Конспект занятия по познавательному развитию «Все профессии важны, все профессии нужны»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 25 «Сказка» комбинированного вида г.Ишимбая Муниципального района Ишимбайский район Республики Башкортостан      
 
 
 
 
 
 
                  
Конспект занятия по познавательному развитию
на тему: «Все профессии важны, все профессии нужны»
                               в   02 старшей логопедической группе
 
 
 
 
                                              
 
 
                                                                  Подготовила и провела:
                                                                             воспитатель  Бурмистрова Л.В.
 
 
 
2017г
Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны»
Интеграция ОО: Социально – коммуникативное развитие; речевое развитие
Цель: Формировать целостные представления дошкольников о профессиях.
Интеграционные задачи:
- образовательные: вызвать интерес к окружающему миру; расширять у детей представления о профессиях; Совершенствовать умение четко отвечать на вопросывоспитателя; Обогащать словарный запас детей
- развивающие: Развивать внимание, мышление, память, мелкуюмоторику.
- воспитательные :  Воспитывать уважительное отношение к людям  разных профессий.
Материалы:
Книга В.В.Маяковского «Кем быть?», картинки, слайды, мяч
Ход занятия:
Воспитатель:
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг. Дружно за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И беседовать начнем.
(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)
- Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым?
- Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?
Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу
- Для чего люди ходят на работу?
Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.
- Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)
- Какую пользу они приносят?
Дети: они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы.
Воспитатель: 
- Правильно. А теперь давайте присядем на стульчики, я предлагаю вам послушать отрывок из стихотворения В.В. Маяковского « Кем быть?»Слайд 1-5
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Нужные работники,
Столяры и плотники.
Столяру хорошо,
А инженеру лучше…
Инженеру хорошо,
А доктору лучше.
- Как вы думаете, о чем говорится в стихотворении?
Дети: в стихотворении говорится о профессиях.
Воспитатель:
А что означает слово «профессия»?
Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
Воспитатель: Давайте представим себе время , когда люди жили в лесу, в пещерах. У них еще не было современных домов, современной одежды. Чем они занимались? ( Предположения детей) Слайд 6- 9 Да, мужчины ходили на охоту, приносили добычу. Женщины готовили еду из того, что добывали мужчины, выделывали шкуры животных, чтобы потом сшить из них одежду.
Воспитатель: Какие профессии людей зародились в те очень древние времена? ( Предположения детей)Слайд 10 – 12  Охотник, повар, портной. Но вот люди научились делать из глины посуду , из дерева строить для себя более удобные жилища . Какие новые профессии появились? Слайд 13 - 14 (гончары, строители) Человеку всегда хотелось жить лучше. Ему надо было преодолевать большие расстояния , и он придумал транспорт. Какие профессии появились? Слайд 15 – 17 ( Водитель, механик , конструктор) Человек все время трудился . Люди все разные и каждый старался выбрать себе профессию, которая ему нравится.
Воспитатель: Подумайте , какие профессии существуют с очень давних – давних времен? (Предположения детей ) Да, это те профессии , которые в первую очередь необходимы людям для жизни: Строитель, повар, портной, врач. Слайд 18- 21
Воспитатель: какие профессии появились, когда стала развиваться техника, электричество? (Водитель, летчик, рабочие, механики, слесари и т.д.) Слайд 22- 25
Воспитатель: какие профессии появились в последнее время в нашей стране? Слайд 26- 29   (  Компьютерщик, программист, банкир, бизнесмен) Мы с вами сейчас перечислили много профессий. А как вы думаете, какая профессия самая важная , главная, без которой  мы не смогли бы ни за что обойтись? (Предположения детей) Мы с вами так и не смогли определить, какая же профессия самая важная , потому что они все нужны.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру  «Что делает?»
Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.
Врач – лечит
Учитель – учит
Доктор – лечит
Продавец – продает
Повар – варит
Воспитатель – воспитывает
Шофер – водит машину
Строитель – строит
Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.
Воспитатель: Ребята как одним словом можно назвать пилу, метлу, лейку, иголку, молоток?
Дети: Инструменты.
Воспитатель: Да, ребята чтобы человек любой профессии мог  работать хорошо, люди придумали и изготовилиинструменты и разные предметы.
Игра «Кому, что нужно для работы?» Слайд 30 - 32
- Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. Посмотрите на слайд и скажите :
- Кому нужен этот предмет?
Дети: этот инструмент нужен для художника, и т.п
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали правильно
Физминутка «Профессии»
Мы в профессии играли ходьба на месте
В миг мы лётчиками стали! прямые руки в стороны
В самолёте полетали - покружиться вокруг себя
И шофёрами вдруг стали! ходьба на месте
Руль теперь в руках у нас руки перед собой, «держим руль»
Быстро едем, просто класс! бег вокруг себя с рулем
А теперь на стройке мы ходьба на месте
Кладём ровно кирпичи. руки перед собой согнуты в локтях
Раз- кирпич и два, и три – поднимаем руки вверх
Строим дом мы, посмотри! соединить прямые руки над головой
Вот закончена игра,
Нам на стульчики пора.
Воспитатель:а сейчас попробуйте отгадать загадки.
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные
Пахучие котлеты
Салаты, винегреты
Все завтраки, обеды?
Дети: повар .Слайд 33
Воспитатель:
Мы учим детишек писать и читать
Природу любить
Стариков уважать.
Дети: учитель.
Воспитатель:
Встаем мы очень рано
Ведь наша забота
Всех отвозить по утрам на работу
Дети: шофер. Слайд 34
Воспитатель:
Кто, скажите мне, такой
Охраняет наш покой
За порядком он следит,
Хулиганить не велит?
Дети: полицейский Слайд 35
Воспитатель:
Не водитель, но в автобусе
Нам билеты отрывает
Остановки сообщает
Как его все называют?
Дети: кондуктор. Слайд 36
Воспитатель:
Ждет сотрудников отряд
В детском садике ребят
Кто же мам в нем замещает
Кто из вас, детишки, знает?
Дети: воспитатель, няня, врач, муз. руководитель. Слайд 37-39
Воспитатель: - Теперь давайте мы с вами подумаем и скажем, что бы случилось, если бы на земле не было бы людей разных профессий (поваров, врачей и т. д.) Готовы?
Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете».
Если бы не было учителей, то …
Если бы не было врачей, то …
Если бы не было дворников, то…
Если бы не было водителей, то … и т. д.
Воспитатель: Посмотрите , как много разных и интересных профессий ! А какую профессию вы выберете, когда станете взрослыми?  Ответы детей (Я хочу быть…)
Вы назвали очень много профессий . А что же вам нужно будет делать , чтобы стать тем, кем вы хотите? (Учиться) Правильно , надо очень много знать , многому научиться . А как вы думаете , учиться легко? (Ответы детей) если вы будете внимательно слушать объяснения учителей, вам будет учиться легче, хотя и не всегда у вас все будет получаться . Но надо быть очень упорным, чтобы добиться своей цели. Не зря у русского народа есть пословица: «Ученье и труд все перетрут»
То есть ученье и труд помогут вам стать тем, кем вы хотите.


 
 


 
 
 
 
 
 
 
 
 
Литература.
1.       «Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой М: Мозаика – синтез, 2016г.
2.     В. В. Маяковский « Кем быть?» Москва « Детская литература 1990 г.
3.     « Познание предметного мира» Л. К. Санкина. Волгоград. Учитель. 2009 г. 159 стр.
4.     Вальчук Е. В. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие МОРМ МРИО. Саранск; 2008 76 стр.
5.      Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией А. А. Парамоновой. М; ОЛМА Медиа Групп 2007; 784 стр.