

 

Буква ф, звуки [ф], [ ф'].

 

86.   

22.01

 

Буква ф, звуки [ф], [ ф'].

 

87.   

23.01

 

Буква з, звуки [з], [з'].

 

88.   

24.01

 

Буква з, звуки [з], [з'].

 

89.   

25.01

 

 Буква з, звуки [з], [з'].

 

90.   

26.01

 

Буква з, звуки [з], [з'].

 

91.   

29.01

 

Буква з, звуки [з], [з'].

 

92.   

30.01

 

Составление рассказа по сюжетным картинкам о зиме.

 

93.   

31.01

 

Буква с, звуки [с], [ с'].

 

94.   

1.02

 

Буква с, звуки [с], [ с'].

 

95.   

2.02

 

Буква с, звуки [с], [ с'].

 

96.   

5.02

 

Буква с, звуки [с], [ с'].

 

97.   

6.02

 

Буква с, звуки [с], [ с'].

 

98.   

7.02

 

Буква ж, звук [ж].

 

99.   

8.02

 

Буква ж, звук [ж].

 

100.                      

9.02

 

Буква ж, звук [ж].

 

101.                      

19.02

 

Буква ж, звук [ж].

 

102.                      

20.02

 

Буква ж, звук [ж].

 

103.                      

21.02

 

Буква ш, звук [ш].

 

104.                      

22.02

 

Буква ш, звук [ш].

 

105.                      

26.02

 

Буква ш, звук [ш].

 

106.                      

27.02

 

Буква ш, звук [ш].

 

107.                      

28.02

 

Буква ш, звук [ш].

 

108.                      

1.03

 

Парные согласные.

 

109.                      

2.03

 

Парные согласные.

 

110.                      

5.03

 

Буква ц, звук [ц].

 

111.                      

6.03

 

Буква ц, звук [ц].

 

112.                      

7.03

 

Буква ц, звук [ц].

 

113.                      

9.03

 

Буква ц, звук [ц].

 

114.                      

12.03

 

Буква ц, звук [ц].

 

115.                      

13.03

 

Буква й, звук [й’].

 

116.                      

14.03

 

Буква й, звук [й’].

 

117.                      

15.03

 

Буква й, звук [й’].

 

118.                      

16.03

 

Буква й, звук [й’].

 

119.                      

19.03

 

Буква й, звук [й’].

 

120.                      

20.03

 

Составление рассказа по картинке.

 

121.                      

21.03

 

Пересказ текста.

 

122.                      

22.03

 

Буква х, звуки [х], [х'].

 

123.                      

23.03

 

Буква х, звуки [х], [х'].

 

124.                      

2.04

 

Буква х, звуки [х], [х'].

 

125.                      

3.04

 

Буква х, звуки [х], [х'].

 

126.                      

4.04

 

Буква ч, звук [ч’].

 

127.                      

5.04

 

Буква ч, звук [ч’].

 

128.                      

6.04

 

Буква ч, звук [ч’].

 

129.                      

9.04

 

Буква ч, звук [ч’].

 

130.                      

10.04

 

Буква ч, звук [ч’].

 

131.                      

11.04

 

Буква щ, звук [щ’].

 

132.                      

12.04

 

Буква щ, звук [щ’].

 

133.                      

13.04

 

Буква щ, звук [щ’].

 

134.                      

16.04

 

Буква щ, звук [щ’].

 

135.                      

17.04

 

Буква щ, звук [щ’].

 

136.                      

18.04

 

Буквы ъ и ь знаки.

 

137.                      

19.04

 

Буквы ъ и ь знаки.

 

138.                      

20.04

 

Буквы ъ и ь знаки.

 

139.                      

23.04

 

Гласная буква «я».

 

140.                      

24.04

 

Гласная буква «я».

 

141.                      

25.04

 

Гласная буква «я».

 

142.                      

26.04

 

Гласная буква «ё».

 

143.                      

27.04

 

Гласная буква «ё».

 

144.                      

30.04

 

Гласная буква «ё».

 

145.                      

2.05

 

Гласная буква «е».

 

146.                      

3.05

 

Гласная буква «е».

 

147.                      

4.05

 

Гласная буква «е».

 

148.                      

10.05

 

Гласная буква «ю».

 

149.                      

11.05

 

Гласная буква «ю».

 

150.                      

14.05

 

Гласная буква «ю».

 

151.                      

15.05

 

Гласная буква «ю».

 

152.                      

16.05

 

Гласная буква «ю».

 

153.                      

17.05

 

Гласные и согласные.

 

154.                      

18.05

 

Чтение и письмо букв и слогов. Игра «Найди букву», «Угадай слово».

 

155.                      

21.05

 

 Игры «Доскажи словечко».

 

156.                      

22.05

 

Чтение и письмо букв и слогов. Игра «Продолжи сказку»

 

157.                      

23.05

 

Игра «Составь загадку»

 

158.                      

24.05

 

 Игры «Подбери слова на заданный звук», «Найди  слово»

 

159.                      

25.05

 

Игра «Путешествие в стране букв»