Значение чтения для развития ребенка
Современные родители часто задаются вопросом: зачем читать детям? Ответ на него прост и многообразен. Чтение не только развлекает, но и является важнейшим инструментом для формирования личности ребенка. Книги открывают мир, знакомят с новыми понятиями и учат детей самовыражению. Погружение в такой разнообразный массив информации способствует улучшению речевых навыков и расширяет словарный запас. А возможность обсуждать прочитанное с родителями укрепляет связь между ними и детьми.
Одним из самых важных аспектов чтения является развитие мышления. Жизненные истории и приключения героев книг позволяют детям формировать абстрактные мысли, строить логические цепочки и понимать, как различные события могут быть связаны между собой. Такое мышление, основанное на анализе прочитанного, крайне важно для учебного процесса в будущем.
Не менее актуальным является и развитие творческого воображения. Когда дети читают о различных мирах, персонажах и приключениях, у них появляется возможность создавать свои истории и образы. Это применение фантазии способствует не только эмоциональному развитию, но и формированию креативного подхода к решениям жизненных задач.
Чтение книг о разных странах и культурах помогает ребенку развивать любопытство и познавательный интерес. Он начинает осознавать, что мир вокруг гораздо шире, чем его привычная действительность. Чтение о природе, искусстве, технике, истории и других аспектах жизни позволяет ему развиваться как личность, способствуя формированию себе подобного.
Также книга становится важным инструментом для самопознания. Через истории и образы, которые дети видят на страницах, они начинают понимать себя и окружающий мир. Открытость к новым чувствам и переживаниям делает детей более чуткими и помогает им находить общий язык с другими.
Не стоит забывать и об эмоциональном аспекте чтения. Когда родители читают вслух, это устанавливает доверительные отношения, создавая атмосферу уюта и близости. Совместное чтение — это не просто урок, это возможность создать особую атмосферу, которая объединяет семьи вокруг любви к литературе.
В заключение, чтение — это важнейшая часть жизни каждого ребенка. Оно способствует не только интеллектуальному, но и эмоциональному развитию, создавая предпосылки для формирования яркой, творческой и успешной личности. И начиная путешествие в мир книг с раннего возраста, родители закладывают фундамент благополучного и гармоничного будущего для своих детей.
«Читайте детям не нотации, а книги»
Григорий Остер
Зачем читать?
Благодаря чтению развивается РЕЧЬ ребенка и его СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС. Книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми.
Чтение развивает МЫШЛЕНИЕ. С помощью книг ребенок расширяет горизонты своего мира, учится абстрактным понятиям. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим.
Работа с книгой стимулирует ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, развивает ФАНТАЗИЮ и учит детей мыслить образами.
Чтение развивает познавательный интерес и расширяет КРУГОЗОР. Из книг и журналов ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо всем, что его интересует.
Книги позволяют ребенку ПОЗНАВАТЬ самого себя и других людей, знакомят с тем, что другие люди думают, чувствуют, реагируют также как он.
Хорошую детскую книгу можно почитать вслух, а процесс совместного чтения способствует установлению взаимопонимания, доверительности, близости родителей и детей. Книга ОБЪЕДИНЯЕТ поколения.
Чтение - самое доступное и полезное занятие для ЭМОЦИОНАЛЬНО - ПСИХИЧЕСКОГО и ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО развития ребенка.
Почитайте детям:
(3-4 года)
Произведения русского фольклора
ПЕСЕНКИ: «Пальчик-мальчик»; «Заинька, попляши»; «Тили-бом, тили-бом!»; «Жили у бабуси»; «Кисонька-мурысенька»; «Дождик, дождик, пуще»; «Божья коровка».
СКАЗКИ: «Кот, петух и лиса» в обработке М. Боголюбской; «Гуси-лебеди»; «Бычок - черный бочок, белые копытца» в обработке М. Булатова; «Лиса и заяц» в обработке В. Даля; «У страха глаза велики».
Фольклор народов мира
ПЕСЕНКИ: «Кораблик», «Храбрецы», английские в обработке С. Маршака; «Что за грохот», перевод с латышского С. Маршака; «Купите лук», перевод с шотландского Н. Токмаковой; «Разговор лягушек», «Несговорчивый удод», перевод с чешского С. Маршака.
СКАЗКИ: «Два жадных медвежонка», венгерская сказка в обработке А. Краснова и В. Важдаева; «У солнышка в гостях», перевод со словацкого С. Могилевской и Л. Зориной; «Лиса-нянька», перевод с финского Е. Сойни; «Пых», белорусская сказка, обработка Н. Мялика; «Лесной мишка и проказница мышка», перевод с латышского Л. Воронковой.
Произведения поэтов и писателей разных стран
ПОЭЗИЯ: А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч!», «Свет наш, солнышко», «Месяц, месяц» (из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»); К. Чуковский «Путаница», «Чудо-дерево»; Е. Виеру «Ежик и барабан», перевод с молдавского Я. Акима; А. Милн «Три лисички», перевод с английского Н. Слепаковой; С. Капугикян «Кто скорее
допьет», «Маша не плачет», перевод с армянского Т. Спендиаровой; Э. Мошковская «Жадина»; И. Токмакова. «Медведь»; М. Карем «Мой кот», перевод с французского М. Кудиновой.
ПРОЗА: Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», перевод с английского О. Образцовой; Ч. Янчарский «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения мишки Ушастика»), перевод с польского В. Приходько; Й. Чапек «Трудный день», «В лесу», «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошечки»), перевод с чешского Г. Лукина; Г. Цыферов «Про друзей», «Когда не хватает игрушек» (из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»); О. Альфаро «Козлик-герой», перевод с испанского Т. Давитьянц; С. Прокофьева «Когда можно плакать», «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»); В. Сутеев «Три котенка».
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Почитайте детям»
