Постановка образовательных целей в соответствии с ФГОС по теме
Документ предоставляет глубокое понимание процесса постановки образовательных целей в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС). В нем детально рассматривается пример занятия под названием «В гости к Королеве Математики», который направлен на развитие логического мышления и познавательных навыков у детей. Занятие включает в себя различные игровые методы, которые создают увлекательную образовательную атмосферу.
Участники занятия будут обобщать и закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели, а также развивать навыки логического мышления и аргументации. Специальное внимание уделено обучающимся с особыми образовательными потребностями, которые получат возможность закрепить свои ранее приобретенные умения в без стресса и с учетом индивидуальных особенностей.
Документ также включает краткую информацию о планируемых образовательных результатах, таких как умение решать простые задачи и ориентироваться в пространстве. Подробно описан ход занятия, включая использование наглядных пособий и разнообразных игровых форм. Учителя смогут адаптировать представленные материалы под нужды своей группы, что значительно повысит качество образовательного процесса.
Каждая часть занятия направлена на создание комфортной и продуктивной учебной среды. Эмоциональный настрой детей поддерживается через интерактивные игры и диалоги, что способствует повышению интереса к изучаемым темам. Заключительная часть включает подведение итогов и анализ выполненной работы, что формирует у детей навык самооценки и рефлексии.
Постановка образовательных целей в соответствии с ФГОС по теме
| Задание | Ответ |
| Область предметного знания. | Познавательное развитие
|
| Тема, по которой Вы будете проводить занятие в группе.
| « В гости к Королеве Математики»». |
| Сформулируйте цель занятия в соответствии с ФГОС. | Обобщить и закрепить знания, полученные в течение года: названия геометрических фигур, последовательность дней недели, ориентир на листе бумаги, счет прямой и обратный, развитие логического мышления, умение аргументировать свои высказывания. |
| Информация об образовательных результатах, которыми должны владеть обучающиеся для достижения поставленной выше цели. | Умеют логически мыслить ( почему в соленой воде яйцо не тонет, а в пресной-тонет);умеют аргументировать свои мысли;различают дни недели ; умеют ориентироваться в пространстве; |
| Сформулируйте цель урока для обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития. | Закрепить умения и навыки, полученные детьми на предыдущих занятиях.
|
План занятия
| Тема занятия | « В гости к Королеве Математики». | |
| Цель занятия | Развитие логического мышления, умение показать полученные знания, проявлять интерес к занятию. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. | |
| Планируемые образовательные результаты | Закрепить знания о геометрических фигурах,о последовательности дней недели, ориентир в пространстве,решение задач с помощью цифр и знаков на – и на + | |
| Основные понятия | Больше,меньше;справа,слева; | |
| Трудовые действия педагога | Подготовка наглядного пособия, демонстрационного материала, раздаточного материала. | |
| Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование) | Для педагога | Для обучающихся |
| Конспект занятия, музыкальный центр, игрушки (мяч),геометрические фигуры,инвентарь для эксперимента,магнитная доска,сундук с сюрпризом,письмо,учебник по математике,карта. | Листы в клетку для графического диктанта, карандаши,рисунок для раскраски,билет на корабль. | |
| Этап (ход) занятия, включая демонстрируемые трудовые действия педагога | -Эмоциональный настрой детей (чтение письма от Королевы). -Беседа с детьми. -Пальчиковая игра «Скоро в школу мы пойдем». -Игра - задание «Составить из геометрических фигур водный транспорт». -Игра - задание «Сообрази». -Игра с мячом - Эксперимент « Свойства воды» - Ориентир в пространстве -Физкультминутка «Зайка серенький сидит». -Подведение итогов, анализ проделанной работы. | |
Комментарии: Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны основные методы и приемы, такие как: наглядный, словесный , игровой метод, эксперимент. Материал подобран на доступном для детей уровне. Учитывая возрастные особенности, дети отвечали на вопросы воспитателя, поддерживали разговор, с интересом наблюдали, рассматривали, охотно брались за выполнение заданий. Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие на занятии. Основная часть занятия направлена на развитие познавательной деятельности, на формирование умственных и практических действий. Поставив перед детьми конкретные задачи, добивалась от каждого ребенка (в зависимости от его возможностей) их реализации, осуществляла контроль за выполнением заданий, вносила коррективы в их знания, оказывала необходимую помощь, поощряла даже минимальные успехи. Объем учебного материала обеспечивал активность детей и темп работы в течении занятия. Для снятия общего переутомления была проведена пальчиковая и подвижная игра. В заключительной части был подведен итог занятия. Я считаю, что выбранная мной форма организации занятия для детей была достаточно эффективной. Я старалась соблюдать нормы педагогической этики и тактики. Считаю, что поставленные на занятии задачи были выполнены.
