Космическое путешествие: развиваем образы и роли в игре
Космическое путешествие - это увлекательная ролевостная игра, которая помогает детям не только узнать больше о космосе, но и развивать важные навыки. Игра начинается с появления грустной звездочки, которая ищет помощи у ребят. Дети, включившись в процесс, начинают обсуждать, как можно помочь. Это создает возможность для развития воображения и совместной работы.
Во время игры малыши распределяют роли: командир, механик, радист, врач и другие. Каждая роль имеет свои функции, что подчеркивает важность работы в команде. Воспитатель помогает детям понять, как выполнять свои обязанности, создает поддержку и вдохновляет на активное участие.
Также в процессе подготовки к игре используются различные мультимедийные материалы, такие как фотографии планет и звезд, что делает занятие более увлекательным и наглядным. Дети знакомятся с основами астрономии, узнают о различных астрономических объектах, таких как Сатурн и астероиды, тем самым наполняя игру знаниями.
Каждый участник осуществляет свои функции, а с помощью сюжетных поворотов дети учатся находить решения сложных ситуаций. Например, они могут столкнуться с астероидами или проблемами внутри космического корабля, что способствует их творческому мышлению и навыкам принятия решений. Малыши учатся работать в команде, заботиться друг о друге и находить выход из любой ситуации.
Завершение игры не менее ценно: дети преодолевают проблемы, и их команды получает благодарности от жителей планеты Лаланд. Этот финал создает эмоциональное удовлетворение и укрепляет дружеские связи между участниками. В итоге, космическое путешествие становится не просто игрой, а важным этапом в развитии организма, расширении кругозора и умений детей.
Цель:
- Упражнять детей в умении распределять роли, взаимодействовать согласно выбранной роли и заданной ситуации, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней;
Задачи:
Закрепить и расширить знания детей о космосе и космическом пространстве;
учить выполнять игровые действия в соответствии с общим замыслом игры;
формировать умение выстраивать новые последовательности событий, ориентируясь на партнеров – сверстников;
Воспитывать навыки взаимопомощи и взаимовыручки в игре.
Предварительная работа:
Рассматривание фотоиллюстраций планет, спутников, космонавтов, карты звездного неба, различных созвездий и т.д.
Чтение художественной литературы: Булычев К. «Тайна третей планеты», Медведев В. «Звездолет Брунька».
Беседы с детьми: «Наша планета Земля», «путешествие на Луну», «Что такое звезды?», «Что такое Солнечная система?», «Как живут космонавты?», «Как летают ракеты»
Дидактические игры: «Найди лишнее», «Что изменилось?», «Звездный путь», «Расставь по порядку»,
Занятия:
«Земля – наш дом родной» (ознакомление с окружающим миром)
«Ракета летит к звездам» (развитие речи)
«Путешествие на планету Радужная» (ФЭМП)
«Наш космический корабль» (конструирование)
«Космический коллаж» (аппликация)
«Веселые инопланетяне» (лепка)
«Путь к звездам» (рисование)
Наблюдение за звездным небом.
Изготовление атрибутов для игры.
Сюжетно – ролевые игры: "Ракета летит на луну", "Будущие космонавты".
Атрибуты и материалы для игры: «Грустная звездочка», материал для строительства корабля, рации, фотоаппараты, инструменты для устранения неполадок, медицинский набор для врача, мультимедийное оборудование для показа видеороликов (космическое небо, Сатурн, пояс астероидов, планета Лаланд), скафандры из бросового материала, «питание» для космонавтов – предметы-заместители, карта звездного неба, космическая капсула (бутылочка с подкрашенной водой).
Творческий процесс
Воспитатель обращает внимание детей:
- Ребята, посмотрите, у нас на окне очень грустная звёздочка, что же с ней случилось? Почему она такая грустная? Ой, она что-то шепчет. (Воспитатель прикладывает звездочку к уху). «Я прилетела с далекой планеты Лаланд. Жители этой планеты просят о помощи. У них случилась беда...» И звездочка погасла совсем.
- Ребята, что же будем делать?
Дети предлагают свои варианты ответов.
Развитие сюжета
Дети предлагают отправиться в космос и посмотреть, что случилось с жителями планеты Лаланд.
- Тогда объявляю прием в космонавты. Давайте распределим роли согласно жеребьевки по карточкам.
Дети достают из коробочки карточки, на которых нарисованы роли, которые они должны взять на себя.
| Роль | Ролевые взаимодействия |
| Командир корабля | Ведет корабль, дает указания другим членам команды |
| Борт-инженер | Проверяет готовность корабля к полету, следит за показаниями приборов |
| Механик | Отвечает за заправку космического корабля, следит за работой двигателей |
| Радист | Обеспечивает связь с Землей и другими планетами, передает сообщения о ходе полета диспетчеру |
| Диспетчер | Управляет и корректирует полет с Земли |
| Врач | Перед полетом осматривает космонавтов, измеряет давление, следит за состоянием здоровья во время полета, отвечает за питание космонавтов |
| Штурман | Прокладывает маршрут |
| Научный работник | Работает в космической лаборатории, проводит опыты, эксперименты, исследования |
| Космонавты | Наблюдают в иллюминаторы за полетом, выполняют распоряжения командира корабля |
Воспитатель: На чем нам добраться до далекой планеты? (Ответы детей).
- Из чего мы можем построить космический корабль?
(Стулья, коробки, крупный строительный материал).
Дети приступают к строительству корабля, вспоминают его устройство – отсеки, люки, иллюминаторы, пульт управления.
Командир: Всем космонавтам перед полетом пройти медицинский осмотр.
Врач осматривает космонавтов, измеряет температуру, давление, и дает заключение – годен к полету.
Командир отдает команды:
- Механик, проверить готовность корабля к полету! Заправить полные баки горючего!
Механик: Есть заправить!
Осматривает корабль, заправляет его топливом.
Командир: Занять свои места, пристегнуть ремни, приготовиться к старту!
(Все участники полета занимают свои места).
Командир дает обратный отсчет – пять, четыре, три, два, один, пуск!
(Звучит запись рева мотора).
Можно включить космическую музыку, и видео сопровождение с изображением космического пространства.
Полет начался.
Командир: Штурман, проложите маршрут к планете Лаланд.
Штурман: Маршрут проложен. Планет находится в созвездии Большая медведица. Внимание! Впереди пояс астероидов.
Командир:Радисту наладить связь с Землей.
Радист:Есть наладить!
Отправляет сообщение диспетчеру: «Старт прошел успешно, летим в открытом космосе».
Штурман:Внимание, входим в пояс астероидов! Всем быть в полной готовности!
Борт-инженер:Маленькие астероиды нам не страшны, а большие могут повредить корабль.
(Видео сопровождение: движение астероидов в космосе).
Борт-инженерсообщает командиру корабля, о повреждении астероидами одного из двигателей.
Командир приказывает бригаде космонавтов выйти в открытый космос. Космонавты выходят в открытый космос, осматривают корабль, устраняют повреждения, докладывают командиру о результатах работы.
Радист сообщает на Землю об устранении повреждений: «Все приборы работают нормально. Прошли пояс астероидов».
Штурман: Впереди виднеется красивейшая планета, окруженная множеством колец, состоящих из обломков льда и камней.
Космонавты узнают ее, это – Сатурн.
(Видео сопровождение).
Врач объявляет: Настало время приема пищи.
Проходит космический обед – используются предметы-заместители.
После обеда космонавты продолжают работу: наблюдают за планетами, фотографируют их в иллюминатор.
Штурман:Впереди виднеется планета Лаланд.
Командир дает команду: Выявить, что случилось на этой планете?
Варианты развития сюжета
1. Борт-инженер и ученый определяют, что на планете происходит постоянное извержение вулкана, из-за чего температура повышается и все живое гибнет из-за жары. Пока космический корабль летит, ученый изобретает охлаждающую жидкость, которую в капсуле нужно сбросить в кратер вулкана. Ему помогают все.
2. Все жители планеты перестали улыбаться, стали унылыми и злыми. Ученый изобрел витамин «Радостин».
3. Глобальное похолодание. Ученый изобретает «Искусственное солнце».
Жители планеты благодарят космонавтов за помощь.
Радист сообщает, что помощь планете оказана. Космонавты возвращаются на Землю.
