Здоровьесберегающие технологии для детей в детском саду

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня педсовет мне хотелось бы начать с притчи
“Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Долго думали они каким должен быть человек. Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”, другой сказал: “Человек должен быть здоровым”, третий сказал: “Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так: “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - за высокие горы. Как вы думаете, куда спрятали боги здоровье? (ответы)
-Один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого человека". Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! Значит, здоровье-то оказывается спрятано и во мне, и в каждом из нас и в каждом ребёнке. Итак, тема нашей сегодняшней встречи посвящена здоровью.
«НЕОКОНЧЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
-Давайте выясним, что необходимо нашим детям, на ваш взгляд, чтобы они были здоровыми! Предлагаю поиграть в игру “Неоконченное предложение”.
 
– Мой ребёнок будет здоров, если будет … каждый день делать гимнастику.
 
– Мой ребёнок будет здоров, если будет … правильно и во время питаться и т. д.
 
– Мой ребёнок будет здоров, если будет … закаливаться.
 
- Мой ребёнок будет здоров, если будет … соблюдать режим дня.
 
– Мой ребёнок будет здоров, если будет … заниматься физкультурой.
 
Ведущий: - Итак, подведем итог, мой ребёнок будет здоров, если будет вести здоровый образ жизни.
Януш Корчак писал: “Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать.
Первое, с чем мы сталкиваемся, при поступлении детей в детский сад, это слабое физическое развитие. Общая картина такова: дети испытывают "двигательный дефицит", задерживается возрастное развитие быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Дети имеют излишний вес, нарушения осанки.
О заболеваемости в нашем ДОУ расскажет фельдшер Рычкова В.Я
Поэтому, мы пришли к выводу, что многие дети нуждаются в особых технологиях физического развития.
Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит очень остро. Такие словосочетания, как «здоровьесберегающие технологии» и «формирование здорового образа жизни» заняли прочное место в беседах с родителями и детьми, в планах воспитательной работы всех педагогов ДОУ. Проблема оздоровления детей это не проблема одного дня и одного человека, а целенаправленная и систематически спланированная работа всего коллектива нашего учреждения на длительный срок.
В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения говорится, что здоровье - это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие.
Здоровьесбережение – это активность людей, направленная на улучшение и сохранение здоровья, а также согласованность и единство всех уровней жизнедеятельности человека.
Технология (от греческих слов «techne» - искусство, умение и «logos» - учение, наука) - совокупность знаний и способов деятельности.
Таким образом, «Здоровьесберегающая технология» - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
ЗСПТ применяются в различных видах деятельности. Выделяются три группы здоровьесберегающих технологий: технологии сохранения и стимулирования здоровья, технологии обучения здоровому образу жизни, коррекционные технологии
«Дождь здоровья»
Уважаемые педагоги, перед вами набор различных слов. Нужно весь этот беспорядок превратить в три группы здоровьесберегающих технологий. Из каждой тучки идет целительный дождик здоровья. У каждой тучки свое название – вид технологий. Вам нужно распределить технологии по группам.
Проверим.
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья: стретчинг, ритмопластика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующая, гимнастика ортопедическая, минутки вхождения в день и минутки шалости, кинезиологические упражнения.
2. Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие, проблемно-игровые ситуации (игротерапия), коммуникативные игры, беседы из серии «Здоровье», самомассаж.
3. Коррекционные технологии: арттерапия, технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастика, фонетическая и логопедическая ритмика.
Сегодня мы поделимся опытом работы по использованию здоровьесберегающих технологий в нашем детском саду.
Доклады педагогов
 
Анкета  для воспитателей на закрепление материала педсовета
 
Воспитатель________________________________________________
 
1. Знакомы ли вы с анамнезом развития своих воспитанников при поступлении в ДОУ?
 
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
2. Дайте научную формулировку понятия здоровье согласно Всемирной организации здравоохранения?
 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
3. Что такое «технология»?
 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
4. Как вы определите понятие здоровьесберегающие технологии?
 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
5. Какую цель преследуют здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании?
 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
6. Какие виды здоровьесберегающих технологий используете в ДОУ?
 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
7. Какие элементы медико-профилактической технологии вы используете?
 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
8. Какие составляющие элементы входят в физкультурно-оздоровительные технологии?
 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
9. Какую работу проводят педагоги для обеспечения благоприятной обстановки в группах образовательного учреждения?
 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
10. Перечислите технологии валеологии информационного просвещения родителей?
 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
11. Какие виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ вы используете?
 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
 
 
 
 
Ответы на анкету
 
1. Знакомы ли вы с анамнезом развития своих воспитанников при поступлении в ДОУ?
 
Задача каждого специалиста, работающего с ребенком, познакомиться с анамнезем развития ребенка в младенческом возрасте. Данные об этом воспитатель обязательно должен получить у медицинского работника из карты развития ребенка, через анкетирование мамы.
 
2. Дайте научную формулировку понятия здоровье согласно Всемирной организации здравоохранения?
 
Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.
 
3. Что такое «технология»?
 
Технология – это инструмент профессиональной деятельности педагога, соответственно характеризующаяся качественным прилагательным  – педагогическая.
 
4. Как вы определите понятие здоровьесберегающие технологии?
 
Здоровьесберегающие образовательные технологии:
 
•  Системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью его участников.
 
•   Качественная характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье учащихся и педагогов.
 
•  Технологическая основа здоровье сберегающей педагогики.
 
5. Какую цель преследуют здоровьсберегающие технологии в дошкольном образовании?
 
Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.
 
Применительно к взрослым – это содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.
 
6. Какие виды здоровьесберегающих технологий используете в ДОУ?
 
•  Медико-профилактические,
 
•  Физкультурно-оздоровительные.
 
•  Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка.
 
•  Здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования.
 
•  Валеологического просвещения родителей.
 
•  Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.
 
7. Какие элементы медико-профилактической технологии вы используете?
 
•        Организация мониторинга здоровья дошкольников.
 
•        Разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья.
 
•        Организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста.
 
•        Физическое развитие дошкольников.
 
•        Закаливание.
 
•        Организация профилактических мероприятий в детском саду
 
•        Организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов
 
•        Организация здоровье сберегающей среды в ДОУ.
 
8. Какие составляющие элементы входят в физкультурно-оздоровительные технологии?
 
Элементы физкультурно-оздоровительной технологии:
 
•  Развитие физических качеств, двигательной активности;
 
•  Становление физической культуры дошкольников;
 
•  Дыхательная гимнастика;
 
•  Массаж и самомассаж;
 
•  Профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки,
 
•  Воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.
 
 
 
9. Какую работу проводят педагоги для обеспечения благоприятной обстановки в группах образовательного учреждения?
 
Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка – это технологии, обеспечивающие психическое и социальное здоровье ребенка-дошкольника. Основная задача этих технологий обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье, обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника. Реализацией данных технологий занимается психолог посредством специально организованных средств с детьми, а также воспитатель и специалисты дошкольного образования в текущем педагогическом процессе ДОУ. В эту группу входят технологии психологического и психолого-педагогического сопровождения развития ребенка.
 
       10. Перечислите технологии валеологического просвещения родителей.
 
               Беседы.
 
•       Папки-передвижки.
 
•       Личный пример педагога.
 
•       Нетрадиционные формы работы с родителями.
 
•       Практические показы и другие формы работы.
 
11. Какие виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ вы используете?
 
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
 
•        Стретчинг
 
•        Ритмопластика
 
•        Динамические паузы
 
•        Подвижные и спортивные игры
 
•        Релаксация
 
•        Гимнастика пальчиковая
 
•        Гимнастика для глаз
 
•        Гимнастика дыхательная
 
•        Гимнастика бодрящая
 
•        Гимнастика корригирующая
 
•        Гимнастика ортопедическая
 
•        Технологии эстет. Направленности
 
2. Технологии обучения ЗОЖ:
 
•        Физкультурное занятие
 
•        Игротренинги, игротерапия
 
•        Коммуникативные игры
 
•        Занятия из серии «Здоровье»
 
•        Самомассаж
 
•        Точечный массаж
 
•        Утренняя гимнастика
 
•        Бассейн
 
3. Коррекционные технологии:
 
•        Технологии музыкального воздействия
 
•        Сказкотерапия
 
•        Психогимнастика
 
•        Технология воздействия цветом
 
•        Технология коррекции поведения
 
•        Фонетическая ритмика