Элементы развивающей педагогики на физкультурном занятии в ДОУ
Физическое развитие детей является основой для их гармоничного воспитания. Важнейшая задача дошкольного образования заключается в создании всесторонней среды, способствующей укреплению здоровья и формированию осознанного подхода к физической активности. Вопрос о поддержании здоровья и физического развития детей стоит на первом месте в современных образовательных учреждениях, что обусловлено тенденцией к повышению интереса к спорту и здоровому образу жизни с раннего возраста.
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт ставит перед ДОУ задачи, связанные с формированием у детей интереса к физической культуре, основами безопасности и активного образа жизни. Это необходимо для осознания значимости двигательной активности для здоровья и общего благополучия. Программы занятий должны быть направлены на использование различных физических упражнений, развивающих координацию, гибкость, равновесие, что положительно сказывается на формировании опорно-двигательной системы.
Традиционные и нестандартные методы физического воспитания должны сочетаться, создавая условия для активного участия детей в процессе. Игровые ситуации на занятиях, использование нестандартного оборудования, как, например, весёлые обручи или массажёрные дорожки, помогают повысить интерес детей к физической культуре. Именно нестандартный подход к организации физической активности открывает новые возможности для формирования двигательных умений и навыков, пробуждая у детей желание заниматься спортом и оздоровлением.
Правильно организованная двигательная предметно-пространственная среда, дополненная инновационным спортивным инвентарем, становится важным фактором для привлечения внимания детей к занятиям физической культурой. Это не просто набор оборудования, а целая система, которая способствует развитию физической активности и формированию у детей любви к спорту. Дошкольные учреждения должны активно включать родителей в данный процесс, предоставляя им информацию о том, как они могут поддержать физическое воспитание своих детей и в домашних условиях.
Внедрение нестандартного оборудования и проведение разнообразных физкультурных мероприятий заметно улучшили результаты оздоровительной работы ДОУ. Статистика трехлетней давности подтверждает: новизна и оригинальность методов эффективны и вселяют в детей идеи о необходимости заботы о собственном здоровье. Занятия способствуют формированию привычки заботиться о своем организме, что является жизненно важным для полноценного развития и самореализации дошкольников.
ЭЛЕМЕНТЫ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ НА ФИЗКУЛЬТУРНОМ ЗАНЯТИИ В ДОУ
Физическое развитие – одно из основных компонентов общего воспитательного процесса, без которого невозможно гармоничное развитие ребенка. Забота о здоровье ребенка занимает во всем мире приоритетные позиции. Поэтому искусству сохранения и укрепления здоровья, формирования осознанной потребности в здоровом образе жизни должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном возрасте. В содержание Программы говорится обеспечение развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны).
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования перед дошкольными образовательными организациями поставил задачи:
1.Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту.
2.Знакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения,
с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке.
3.Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека; умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.
Воспитательно-образовательный процесс строится в соответствии с основной
общеобразовательной программой – образовательной программой
дошкольного образования.
В своей работе применяю методическую литературу:
1.«Физкультурно-оздоровительная работа» под редакцией О. Ф. Горбатенко;
2. «Здоровячок» Т.С.Нинанорова;
3.«Оздоровительная работа в ДОУ по программе «Остров здоровья»;
4.О.М.Литвинова «Система физического воспитания в ДОУ»;
5.Г.В.Глушкова «Физическое воспитание в семье и ДОУ».
Необходимо не только проводить занятия по здоровьесберегающей деятельности, но и организовывать процесс взаимодействия взрослого и ребенка объединяющий различные образовательные области для целостного восприятия детьми окружающего мира. Организовать жизнедеятельность ребенку в детском саду – одна из важнейших задач ДОУ в рамках осуществления личностно – ориентированного подхода в воспитании детей.
Для приобщения к физической культуре, нужно с помощью, созданной на занятии проблемной ситуации. Мною были предложены игровые упражнения и ситуации, в которых дети придумывали новые способы применения предметов физкультурного инвентаря. Физкультурное оборудование способствует развитию основных движений и позволяет расширить круг упражнений, формирующих и совершенствующих двигательные навыки. Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста является создание мотивации к такому образу жизни.
Нестандартное оборудование – это всегда дополнительный стимул физкультурно-оздоровительной работы. Поэтому оно, никогда не бывает лишним. Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном зале, если есть желание и немного фантазии. Именно использование нетрадиционного физкультурного оборудования позволяет:
1) Повысить интерес детей к выполнению основных движений и игр.
2) Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, воображение, зрительную память.
3) Развивать чувство формы и цвета.
4) Способствовать формированию физических качеств и двигательных умений детей.
Наряду с традиционным стандартным оборудованием в физкультурных уголках групп детского сада обязательно необходимо иметь и нестандартное физкультурное оборудование. При этом оно обязательно должно соответствовать требованиям «Инструкции по охране жизни и здоровья детей». Я предлагаю несколько примеров нестандартного физкультурного оборудования, которые легко можно изготовить своими руками и использовать его для проведения подвижных игр в группе и на прогулке, различных игровых упражнений и занятий на свежем воздухе.
1) Веселый обруч. Применяется для дыхательной гимнастики.
Использование:
- упражнения на дыхания (ленты шевелятся).
- прыжки на двух ногах вдоль зала
-Достань рукой до ленточки».
2)Массажёрная дорожка. Состоит из ковролина и пластмассовой мозайки. Улучшает кровообращение, активизирует восстановительные процессы в мышцах, суставах. Используется для коррекции стопы.
3)Тоннели. Описание: на обруч набита ткань, другой конец - свободный
Цель использования: развивает координацию движений, ловкость, смелость, умение лазать на четвереньках, опираясь на ладони и колени в замкнутом пространстве ориентироваться в нем.
4) Разноцветные шары. Описание: от стенки до стенки натянуты 2 лески, на них продеты по 10 разноцветных шаров, которые можно передвигать. Длина лесок по 6 метров.
Цель использования: профилактика при нарушении осанки, развитие ОВД
Передвигаются шары при помощи гимнастической палки или обруча.
5) Лыжи из пластмассовых бутылок. Описание: бутылки прорезаны так, чтобы входила стопа, края обклеены цветной изолентой.
Цель использования: развивает координацию движений, физические качества В играх-эстафетах, например "По горной лыжной тропе"
6)Гантели. Описание: пластмассовые белые бутылочки, украшенные узкой цветной лентой, наполненные водой по 150-200гр
Цель использования: развитие ОВД, физических качеств: силы, ловкости, развивает координацию движений.
7) Бревно. Описание: поролоновое бревно, обтянутое дерматином
Цель использования: развитие в координации движений, релаксационной направленности.
Важным направлением является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего двигательная предметно-развивающая среда. В каждой группе существуют спортивные уголки, которые оснащены не только традиционным, но и инновационным спортивным инвентарем, привлекающим глаз ребёнка. У детей появился интерес к физической активности и спортивный азарт. Интерес вызван нетрадиционной формой проведения занятий, досуга, развлечений. Важна также информационно-просветительная работа с родителями, которая нацеливает родительское внимание на основные аспекты в использовании нетрадиционных методов оздоровительной работы в семье и ДОУ.
Внедрение нетрадиционного оборудования и проведение занятий и развлечений позволило улучшить результаты в оздоровительной работе ДОУ. Это доказывает диаграмма, составленная за три года. Наглядно видно, что новизна оборудования стимулирует детей на новые достижения в области физкультурно-оздоровительной деятельности. В итоге у детей формируется потребность бережного отношения к своему здоровью и здоровью других детей как к ценности, необходимой для полноценной жизни.
Важным направлением является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего двигательная предметно-развивающая среда. В каждой группе существуют спортивные уголки, которые оснащены не только традиционным, но и инновационным спортивным инвентарем, привлекающим глаз ребёнка. У детей появился интерес к физической активности и спортивный азарт. Интерес вызван нетрадиционной формой проведения занятий, досуга, развлечений. Важна также информационно-просветительная работа с родителями, которая нацеливает родительское внимание на основные аспекты в использовании нетрадиционных методов оздоровительной работы в семье и ДОУ.
Внедрение нетрадиционного оборудования и проведение занятий и развлечений позволило улучшить результаты в оздоровительной работе ДОУ. Это доказывает диаграмма, составленная за три года. Наглядно видно, что новизна оборудования стимулирует детей на новые достижения в области физкультурно-оздоровительной деятельности. В итоге у детей формируется потребность бережного отношения к своему здоровью и здоровью других детей как к ценности, необходимой для полноценной жизни. Воспитанники нашего детского сада участвовали в муниципальной Спартакиаде «Здоровое поколение» среди дошкольных образовательных учреждений и занимали 1 место три года подряд.
