Конспект занятия старшей группы «Путешествие в цветочный город»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 «Росинка» г. Козьмодемьянск, Республика Марий Эл
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Вишенка»
«Путешествие в цветочный город»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила: воспитатель
Кошкина Н.В.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Козьмодемьянск, 2017
Тема: «Путешествие в цветочный город»
Цель: Обобщение и закрепление элементарных математических представлений и конструктивных способностей у детей старшего возраста.
Образовательные задачи:
Закрепление порядкового счета до 6; закрепить знания о  геометрических фигурах и формах, о равенстве и неравенстве, цвете; закрепить умение сравнивать предметы; сформировать представления и цифре и числе 6.
Развивающие задачи:
Развивать внимание, логическое мышление,  зрительное восприятие и память.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: чтение рассказа Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»
Методические приёмы:
- Игровой.
- Наглядный (использование презентации).
- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
- Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран.
Демонстрационный материал: презентация, портреты коротышек из геометрических фигур, 6 конфет, 6 пончиков,
Раздаточный материал: весы, мерная ложка, дозатор, мерный стакан, одноразовые стаканчики, набор объемных геометрических форм, веревочки, кубики, счетные палочки.
Ход занятия:
СЛАЙД 1
Игра «Цветочный калейдоскоп»
В: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Д: Здравствуйте!
В: Ребята, я предлагаю сыграть в игру «Цветочный калейдоскоп». Хотите?
Д: Да!
СЛАЙД 2
В: А правила игры такие: вы называете не только цветок, но еще его цвет. Но есть запрет. Нельзя называть красный, синий, зеленый, белый, черный и желтый цвета.
В: Кто называет правильно получает орден. Это значит, что если вы назовете «красная роза», то ордена я не получите, а если «розовый пион», то получите орден. Начнем?
Д: Да.
Ответы детей: розовая маргаритка, оранжевый гладиолус, фиолетовый тюльпан, голубой колокольчик и т.д.
Кто отвечает первый, тот получает орден 1 степени, второй – орден 1 степени, третий и четвертый – 2 степени, пятый и шестой – 3 степени, седьмой и восьмой – 4 степени, девятый и десятый – 5 степени, одиннадцатый и двенадцатый – 6 степени.
В: Ребята, я вас поздравляю за то, что вы получили ордена. Вы все орденоносцы.
В: Я не зря поиграла с вами в эту игру. Какое сейчас время года?
Дети: Осень.
В: А какое время года было до наступления осени?
Д: Лето
СЛАЙД 3
В: Есть такой город где-то
Где круглый год лето
Читали мы сказку
Про город про этот
Цветут там цветы
Круглый год это точно
А называется город…
Д: Цветочный город.
В: Хотите отправиться в этот город?
Д: Да!
В: Тогда в путь!
Вместе весело шагать по просторам
По просторам, по просторам.
К коротышкам мы идем в цветочный город
Цветочный город, цветочный город.
Спой-ка с нами перепелка перепелочка,
Раз иголка, два иголка будет елочка.
Раз дошечка, два дошечка
Будет лесенка
Раз словечко, два словечко
Будет песенка.
СЛАЙД 4
В: Осторожно, ребята! Посмотрите нас встречает коротышка. Все узнали самого знаменитого коротышку Цветочного города?
Д: Да.
В: А как его зовут?
Д: Незнайка.
В: Вот Незнайка, он Незнайка
А попробуйте, узнайте,
Почему его вокруг
Все Незнайкою зовут?
Д: Потому что он ничего не знает и не хочет знать.
В: А наши ребята не хотят быть незнайками. Они хотят быть всезнайками.
 
СЛАЙД 5
В: Ребята, посмотрите, висит объявление. Давайте я вам его прочитаю. «Приглашаем посетить выставку портретов художника Тюбика».
В: Тюбик -  знаменитый художник цветочного города. Он рисует натюрморты, пейзажи, портреты. Сейчас в его творчестве новое веяние. Он рисует портреты коротышек, используя геометрические фигуры. Посмотрите сколько разных портретов. Вы можете взять любой из них и внимательно рассмотреть, а потом рассказать всем какие фигуры использовал Тюбик, и быть может, узнаете, кого он изобразил.
Дети садятся на стульчики. (звучит медленная музыка).
Включить музыку на СЛАЙДЕ 5. Перейти на СЛАЙД 6 сразу как дети начинают рассказывать.
2-3 человека рассказывают.
В: Молодцы, ребята.
СЛАЙД 7
В: Доктор Пилюлькин
Пришел к нам сюда
Он знает, что наши устали глаза
И гимнастику для глаз
Проведет с нами сейчас.
Гимнастика для глаз. СЛАЙД 8
В: Так быстро появился доктор Пилюлькин, что я забыла вам показать рисунок, на котором узнала знакомого коротышку.
В: Ребята, как вы думаете, кто это?
Д: Это Пончик.
СЛАЙД 9
В: А вот и Пончик. Самое главное для пончика это его штанишки и курточка, где очень много потайных карманов. В карманах курточки прячет пончики, в карманах  штанишек – конфеты.
В: Вот его запасы:
Две полочки (витрина магазина). На верхней лежат конфеты, на нижней пончики.
В: Ребята, давайте сосчитаем сколько конфет.
Д: Всего 5 конфет.
В: Значит в курточке 5 кармашек.
В: А теперь сосчитаем сколько пончиков.
Д: Всего 6 пончиков.
В: Значит в штанишках 6 кармашек.
В: А чего больше? Пончиков или конфет?
Д: Пончиков больше чем конфет.
В: Что надо сделать чтобы конфет и пончиков было поровну?
Д: Надо прибавить еще одну конфету. Либо убрать один пончик.
В: Молодцы, ребята. Пончик все носит с собой. Лучше же носить в рюкзаке, а еще лучше поделиться с друзьями. (Сложить все в вазочку)
В: А здесь в солнечном городе живет еще один сладкоежка, а зовут его Сахари Сахаринович Сиропчик. Но сейчас он занят, он варит свои сахарные сиропы.
В: Давайте мы с вами попробуем приготовить заготовки для сиропа. Для этого мы с вами сядем за столы. Орденоносцы с орденами одинаковой степени садятся вместе. (Дети садятся за столы)
В: У вас на столах есть сахарный песок, стаканчики для малинового и земляничного сиропа. Но нам надо чтобы сиропы были одинаковой сладкости. А как надо это сделать?
Д:  В стаканчики надо добавить одинаковое количество сахарного песка.
В: Посмотрите на свои столы. На каждом столе стоят инструменты, чтобы правильно определить одинаковое количество сахарного песка в сиропах.
Дети рассказывают, как они это сделали.
У воспитателя на тумбе стоят 2 стаканчика и куски сахара.
В: А я сделаю это быстрее вас. Я положу 6 кусочков сахара в стакан для малинового сиропа и 6 кусочков сахара в стакан для земляничного сиропа. А уж сироп нам сварит Сахарин Сахаринович Сиропчик.
(Дети ставят все стаканчики на большой поднос)
СЛАЙД 10
Звучит аудиозапись выстрелов.
В: Ребята, слышите, кто-то стреляет. Мне кажется это охотник Пулька. Его ружье стреляет пробками.
Он обычно отпугивает птиц у огурцовой реки. Давайте пойдем к огурцовой реке. Смотрите, ребята, он уже переправился на другую сторону реки.
В: А мы с вами, давайте отдохнем.
Физкульминутка.
В: Вот пришли на берег мы?
Д: Вот пришли на берег мы. (дети шагаю на месте)
В: Речку быстро мы нашли?
Д: Речку быстро мы нашли. (повороты головы вправо и влево)
В: Не видна из далека огурцовая река?
Д: Не видна из далека огурцовая река. (                                                  )
В: Огурцовая река чуть пошире ручейка. (руки полочкой, разводят в стороны)
Д: В: Огурцовая река чуть пошире ручейка? (руки полочкой, разводят в стороны)
В: Огурцовая река чуть поглубже ручейка?
Д: Огурцовая река чуть поглубже ручейка. (дети приседают)
В: Но это нам с вами легко перешагнуть через реку, а коротышкам приходиться мастерить каждый раз плот или лодку, чтобы переплыть на другую сторону реки.
В: А я вам предлагаю помочь им и построить мост через огурцовую реку. Подумайте, где лучше построить мост?
Д: Лучше всего построить мост там, где уже.
В: Ребята, вдоль реки лежат камешки. Давайте встанем парами друг против дружки у этих камешков. На каждом камешке есть цифры. Орденоносцы с орденами одинаковой степени встают у камешков, которые соответствуют номеру их ордена.
Дети встают по разным берегам (парами)
В: Я вам дам всем веревочки и фломастеры. Вы должны измерить расстояние между берегами и отметить на веревке маркером.
В: А теперь садитесь на свои места. (На каждом столе кубик – условная мерка и счетные палочки) Чтобы узнать в каком месте река самая узкая, надо измерить веревки. Условной меркой будет кубик. Расстелите веревку и от начала веревки начинайте выкладывать кубик. Кубик положили, отложили палочку и т.д. до отметки на веревке.
В: Ребята, у кого сколько кубиков получилось?
Д: ответы детей.
В: Где мы будем строить мост?
Д: Там, где меньше кубиков. У камешка под номером …
(Отобрать материал для постройки моста и сложить в корзину)
В: Ребята, как вы думаете, а кто нам будет помогать строить мост?
СЛАЙД 11
Д: Винтик и Шпунтик.
В: Что нам надо, чтобы построить мост?
Д: Инструменты.
Пальчиковая гимнастика.
Нам нужны такие вещи (по очереди соединяем все пальцы друг с другом)
Молоток (постучать кулаками)
Тиски (соединить кулаки)
Клещи (соединить пальцы вместе)
Ключ (показать указательный палец одной руки)
Напильник («пилить» прямые ладошки друг о дружку )
И ножовка («пилить» прямые ладошки друг о дружку )
А всего нужней – сноровка.
СЛАЙД 12
В: Пока мы собирались строить мост, самый умный коротышка – Знайка смастерил воздушный шар и приглашает всех коротышек в путешествие.
В: А чтобы забраться в корзину нужна лестница. Давайте мы выложим её из счетных палочек.
Слайд 13.
Ребята, обратите внимание на экран. Это лестница из счетных палочек. Посмотрите внимательно и постарайтесь запомнить. Запомнили? Теперь можете приступить к выполнению задания.
Дети выполняют задание.
В: Молодцы, ребята. Все справились с заданием.
В: Коротышки забрались в корзину воздушного шара.
В путешествие отправляются Знайка, Незнайка, Тюбик, доктор Пилюлькин, Пончик. СЛАЙД 14 (щелкнуть мышью один раз, чтобы воздушный шар полетел)  А Винтик и Шпунтик будут помогать строить мост.
В: Пока коротышки отправились в путешествие, мы с вами приступим к работе.
Дети строят мост из геометрических форм. Строят те дети, которые измерили самое узкое место.
В: Вот мы и построили мост. Все коротышки обрадовались и говорят нам спасибо.
В: А нам, ребята пора в детский сад.
Рефлексия.
В: А теперь давайте вспомним, где мы с вами сегодня были?
Д: В цветочном городе.
В: С кем мы там познакомились?
Д: Мы познакомились с коротышками.
В: А что мы делали там?
Д: Мы делали заготовки для сиропов.
В: А еще что мы делали?
Д: Ответы детей.
В: А что вам больше всего понравилось?
Д: Ответы детей.
В: Сегодня все очень хорошо поработали. А кто из вас лучше всех поработал? Как ты думаешь, Даша? (Расспросить 1-2 детей)
В: Всем спасибо. Ребята, вы все молодцы!
В: Давайте нашим гостям скажем до свидания.
Д: До свидания!