Праздник Солнца: как весна приходит в детский сад

Праздник Солнца во второй младшей группе (конец марта)
Вступление.
Дети под музыку заходят в зал и садятся на стульчики.
Воспитатель:
- Ребята! Посмотрите как у нас красиво. А вы знаете, зачем мы здесь собрались? (Ответ детей - на праздник). А на какой праздник? (ответ детей – Солнца).
Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, какому времени года будет посвящен сегодняшний праздник..
Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее …
(весна)
Ярко светит солнце когда? (Дети отвечают - Весной)
Тает снег ?Весной
Появляются проталинки ?Весной
Появляются лужи ?Весной
Набухают почки ?Весной
Прилетают птицы ?Весной
Появляются сосульки?Весной
Бегут ручьи ?Весной
Появляются первые цветы ?Весной
Появляется трава ?Весной
№1СТИХ
Какие еще весенние месяцы знаете?
Давайте дружно скажем: «Март, апрель, май – их не забывай».
Так что же весной ярко светит, греет, припекает?
Воспитатель:
- Давайте позовем солнышко.
Закличка «Солнышко» (с хлопками)
Солнышко ясное, нарядись! (хлопки по плечам, скрестив руки на груди)
Солнышко красное, покажись! (хлопки в ладоши)
Платье алое надень, (хлопки по коленям)
Подари нам красный день! (хлопки над головой).
(Вносим нарисованное солнце с одним лучом).
Воспитатель:
- Солнышко пока к нам добиралось, все свои лучики раздарило. Надо как-то исправить положение. Давайте поможем солнышку. Что же можно сделать? (Ответы детей).
Дети дорисовывают лучи (гуашью намазать ладошку (или фломастерами) и дорисовать лучики).
Солнышко:
- Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли. А теперь я вас приглашаю отправиться в необыкновенное путешествие, в страну, где происходят чудеса. Это страна называется «Веснянка». В этой стране звонко бежит ручей, сугробы тают, снег становится тяжелым, темным. Я своим теплом согреваю все вокруг: из маленьких почек появляются зеленые листочки, щебечут и поют птички. И еще в этой стране есть чудесная цветочная поляна. И на весенней полянке растут первые весенние цветы.
Воспитатель показывает картинки, дети называют цветы: Подснежники, черемуха, мать-и-мачеха, нарцисс, сирень, крокус, тюльпан, ландыши…СТИХ №2

Воспитатель:
- А теперь, ребята, представьте, что вы сами цветочки и покажем солнышку, как цветочки тянутся к теплу и свету.
(Исходное положение – в приседе на ковре, голова опущена, ноги обхвачены руками).
- Просыпаются утром цветочки, радуются солнышку, тянутся к нему (поднять голову, открыть глаза, встать, потянуться).

- На листьях у цветов роса. Стряхивают они росу с листьев -(встряхивающие движения кистями рук).                                       
- Увидели цветы друг друга, обрадовались, здороваются -(улыбнуться, покивать головой).
- Наступил день. С озера налетел легкий ветерок. Цветы закачали своими головками и зазвенели: «Дзынь, дзынь, дзынь!» Поиграл ветерок с цветами и улетел. Захотелось цветочкам пить. Стали они тянуться к воде - (присесть).
- Напились воды и распустились еще больше -(встать, руки развести вверх – в стороны).
- Наступил вечер, и цветы стали засыпать -(опустить голову).
- Наступила ночь, и они уснули -(присесть, обхватить колени руками, закрыть глаза).
Воспитатель:
- Ну, а теперь пора идти к волшебной полянке.
Дети встают вокруг педагога.
Хоровод.
Дети произносят стихотворение:
Друг за другом становитесь
Крепко за руки беритесь
По дорожкам, по тропинкам
По лесу гулять пойдем.
Может, тут в лесу весеннем,
Мы цветочки наберем.
Воспитатель:
- Ну вот, ребята, мы и дошли. Что-то тут совсем невесело. Все белым-бело. Ребята, смотрите: нас солнышко встречает! Но почему-то оно не ласковое, совсем не улыбается. Ах, ребята, здесь случилась беда. На волшебную поляну налетела злая вьюга (можно включить музыку метели), занесла их снегом, заморозила все цветы. Вот и солнышко нам не улыбается. Давайте поможем солнышку, нарисуем весенние цветочки: нарцисс и ландыши. СТИХ №3 4
У детей заранее лежит на столе лист голубого картона А4, разделённый на 2 половинки с заготовками для рисования. Для развития речи и воображения спрашивается  у детей, почему мы сегодня будем рисовать на голубом фоне? (тающий снег).

Из поролона воспитателем заранее изготовлены маленькие геометрические фигурки (кружочки), которые обмакиваются в краску и методом штампов  рисуются белые и  желтые кружки (нарцисс). Ландыши рисуются жесткой полусухой кистью на другой части листа с помощью белой краски.
(Воспитатель напоминает детям технику печатания, и последовательность работы).

После того, как педагог просмотрит работы детей, даст всем словесную оценку.
Пока дети рисовали, воспитатель незаметно сменил мимику солнца с грустного на весёлое.
- Посмотрите, ребята, и солнышко тоже улыбается! Оно очень радо тем цветам, которые вы нарисовали! Оно опять дарит нам тепло. А теперь ребята пришло время расстаться с волшебной поляной. ПЕСНЯ ПРО СОЛНЫШКО
Воспитатель:
- Ребята, а теперь отправимся дальше путешествовать. Мы с вами отправимся в лес. А чтобы узнать на ком мы отправимся в путь, давайте отгадаем музыкальную загадку (слышится стук копыт в аудиозаписи).
Дети:(ответ детей).
Воспитатель:
- Правильно, на лошадке. Тогда отправляемся в путь. Готовы? Сначала наша лошадка будет идти медленно, красиво поднимая ножки (медленное цоканье языком), а теперь решила побежать, держитесь крепко (быстрое цоканье).
- Но! сказали мы лошадке,
И помчались без оглядки.
Вьется грива на ветру,
Вот и лес. Лошадка, тпру!
Остановились наши лошадки.
Воспитатель:
- Быстро мы с вами скакали и куда же мы попали? Правильно, в лес, он полон сказок и чудес. А как здесь красиво, птички поют (звучит музыка «Звуки природы»). Радуются птички приходу весны. СТИХ 5
Воспитатель:
- Нашему солнышку понравилось, как вы для него спели. Стало оно согревать всех теплыми лучиками, снежок растаял и во что превратился? (Ответ детей). Правильно, в веселый ручеек.                                         
Игра «Ручеек».
От сосулек звон, звон          (хлопаем в ладоши, держа руки слева и справа).
Просыпайся клен, клен.
Тает, тает снег, снег,             (жест, изображающий таяние снега).
Ручейки в бег, в бег.            (Крутим ладони друг за другом, держа перед собой).
(Воспитатель раздает ленты-ручейки, напевая «Ручеёк для Саши», «Ручеёк для Жени»…)
Солнце в золотых лучах нам подмигивает    (полощут ленту «змейкой»»).
Через лужицу ручей перепрыгивает              (поднимают и опускают ленту).
Мы по снегу топ, топ, топ.
Через лужи скок, скок, скок                          (бегут по кругу).
Ах, ручей, ты чей, ты чей?
Я из снега и лучей,
Я бегу, я смеюсь,
Я с другим ручьем сольюсь                          (бегут в центр круга).
А теперь детки отдохнут и загадки послушают, кто же у нас ещё в лесу рад приходу весны?
1. Под соснами под ёлками,
Лежит мешок с иголками (ёжик).
2. Вторая загадка будет музыкальная (звучит мелодия песенки «Веселый музыкант» муз. Филиппенко (зайчик).
3. Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе,
Орешки я грызу.
4. А кто еще в лесу спит, весну не встречает? Отгадайте музыкальную загадку (звучит мелодия медведя или загадка про медведя).
Дети подходят к бутафорской елочке, за которой находится игрушка медведя.
Воспитатель: Мишка, что же ты спишь, ведь весна пришла. Дети, нам нужно разбудить этого лежебоку.
Игра «Мишка-лежебока».
Дети с воспитателем подходят к мишке, поют).
Дети:
Эй ты, мишка лежебока (грозят мишке пальчиком)
Спал ты долго и глубоко (кладут руки под щеку)
Чтобы мишку разбудить (потягиваются)
Будем мы в ладоши бить (показывают ладошки).
Звучит плясовая мелодия. (дети хлопают в ладоши - мишка не просыпается).
Воспитатель:
- Не дадим мы мишке спать, будем ножками стучать
(Снова звучит плясовая, дети топают ногами-мишка не просыпается).
Воспитатель:
- Ничего не получается - мишка наш не просыпается!
А давайте будем топать и в ладоши дружно хлопать.
(Дети под музыку топают и хлопают. Мишка просыпается и рычит)
Взрослый держит игрушку медведя (или в костюме медведя)
- Кто здесь мишке спать мешает? Кто здесь пляшет, кто играет?
Р-Р-Р.
(Дети убегают от мишки).
Воспитатель: наклоняется к мишке и говорит детям:
- Дети, мишке понравилось с вами играть. Он очень любит веселиться, а еще он любит танцевать. Давайте покажем мишке наш весенний «танец с платочками».
«Танец с платочками»
Воспитатель:
- Ребята, солнышко и мишка мне сказали, что очень довольны подарком и говорят вам спасибо. Солнышко и мишка очень рады были с вами поиграть и потанцевать, и приготовили вам сюрприз – конфеты.
(II вариант – Солнышко говорит: - Спасибо большое, ребята за подарок. Нам с мишкой очень понравилось с вами играть и танцевать. Мы поздравляем вас с весенним праздником Солнца и приготовили вам сюрприз - вот эту вазочку с конфетами.
Воспитатель:
- А теперь нам пора возвращаться из путешествия. Я позвоню в колокольчик, и мы все сядем на свои стульчики.