Образовательная деятельность в детском саду: корякская сказка о дятле

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29 комбинированного вида»

Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
по ознакомлению с художественной литературой
с использованием регионального компонента - корякской народной сказки
«Почему у дятла праздничная кухлянка?»

Разработала воспитатель
Федченко Елена Ивановна

г. Петропавловск-Камчатский
Цель:
Создание условий для формирования духовно-нравственных ценностей ребёнка.
Задачи:
Образовательные:

• Учить детей оценивать поступки персонажей и аргументировать свои суждения.

• Расширять и уточнять знания детей о жизни и быте коренного населения Камчатки.

Развивающие:

• Развивать театрально-игровые умения детей: передача образов с помощью различных средств выразительности

• Развивать у детей зрительное и слуховое восприятие, внимание, память.

Воспитательные:

• Формировать моральные качества личности: доброту, отзывчивость, терпимость.

Методические приёмы:
Беседа, рассказ воспитателя, игровые приёмы, вопросы.

Словарная работа:
Коряки, амто, мэй, яранга, кухлянка, торбаса, малахай, кайлём, бат.
Материал:
Корякские костюмы ( женские и мужские кухлянки, торбаса, повязки), макет яранги, макеты бата, костёр, подушки, «солнечный мячик», костюм дятла, костюм лисички, иллюстрации национальной одежды.
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним. Чтение корякских народных сказок «Хитрая лиса», «Хитрый Викса», «Мивит», «Почему у дятла новая кухлянка»; «Сказки Камчатской долины» М.Угрина; беседы о быте, промыслах коренных жителей; рассматривание корякской одежды; рассматривание иллюстраций и фотографий о быте коренных жителей Камчатки; участие детей в изготовлении макета яранги; привлечение родителей к изготовлению бата, детского корякского костюма и корякских украшений; подготовка инсценировки сказки; заучивание наизусть стихотворений о родном крае.
Музыкальное сопровождение: шумовой эффект «Чайки кричат», «Пурга» («Звуки окружающего мира» Т.Э. Тютюнникова).

Ход непосредственно-образовательной деятельности
Дети заходят в группу и приветствуют гостей по-корякски « Амто». Строят круг и приветствуют друг друга: «Амто, Максим» и т.д., передавая друг другу в руки «Солнечный мячик».
Воспитатель. - Я приглашаю вас посетить галерею иллюстраций к сказкам. (Дети проходят к мольберту с рисунками)
Воспитатель - Посмотрите на иллюстрации и скажите, из каких сказок эти герои. (Ответы детей: «из русских народных сказок»).
Воспитатель. - Приглашаю подойти к другому стенду (где изображены герои корякских сказок).
Рассматривание и беседа по прочитанным сказкам.
Воспитатель - Посмотрите на иллюстрации. Из каких сказок герои?
(называют сказки).
- А эти сказки кто написал?
Дети.Корякский народ.
- Вы назвали сказку «Хитрая лиса». Кто главный герой этой сказки? (Лиса).
Воспитатель - Как в этой сказке поступила она?
Дети.Чтобы спасти свою жизнь,лиса обманула, обидела морских животных.
- Ребята, а можно так поступать? А как по-другому лиса могла поступить?
- Кто главный герой в сказке «Хитрый Викса»? (Викса).
- Что вы можете о нём рассказать?
Дети.Викса был умный, не злой, хитрый и т.д..
- Как поступил Викса в сказке?
- Почему он так поступил?
- Что вы можете рассказать о герое сказки «Мивит»?
Дети.Мивит был очень быстрый, трудолюбивый, добрый, и т.д..
- Вам понравился Мивит? А почему?
Физкультминутка
- Ребята, в корякских народных сказках, песнях часто говорится о птицах чайках, которые летают и издают пронзительные, громкие звуки. Закройте глазки, представьте, что вы эти красивые чайки. Полетели. (Дети изображают летающих чаек и имитируют их крик).
- Чайки сели на воду.
Воспитатель. - Приглашаю вас к костру. Мы сегодня приветствовали наших гостей на корякском языке.Не зря заговорили на этом языке. Кто такие коряки?
Дети. Коренные жители Камчатки.
Воспитатель - Как вы понимаете слова «Коренные жители Камчатки»?
Дети.Первые жители Камчатки. Они жили здесь, на Камчатке, очень давно.
Воспитатель. - У нас в гостях герои сказки «Почему у дятла праздничная кухлянка?». Они Вам сейчас ее покажут.
Инсценировка корякской народной сказки «Почему у дятла праздничная кухлянка?» (показ детьми сказки).
Анализ сказки.
Воспитатель. - Назовите героев сказки?
Дети.Коряк, корячка, лиса ,дятел.
Воспитатель - Давайте поближе познакомимся с героями сказки. Какими качествами обладают герои сказки: коряк, его жена?
Дети.Скромные, спокойные, трудолюбивые, доверчивые и т.д.
Воспитатель - Каким промыслом могли заниматься коряк и его жена?
Дети.Рыболовством, оленеводством, охотой.
Воспитатель - Давайте рассмотрим одежду и обувь наших героев. Во что они одеты и обуты?
Дети.Кухлянка, торбаса, повязка (дети рассказывают о национальной одежде).
Воспитатель. - Какой еще головной убор вы знаете?
Дети.Малахай
Воспитатель. - Как вы думаете, из чего шили одежду, обувь?
Дети.Одежду и обувь шили из кожи и меха.
Воспитатель. - Чем украшали одежду, обувь, головной убор?
Дети. Бисером, мехом, тесьмой, ремешками.
Воспитатель. - Назовите жилище, где жили наши герои?
Дети.Яранга
Воспитатель. - Почему с коряком и его женой случилась беда?
Дети.Ответы детей.
Воспитатель. - Кто виноват в случившемся?
Дети.Ответы детей.
Воспитатель. - Как поступила лиса?
Воспитатель. - Что вы можете сказать о ней? Какая лиса в сказке?
Дети.Лиса хитрая, наглая, недобрая, вредная и т.д.
Воспитатель. - Почему дятел решил помочь людям?
Воспитатель - Дятел – герой сказки, положительный или отрицательный?
Дети. Положительный.
Воспитатель.- Что вы можете сказать о нем?
Д.Дятел умный, добрый, справедливый, мудрый и т.д.
Воспитатель. - Кто из героев вам больше всех понравился? Почему?
Дети.Дятел выручил коряка и его жену, помог им. .
Воспитатель. - Да, ребята, дятел помог простым людям справиться с бедой.
- Как вы думаете, кто виноват в случившемся?
Воспитатель. - Видите, ребята, добро победило зло. В беде помог дятел. А как бы вы поступили на месте дятла? Чему учит эта сказка? Как вы думаете, может лиса измениться? Может стать лучше?
Итог деятельности.
- Ребята, мы сегодня с вами обсуждали поступки героев корякских народных сказок. Чему учат эти сказки? (помогать слабому, проявлять смекалку, не обманывать; лучше договориться, чем драться).
- Я надеюсь, что вы будете проявлять доброту, заботу о ближнем. Я предлагаю вам нарисовать тех героев, которые вам больше всего понравились.
Все ребята молодцы. Спасибо всем.
- Камчатка – наш родной, чудесный край. В нём необыкновенная природа и живут чудесные люди. О нашем родном крае прослушайте замечательное стихотворение, которое нам прочитает Лера.
Людмила Поповская
Как зовётся этот край?
Думай, думай, угадай, как зовётся этот край?
Здесь бескрайние леса, горы здесь под небеса.
Есть здесь грозные вулканы, в тундре с ягодой поляны.
Есть и реки, и озёра, буйных трав ковёр зелёный,
Океан и море есть – да всего не перечесть!
Это лёгкая загадка.
Этот край….Моя Камчатка!