Анализ уровня достижений дошкольников в образовании за 2016-2017 год
Мониторинг образовательного процесса в учреждениях дошкольного образования является важнейшим инструментом оценки качества обучения и воспитания. В процессе данной работы педагоги исследуют индивидуальные достижения воспитанников, чтобы на основе этих данных разработать особый маршрут для каждого ребенка. Данный подход позволяет максимально раскрыть потенциал детской личности.
В результате мониторинга в группе было обследовано 14 детей. Основная цель данной работы — выявление индивидуальных особенностей развития и, при необходимости, коррекция образовательного процесса на основе полученных данных. Благодарные педагоги воспользовались научно-методическими пособиями, которые соответствуют современным требованиям ФГОС, чтобы обеспечить максимальную эффективность мониторинга.
Подробный анализ образовательных областей показал, что по каждому направлению — физическому, социально-личностному, познавательному и художественно-эстетическому развитию — были зафиксированы значительные достижения. Разработанные индивидуальные маршруты содействуют созданию поддержки для формирования умений и навыков в соответствии с возрастными особенностями детей.
На основе собранных данных выявлено, что на конец года в подготовительной группе 83% детей достигли высокого уровня в художественно-эстетическом развитии. Также в старшей группе 62.5% воспитанников демонстрируют высокий уровень физического развития. Эти показатели свидетельствуют о проделанной работе и эффективности образовательного процесса.
Следует отметить, что мониторинг не только выявил успешные результаты, но также указал на области, требующие дополнительного внимания. Нами была определена необходимость в дальнейшей работе по совершенствованию технических умений, а также в развитии творческих способностей воспитанников через различные виды изобразительной деятельности, такие как рисование, лепка и аппликация.
В целом, мониторинг образовательного процесса детей дошкольного возраста позволил получить обширную информацию о текущем уровне их развития. Мы уверены, что данная работа будет служить основой для планирования дальнейших образовательных мероприятий и поможет обеспечить каждому ребенку индивидуальный подход к обучению.
С целью проверки освоения воспитанниками программного материала, педагогами группы был проведён мониторинг образовательного процесса. Всего обследовано 14 человек.
Основная задача мониторинга — выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.
Используемые источники:
Научно-методическое пособие «Диагностика педагогического процесса в подготовительной к школе группе (с 6 до 7 лет) дошкольной образовательной организации» разработано в соответствии с ФГОС Санкт – Петербург «ДЕТСТВО_ПРЕСС» 2014 г.
Научно – методическое пособие «Диагностика педагогического процесса в старшей группе (с 5 до 6 лет) дошкольной образовательной организации» разработано в соответствии с ФГОС Санкт – Петербург «ДЕТСТВО_ПРЕСС» 2014г.
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. «МОЗАИКА – СИНТЕЗ», Москва 2015 г.
Оценка результатов развития дошкольников строится на основе показателей развития, по четырём направлениям
-по физическому развитию детей;
- по социально-личностному развитию детей;
-по познавательно-речевому развитию детей;
-по художественно-эстетическому развитию детей.
В каждом из направлений оцениваются показатели уровня овладения необходимыми умениями и навыками по основным образовательным областям.
Получены следующие данные педагогических исследований:
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
| Подготовительная группа | высокий | средний | низкий |
| Начало года Конец года |
75 83
|
25 17 |
- - |
| Старшая группа | высокий | средний | низкий |
|
Начало года Конец года
|
60 62.5 |
40 37.5 | -
- - |
Таким образом, на конец года дети показали стабильные положительные результаты. Планируем индивидуальную работу с детьми по формированию умений и навыков по изобразительной деятельности в соответствии с возрастом, по совершенствованию техники рисования, лепки, аппликации. Развитию творческих способностей воспитанников.
В подготовительной группе (6 человек) имеют:
высокий уровень – 83 % (5 человек)
средний уровень - 17%(1 человек)
низкий уровень – 0%
В старшей группе (8 человек) имеют:
высокий уровень – 62.5 % (5 человек)
средний уровень -37.5%(3 человека)
низкий уровень – 0%
Образовательная область «Физическое развитие»
| Подготовительная группа | высокий | средний | низкий |
| Начало года Конец года |
90 100
|
10 - |
- |
| Старшая группа | высокий | средний | низкий |
|
Начало года Конец года
|
85 100 |
15 - | - |
На конец года дети показали стабильные положительные результаты.Планируем работу по закреплению основных видов движений, развитию основных физических качеств.
В подготовительной группе (6 человек) имеют:
высокий уровень – 100 % (6 человек)
средний уровень - 0%
низкий уровень – 0%
В старшей группе (8 человек) имеют:
высокий уровень – 100% (8 человек)
средний уровень -0%
низкий уровень – 0%
Образовательная область «Речевое развитие»
| Подготовительная группа | высокий | средний | низкий |
| Начало года Конец года |
75 83
|
25 17 |
- |
| Старшая группа | высокий | средний | низкий |
|
Начало года Конец года
|
33 37.8 |
67 62.5 | -
- - |
К концу года можно видеть положительную динамику в уровне развития не только творческого воображения и связной речи, но и в образности речи, интересе детей к НОД, художественной литературе, фольклору. У детей значительно активизировался словарный запас в обыденной жизни, речь стала яркой, эмоциональной.
В подготовительной группе (6 человек) имеют:
высокий уровень – 83 % (5 человек)
средний уровень - 17%(1 человек)
низкий уровень – 0%
В старшей группе (8 человек) имеют:
высокий уровень – 37.8% ( 3 человека)
средний уровень -62.5%(5 человек)
низкий уровень – 0%
Образовательная область «Познавательное развитие»
| Подготовительная группа | высокий | средний | низкий |
|
Начало года Конец года
|
75 83 |
25 17 |
- - |
| Старшая группа | высокий | средний | низкий |
|
Начало года Конец года
|
83 100 |
17 - |
- - |
Дети на достаточном уровне усвоили материал. Следует уделить внимание формированию целостной картины мира, сенсорных эталонов и элементарных математических представлений, развитию конструктивных навыков.
В подготовительной группе (6 человек) имеют:
высокий уровень – 83 % (5 человек)
средний уровень - 17%(1 человек)
низкий уровень – 0%
В старшей группе (8 человек) имеют:
высокий уровень – 100% ( 8 человек)
средний уровень -0%
низкий уровень – 0%
Образовательная область «Социально - коммуникативное
развитие»
| Подготовительная группа | высокий | средний | низкий |
|
Начало года Конец года
|
75 100 |
25 - |
- - |
| Старшая группа | высокий | средний | низкий |
|
Начало года Конец года
|
80 100 |
20 - |
- - |
К концу года детей показали положительный результат освоения программного материала. Необходимо уделять внимание обогащению сюжета игр, закреплению умения вести ролевые диалоги, принимать игровые задачи, общаться со взрослыми и сверстниками.
В подготовительной группе (6 человек) имеют:
высокий уровень – 100 % (6 человек)
средний уровень - 0%
низкий уровень – 0%
В старшей группе (8 человек) имеют:
высокий уровень – 100% ( 8 человек)
средний уровень -0%
низкий уровень – 0%
ВЫВОД:
Мониторинг обеспечил комплексный подход к оценке первичных и итоговых результатов освоения программы, был направлен на оценку динамики развития детей и отражает оценку достижений детей в соответствии с реализуемыми образовательными программами.
Анализируя полученные данные мониторинга воспитанников можно сделать вывод о положительной динамике. Знания детей достаточные, они способны применять их в повседневной деятельности.
ТОГБУ Центр психолого-медико-социального сопровождения «Приют надежды»
АНАЛИЗ
УРОВНЯ ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЬМИ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ
ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЫ
ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИНАМИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ЗА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Воспитатели:
Сковородникова Р.П.
Нестерова Л.П.
Сафонова О.Р.
