Занятие по математике: видим величину «толстый - тонкий»
В данном документе представлен конспект занятия по математике для детей средней группы, посвященный формированию представлений о величине. Темой занятия является «толстый - тонкий», что способствует развитию у детей навыков сравнения предметов. Воспитатели получат четкие указания по организации занятия, а также идеи для использования игрового материала.
Первоначально внимание детей будет сосредоточено на известных сказочных персонажах - Карлсоне и Малыше. С помощью интерактивной демонстрации воспитатель поможет детям выявить различия между ними по толщине. Показ двух книг – толстой и тонкой – станет хорошим примером для закрепления новых знаний.
В ходе занятия дети смогут сравнить не только книги, но и бутерброды, которые приготовили герои. Также акцент будет сделан на шарфиках, чтобы еще раз подчеркнуть разницу в величине предметов. Данный подход создает увлекательную атмосферу обучения.
В конспекте предусмотрены различные виды деятельности: от игр до творческих заданий. Например, дети будут определять толщину предметов на ощупь, что искренне заинтересует их. Специально подобранные игровые элементы, такие как мини-игры типа «Кошки-мышки», помогут сделать процесс обучения еще более интересным. Итогом занятия станет обсуждение того, что запомнилось детям и чему они научились за это время.
Конспект занятия по математике в средней группе
по теме: «Величина. Толстый - тонкий»
Программное содержание.
1. Формировать представления о различных свойствах предметов по величине: толстый - тонкий.
2. Формировать умение сравнивать предметы по ширине.
3. Закреплять пространственные отношения - справа, слева.
Демонстрационный материал.
Сказочные герои Карлсон и Малыш; две книги: толстая и тонкая; картинки с двумя бутербродами: толстым и тонким; два шарфа - толстый и тонкий.
Раздаточный материал:
Индивидуальный набор толстых и тонких предметов: образцы толстой и тонкой ткани; толстых и тонких ниток, бумаги и картона. Картинки с изображением Кролика и Вини Пуха; пчёлок, разных по толщине.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, к нам прилетел сказочный герой с пропеллером за спиной. Как его зовут?
Дети: Карлсон.
(Демонстрация картинки.)
- Как зовут его друга, маленького мальчика?
Дети: Малыш.
- Ребята, посмотрим, чем отличаются по внешнему виду Малыш и Карлсон? (Педагог акцентирует внимание на сравнении толстый - тонкий.)
- Малыш очень любит читать книги. А вы любите?
- Посмотрите, вот у него две книги, сравним их по толщине. (Сравнивают две книги: толстую и тонкую.)
- Ребята, а что любил Карлсон больше всего? (Сладкое.)
- Посмотрите, какие бутерброды с вареньем сделал Карлсон себе и Малышу.
(Показ двух бутербродов - толстого и тонкого.)
- Как вы думаете, какой бутерброд Карлсон сделал себе? Почему? Наши друзья подкрепились и решили отправиться на крышу, но на улице холодно, поэтому они решили взять с собой шарфики. (Демонстрация двух шарфиков: толстого и тонкого.)
- Ребята, чем отличаются эти шарфики?
- Наши друзья улетели (убирает картинки с изображение сказочных героев), и мы с вами полетаем.
Руки ставим мы вразлет
Руки ставим мы вразлет: (Руки в стороны.)
Появился самолет. (Полетели как самолеты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай «раз» и делай «два». (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны держите, (Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз, (Опустили руки.)
И на место все садись! (Садятся за столы.)
Игра «Что толще?»
На столах у каждого лежат толстые и тонкие предметы: образцы толстой и тонкой ткани; толстых и тонких ниток, бумаги картона. Дети на ощупь определяют их толщину.
- Положите справа от себя все толстые предметы, а слева - тонкие.
Минутка для отдыха
Игра «Кошки-мышки» .
У котенка работёнка –
Ловит серого мышонка.
Ловят серого мышонка
Три котенка, три кота.
А мышонок удирает,
Он от смеха умирает,
Серым хвостиком играет
Перед носом у кота.
- Ребята, послушайте стихотворение еще раз внимательно.
- Сколько котят в стихотворении? Котов?
- Можно сказать, что их поровну.
Работа в пособии
- Кто изображён на картинке? (Кролик и Винни-Пух.)
- Кто из них толстый, тонкий?
- Сколько пчелок на картинке? (Две.)
- Чем они отличаются? (Толстая и тонкая.)
Раскрасьте только толстых пчёлок.
Итог: Ребята, кто к нам приходил сегодня в гости? Какой Карлсон по толщине, а Малыш? Что вам больше запомнилось?
