Рабочая программа курса «От слова к букве»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Малоарбатская средняя общеобразовательная школа»
 
 
 

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО протокол № ____
от «___» _________ 2017г.
СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР ___________
Чебодаева Г.Г.
УТВЕРЖДЕНО  приказом № ____
от «____» ________2017г.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ
« От слова к букве»
Группы предшкольной подготовки
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Составитель: Пепеляева Н.Л.
 Квалификационная категория:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2017-18 учебный год
 
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании:
-  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

 - Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (с изменениями и дополнениями)
- ООП НОО МБОУ «Малоарбатская СОШ»

- программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет», авторской программы  Н.А.Федосовой  «От слова к букве», рекомендованной Министерством образования РФ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования.
       Курс «От слова к букве» (автор - Н.А. Федосова) помогает практически подготовить детей к обучению чтению, письму и совершенствовать их устную речь. Содержание курса направлено на общее развитие ребенка, посредством которого создается прочная основа для успешного изучения русского языка.
Данная программа составлена для детей 5,5-7 лет для подготовки к школе.
Рабочая программа рассчитана на 159 часов в год (по 1 занятия в день продолжительностью 30 минут).
Для реализации программного содержания используется учебное пособие:
 •  Н. А. Федосова. «От слова к букве». Учебное пособие для подготовки детей к школе. В двух частях. Часть 1,  2 - М.: Просвещение, 2016.
•  Н. А. Федосова. Программа «Преемственность Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет». - М. : Просвещение, 2015.
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы.
Цель программы
осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и
подготовки их к усвоению грамоты.
Задачи программы
Образовательные:
-  Формирование и развитие фонематического слуха
-  Развитие произносительных умений
-  Учить детей владеть звуковой стороной речи – темпом, интонацией
-  Знакомство со слоговой структурой слова
-  Формирование умения правильно строить предложение, использовать
предлоги, распространять предложение, пользоваться конструкцией сложного предложения.
-  Формирование умения пересказывать, составлять небольшие рассказы по
картинкам, используя простые предложения
-  Расширение словарного запаса детей
-  Формирование и развитие звуко - буквенного анализа
-  Подготовка руки ребёнка к письму
Развивающие:
-  Развитие слухового восприятия
-  Развитие графических навыков
-  Развитие мелкой моторики
-  Приобщение детей к художественной литературе
Воспитательные:
-  Воспитание умения работать
-  Воспитание самостоятельности при выполнении заданий
-  Воспитание нравственных качеств, а именно терпимости, доброжелательности по отношению к окружающим.
Планируемые предметные результаты освоения курса
Предметные результаты  освоения программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования в области речевого развития:

• правильно произносить все звуки;
• отчетливо и ясно произносить слова;
• выделять из слов звуки;
• находить слова с определенным звуком;
• определять место звука в слове;
• соблюдать орфоэпические нормы произношения;
• составлять предложения по опорным словам, по заданной теме;
• составлять рассказы, сказки по картине, по серии картин;
• пересказывать сказку, рассказ (небольшие по содержанию) по опорным иллюстрациям.

Личностными результатами изучения курса «От слова к букве» являются следующие умения и качества:
· умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
 · умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
· чувство прекрасного - умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи;
 · любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории;
 · понимание ценности семьи, чувства уважения, благодарности, ответственности по отношению к своим близким;
· интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
 · наличие собственных читательских приоритетов и уважительное отношение к предпочтениям других людей;
· ориентация в нравственном содержании и смысле поступков - своих и окружающих людей. Средством достижения этих результатов служат тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним.
Метапредметными результатами изучения курса «От слова к букве» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД: самостоятельно или совместно с учителем формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД: пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу); осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения. Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат.
Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.
В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения программа формирования универсальных учебных действий является основой разработки рабочей программы предшкольной подготовки.
Содержание программы.
Развитие и совершенствование устной речи – 31ч. Расширять и активизировать словарный запас детей: обогащать словарь ребенка словами, обозначающими действия, признаки предметов (точные названия качеств неодушевленных предметов - материал, форма, цвет, размер - и одушевленных - человек: свойства характера, признаки внешности, поведения), словами с прямым и переносным значением, уменьшительно-ласкательными суффиксами; обращать внимание детей на обобщающие слова, стимулировать их правильное употребление в собственной речи; находить в литературном произведении, прочитанном учителем (стихотворении, сказке, рассказе) слова, с помощью которых автор точно, метко, образно и выразительно описывает человека, природу, и употреблять их в собственной речи. Развивать у детей стабильное внимание и интерес к слову, осознание роли слова в тексте фольклорных и литературных произведений. Учить задавать вопросы, составлять вопросы к тексту, картине, строить краткие сообщения. Развивать умения и навыки связной монологической и диалогической речи. Обучать связно, логично и последовательно излагать содержание услышанного (сказок, рассказов) с опорой на иллюстрации, по вопросам учителя (рассказ об интересном событии из своей жизни, о наиболее ярких впечатлениях, рассказ по картине, создание рассказов, сказок, стихов, загадок и др.). При этом главное - развитие у детей интереса к самостоятельному словесному творчеству. Формировать у детей уже на подготовительном этапе умение замечать и исправлять в своей речи и речи своих товарищей речевые ошибки. Формировать умение правильно употреблять слова, подходящие к данной ситуации. Учить отвечать на вопросы, задавать вопросы, строить краткие сообщения. Развивать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять создание рассказов, сказок, стихотворений. Пробуждать желание детей общаться, вызывать интерес к речи окружающих и своей собственной и на этой основе начинать формирование элементарных навыков культуры речи, правильного речевого поведения, умения слушать, а также высказываться на близкие темы.
Развитие фонематического слуха- 121ч  Познакомить с терминами " слово" и "звук". Речевая гимнастика (упражнения для дыхания, губ, языка); Учить правильному произношению и сравнению звуков; Закреплять правильное произношение звуков: "с-сь", "з-зь", "ц","ш", "ж", "ч", "щ", "р-рь", "л-ль","м-мь". "б-бь", "к-кь", "г-гь", "д-дь", "т-ть" изолированно, в словах и во фразовой речи; Учить определять и изолированно произносить 1-й звук в слове. Учить называть слова с заданным звуком. Учит определять место заданного звука в слове( в начале, в середине и в конце). Учить способам интонационного выделения звука в слове. Закреплять умение вслушиваться в звучание слова, узнавать и называть заданные звуки. Работать по развитию интонационной стороны речи: умению произвольно регулировать темп речи, силу голоса, речевое дыхание. Учить говорить согласно нормам литературного произношения.
Подготовка к обучению чтению- 7ч Познакомить с буквами как знаками звуков (фонем) по общепринятым группам на материале алфавита. Познакомить с термином " слог", учить делить слова на слоги. Учить различать звуки: гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные. Укреплять и развивать артикуляцию: обучать детей четкому произношению слов и фраз; формировать умение менять силу, высоту голоса (голос, сила, мелодия, интонация, темп речи, паузы), обучать правильному использованию интонационных средств. Познакомить с условным обозначением звуков: гласные- красный кружок, твердые согласные- синий кружок, мягкие согласные- зеленые кружок (моделирование); Познакомить с термином "предложение". Учить читать слоги, слова, предложения, небольшие стихотворные тексты. Обучать правильному литературному произношению, орфоэпическим нормам литературного языка. Учить правильно пользоваться терминами "звук", "слог", "буква","слово", "предложение" соотносить звук и букву.
Календарно-тематический план курса «От слова к букве»