Осеннее путешествие в 2-й младшей группе
В документе представлен конспект итогового занятия для детей во 2-й младшей группе детского сада на тему «Осеннее путешествие». Воспитатель Л.В. Чореску подготовила увлекательное занятие, которое помогает детям закрепить знания о животных и их детенышах. Занятие проходит в увлекательной форме, где дети отправляются в воображаемое путешествие на воздушном шаре, что делает его интересным и запоминающимся.
В ходе занятия малыши узнают о диких и домашних животных, их среде обитания и особенностях. Воспитатель использует загадки и игры для активизации интереса к материалу. Дети знакомятся с различными дикими и домашними животными, такими как медведь, волк, лиса и другие. Их задача – помочь в восстановлении порядка в «лесу», что развивает у них чувство ответственности и заботы о братьях наших меньших.
Занятие включает различные задания, такие как нахождение детенышей животных и обсуждение их уникальных особенностей, что расширяет кругозор и обогащает словарный запас детей. Также используются иллюстрации, геометрические фигуры и физкультминутки для активного вовлечения детей в процесс обучения.
Подобный формат занятия не только способствует развитию речи и мышления, но и прививает любовь к природе. Дети поют песни и выполняют физические упражнения, что делает занятие легким и веселым. В конце, воспитатель предлагает детям деликатесы в качестве награды, что создает атмосферу праздника и подчеркивает важность совместной работы и дружбы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ (ЯСЛИ-САД) №10 «АЛЕНУШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ
ВО 2-Й МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:
« ОСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
ЗА 1 КВАРТАЛ
ПОДГОТОВИЛ ВОСПИТАТЕЛЬ:
ЧОРЕСКУ Л.В.
КРАСНОПЕРЕКОПСК 2017г.
Программное содержание: закрепление знаний у детей об окружающем мире, Учить подбирать слова, характеризующие определённого животного, образовывать существительные суффиксом, обозначающих детёнышей, называть характерные особенности предметов. Определить уровень знаний о цвете, форме, ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник ).
Развивать у детей мышление, внимание, речь. Воспитывать организованность, умение действовать по указанию воспитателя, бережное отношение к животным, любовь к природе.
Расширять кругозор и активизировать словарный запас детей через ознакомление с новыми животными;
Материал: Иллюстрации с изображением животных и их жизни в природе, воздушный шарик, геометрические фигуры из ватмана.
Ход занятия.
1. Воспитатель. Дети, представляете, я узнала, что Леший в лесу похулиганил и перепутал всех диких животных – мам с их детёнышами, а ещё поменял местами их «дома». Нам нужно отправиться в лес, чтобы навести там порядок. Поможем братьям нашим меньшим?
- Дети соглашаются: «Конечно, поможем!»
Воспитатель. Тогда нам предстоит отправиться в путешествие. Когда люди отправляются на прогулку в далекие места – это называется путешествием.
- Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей.)
- Можно путешествовать не только пешком, но и на самолете, корабле, поезде. У нас с Вами волшебное занятие, поэтому мы отправимся в путешествие на воздушном шаре.
Воспитатель выносит воздушный шарик на длинной веревочке.
Воспитатель: - Беритесь скорее за веревочку и начнем наше путешествие.
Дети, взявшись за веревочку воздушного шара, повторяют за воспитателем:
«На воздушном шаре мы летим,
На воздушном шаре мы летим, как птицы.
Вот и лес виден там вдали,
Поскорей бы нам на землю опуститься.
Воспитатель : Дети скажите какое сейчас время года? (Ответы детей.)
Какие изменения произошли в природе? (Ответы детей.)
А сегодня мы с вами будем говорить о животных, которых мы встретим в лесу. Как они называют
- Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)
К диким животным относятся: медведь, волк, лиса, заяц, белка, ёж, лось. Дети рассматривают животных. Воспитатель загадывает загадки про диких животных. Дети их отгадывают.
Отойди-ка от берлоги.
Уноси скорее ноги,
А не то начну реветь.
Я не ежик, а …(медведь)
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть (волк)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса,
А зовут ее - … (лиса)
С ним играть опасно в прятки.
Мчит бедняжка без оглядки.
След запутал и прилег:
Обмануть лисицу смог (заяц).
То рыжая, то серая,
А названьем белая (белка)
Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками, за мышами (ёж)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко (лось)
- А теперь поиграем в игру: выберите картинку с животным и найдите его детеныша. Дети берут картинки и соотносят картинки взрослых животных с их детенышами.
Назовите животное и его детеныша.
Ответы детей:
У медведя – медвежонок – медвежата.
У волка – волчонок – волчата.
У лисы – лисёнок – лисята.
У зайца – зайчонок – зайчата.
У белки – бельчонок – бельчата.
У ежа – ежонок – ежата.
У лося – лосёнок – лосята.
Воспитатель. Дети, какие вы молодцы! Всех детёнышей вернули своим мамам. Если бы звери могли говорить, как люди, то обязательно сказали бы вам «спасибо»!
Воспитатель. Теперь нам пора возвращаться. Ой, что случилось с нашим воздушным шариком?! Он лопнул! Что же делать? Придется идти пешком, тем более прогуляться по лесу и подышать свежим воздухом очень полезно.
Отправляемся в путь!
Физкультминутка – проводится под звуки леса.
По ровненькой дорожке ,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки. Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп! Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем. И бегаем кругом.
Воспитатель. Дети, вот мы и вышли к дороге, смотрите, а что это у нас здесь такое? Воспитатель достаёт заранее приготовленные геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник).
- Дети, что это такое?
- Геометрические фигуры.
- Назовите их. Ответы детей: квадрат, круг, треугольник.
- Что же мы сможем из них придумать. На что они похожи?
Квадрат похож на кабину грузовика, прямоугольник на кузов, круг – на колесо. Детям предлагается из геометрических фигур собрать грузовик (с помощью воспитателя). А из треугольника мы сделаем дорожный знак: «Осторожно, дети!». На нашем волшебном грузовике мы и отправимся дальше в путь.
«Мы едем, едем, едем
В далёкие края
Хорошие соседи - весёлые друзья!» (Дети все вместе поют песню)
Воспитатель. Дети, посмотрите, я вижу впереди ферму с домашними животными. Давайте сделаем остановку и заедем к ним в гости.
Какие животные живут рядом с человеком?
- Собака, кошка, лошадь, корова, свинья, коза, овца, крольчиха.
- А как они называются?
- Домашние животные.
А теперь поиграем в игру, которая вам уже знакома: выберите картинку с животным и найдите его детеныша. Дети берут картинки и соотносят картинки взрослых животных с их детенышами.
Назовите животное и его детеныша.
Ответы детей:
Собака – щенок – щенята.
Кошка – котёнок – котята.
Лошадь – жеребёнок – жеребята
Корова – телёнок – телята.
Свинья – поросёнок – поросята.
Коза – козлёнок – козлята.
Овца – ягнёнок – ягнята.
Крольчиха – крольчонок – крольчата.
Воспитатель: Молодцы, ребята, всё правильно сделали.
«Наше путешествие кончается,
Нам пора обратно в детский сад.
С нашими зверями не прощаемся,
Каждый их увидеть будет рад».
Вот и вернулись мы в нашу группу детского сада.
Воспитатель: Ребята, понравилось ли вам наше путешествие? Куда мы с вами путешествовали? Каким животным помогали? За вашу помощь у нас есть в корзинке угощения ( орешки от белочки).
