Конспект НОД по музыке: знакомство с Антонио Вивальди
В данном документе представлен конспект НОД для музыкального занятия в подготовительной группе детского сада №7 комбинированного вида города Пикалёво. Основная цель занятия - это знакомство детей с творчеством одного из величайших композиторов – Антонио Вивальди. Занятие направлено на развитие эстетического вкуса и культуры слушания классической музыки у детей.
В рамках занятия будут решаться несколько задач: дети научатся воспринимать музыкальные произведения, развивать певческую интонацию и обогащать свой словарный запас. Кроме того, занятия помогут укрепить коммуникативные навыки, вызвать положительные эмоции и воспитать добрые чувства друг к другу.
Для достижения этих целей будет использовано разнообразие приёмов: беседы, слушание музыки, художественное слово, игры и самостоятельные задания. В предварительной работе дети смогут познакомиться с песнями, танцевальными композициями и произведениями других известных композиторов, таких как П.И. Чайковский.
Интеграция областей позволит максимально охватить социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей. В ходе занятия предусмотрены материалы, такие как аудиозаписи, карточки для распевания и другие наглядные средства, чтобы помочь детям лучше усвоить и понять музыкальное произведение.
Основная часть занятия включает в себя пение, танцы и игры, что помогает создать дружескую атмосферу и вовлечь детей в активное обсуждение. Музыкальные упражнения будут чередоваться с моментами творчества, что способствует развитию креативности и заинтересованности в музыке.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №7 комбинированного вида» города Пикалёво.
Конспект НОД раздел Музыка
(Подготовительная группа 6-7 лет).
Музыкальный р-ль:
Иноземцева В.Н.
Возраст: подготовительная к школе группа.
Цель : познакомить детей с творчеством композитора Антонио Вивальди.
Задачи :
Предметные:
- прививать эстетический вкус, культуру слушания классической музыки,
- стимулировать устойчивость певческой интонации, продолжать развивать звуковысотный, ритмический, тембровый слух,
-обогащать словарный запас детей.
Метапредметные:
- развивать ловкость,
- развивать внимание, наблюдательность.
Личностные:
-воспитывать добрые чувства друг к другу,
-вызвать у детей положительные эмоции, доставить им радость,
-развивать коммуникативные навыки.
Приёмы:
-рассматривание, беседа, художественное слово, указания, пояснение, самостоятельная деятельность, показ.
Предварительная работа:
-разучивание песен «Осень золотая», муз. М.Сидоровой, «Осенняя песенка», муз. Д.Львова-Компанейца,
-разучивание танцевальной композиции «Дождик» (сборник «Ку-ко-ша»),
-слушание произведений П.Чайковского из цикла «Времена года» : «Охота», «Осенняя песнь», «На тройке»,
-разучивание игры с листьями «Дерево-поляна».
Интеграция областей:
-социально – коммуникативное развитие,
-познавательное развитие,
-речевое развитие,
-художественно-эстетическое развитие,
-физическое развитие.
Материалы к занятию:
-демонстрационный (аудиозаписи, портрет Антонио Вивальди, карточки для распевания, мыльные пузыри, нотный материал, картонная «тучка»),
-раздаточный (ленты для музыкально-ритмических упражнений, 4 листочка различной формы и цвета для игры «Дерево-поляна»).
Ход занятия:
Приветствие. Дети входят в зал, выстраиваются в шеренгу.
Муз.рук.: Ребята, я знаю, что вы умеете делать на музыкальных занятиях, а чем вы занимаетесь в другое время, к сожалению, не знаю. Вы можете мне рассказать? А спеть? Я предлагаю вам сообщить мне это в приветствии, вы согласны? Тогда будьте внимательны, начинаем. (Поёт)
-Здравствуйте, спортсмены (танцоры, силачи, красавицы, певцы, художники, девочки, мальчики). Те дети, к кому это относится, отвечают пением:
-Здравствуйте, Вера Николаевна.
Основная часть:
М.р.- Мы с вами начали учиться строиться в 3 колонны. Чтобы интервал между вами в колонне был удобным, я решила вам помочь – разложила ленты там, где вы должны остановиться для выполнения упражнений с лентами. Под музыку марша вы построитесь в 3 колонны, маршируя до окончания музыки. С окончанием музыки возьмёте ленты.
Дети выполняют построение и знакомые упражнения с лентами по словесному комментарию м.р., закончив упражнения, убирают сложенные ленты в коробку и садятся на стулья.
М.р.: Как называется цикл произведений П.И.Чайковского , который мы с вами начали слушать? («Времена года») Но есть еще один композитор, который тоже написал цикл произведений «Времена года» - это великий итальянский музыкант Антонио Вивальди (показ портрета), но в этом цикле всего 4 произведения и вам очень легко будет запомнить их названия, т.к. композитор назвал их очень просто: «Осень», «Зима», «Весна», «Лето». Как вы думаете, какое произведение мы будем слушать сегодня?...Да, «Осень». (Слушание фрагмента). Кто может сказать, судя по настроению музыки, какая осень в Италии?
Распевание.
М.р.: Вы уже умеете распеваться по карточкам (звуковысотность, долгота звука), а сегодня я принесла новую. Кто хочет показать эту распевку? (2 ребенка) Повторим?
Но зато все вместе мы можем петь с мыльными пузырями. Из множества пузырей каждый выберет себе один и проводит его голосом. (Распевка)
Пение.
М.р.: Мы с вами сегодня слушали произведение об осени, а сейчас споём о ней. Поём звонко, чётко произнося слова. (Исполняются «Осенняя песенка», муз. Д. Львова-Компанейца и «Осень золотая» М.Сидоровой.
Танец.
М.р.: Мы столько говорили об осени, что, кажется, дождь собирается! (дать тучку мальчику). Исполняется танцевальная композиция «Дождик».
Игра.
М.р.: Усыпили дождик, теперь можно на полянке поиграть (Исполняется игра «Дерево-поляна»).Перед игрой предложить детям вспомнить правила игры: хорошо запомнить форму и цвет листочка, внимательно слушать команду на построение: «Поляна»- в общий круг, «Дерево!» - к своей группе листочков в маленький кружок (воспитатель по ходу игры меняет местами ориентиры). Выигрывает тот кружок, который быстрее соберется.
Итог.
М.р.: Мы сегодня говорили о временах года, больше всего об осени, о том, что она бывает разная. Какая? А какую осень вы любите? Теплую, солнечную – тогда нам нужно поехать сейчас в Италию, и она нас ещё порадует и теплом, и красками. А кто из вас запомнил имя композитора, произведение «Осень» которого мы слушали?...Молодцы, вы были внимательны и очень старались!
