Проект «Воздушный транспорт» в детском саду № 55
В рамках проектной деятельности в детском саду № 55 общеразвивающего вида была осуществлена работа по легоконструированию на тему «Воздушный транспорт». Данная инициатива продиктована необходимостью внедрения современных педагогических технологий, таких как ЛЕГО-педагогика, в учебный процесс для эффективного развития детей.
Актуальность проекта обусловлена тем, что легоконструирование представляет собой не только игровую деятельность, но и способ формирования множества важных навыков. Этот процесс развивает не только творческие и технические способности детей, но и их социальные навыки, способствуя взаимодействию и совместной деятельности в группе. Работа над проектом помогает детям понять конструкции и принципы, лежащие в основе воздушного транспорта, что также актуально в свете современности.
Проект включает в себя несколько этапов, таких как подготовка, реализация основного этапа конструирования и заключительный этап. В процессе работы воспитанники знакомятся с правилами создания устойчивых конструкций, учатся использовать схемы и чертежи для построения моделей, что обогащает их знания в сфере техники и математики.
Задачи проекта варьируются от развития информационно-коммуникативных навыков до формирования математического мышления и инженерного творческого потенциала. Реализация проекта предполагает активное участие детей, их родителей и воспитателей, обеспечивая совместную работу и обсуждение, что значительно усиливает результативность. В результате осуществления проекта создается макет «Аэропорт», который становится олицетворением совместных усилий и творческого подхода к обучению.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 55 общеразвивающего вида
Проектная деятельность по легоконструированию в средней группе
«Воздушный транспорт»
Подготовила:
воспитатель Шуршалина С.Н.
2017 год
Проектная деятельность по лего конструированию в средней группе «Воздушный транспорт»
Актуальность:
Среди всего многообразия, и популярности лего, нужно иметь ввиду что до сих пор нет готовой книги, или информации, которую можно взять и четко по ней работать.
ЛЕГО - технология – одна из известных и распространенных сегодня педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.
ЛЕГО - педагогика крайне актуальна в современном мире.
Лего конструирование способствует:
1. Развитию у детей сенсорных представлений, поскольку используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета;
2. Развитию и совершенствованию высших психических функций (памяти, внимания, мышления, делается упор на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщение);
3.Тренировки пальцев кистей рук, что очень важно для развития мелкой моторики и в дальнейшем поможет подготовить руку ребенка к письму;
4.Сплочению детского коллектива, формированию чувства симпатии друг к другу, т.к. дети учатся совместно решать задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения.
5.Конструктивная деятельность очень тесно связана математикой, познавательным и с развитием речи, т.к. (вначале с ребенком подсчитывается ,проговаривается, что он хочет построить, из каких деталей, почему, какое количество, размеры и т.д., что в дальнейшем помогает ребенку самому определять конечный результат работы.)
Легоконструирование теснейшим образом связано с областями ФГОС к общеразвивающей программы дошкольного образования, такими как:«Социально-коммуникативное развитие», «Художественное- эстетическое», «Речевое развитие», «Познавательное», «»Физическое развитие».
Основные принципы:
- доступность, наглядность, безопасность;
-последовательность и систематичность обучения и воспитания;
-учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;
-обучение от простого к сложному;
-по шаговое обучение;
-применение схем,чертежей в работе.
Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества.Работа с образовательными конструкторами ЛЕГО позволяет детям в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания.
Цель проекта:
саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через ЛЕГО конструктор.
Задачи проекта:
Развивать информационно-коммуникативные компетенций;
Расширять представление детей о воздушном транспорте;
Формировать математическое мышление и инженерно -творческий потенциала дошкольников;
Воспитывать интерес детей к конструктору ЛЕГО и чувство ответственности перед сверстниками.
Для выполнения проекта воспитанники должны знать:
-Правила создания устойчивых конструкций;
-Технические основы построения модели.
Для выполнения проекта дошкольники должны уметь:
-Использовать полученные знания для создания конструкций;
-Использовать схемы, чертежи построения для выбранной модели;
-Использовать множество различных соединений для проведения исследовательской работы по предложенной теме.
Направление проектной деятельности:
1.Информационный - (беседы, рассматривание иллюстрацийвоздушный транспорт, аэропорт, чтение художественной литературы, разучивание стихов).
2.Организационный - (создание альбома воздушный транспорт,д/и «Найди такой же», «Чего не хватает», «Дорисуй»).
3. Завершающий - (макет «Аэропорт» из лего-конструктора, презентация).
4.Контрольно-рефлексивный - (подведение итогов,беседа «Наш Аэропорт»).
Участники проекта:
Дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы.
Методы проекта: 1. Наблюдение; 2. Совместные игры; 3. Анкетирование; 4.Познавательные игровые занятия; 5.Беседы.
Сроки реализации: В течении 1-го месяца
Использованные знания при создании проекта:
-Математика – понятие пространства, изображение объемных фигур.
-Познавательное развитие– изучение и рассматривание построек.
-Развитие речи – развитие устной речи в процессе анализа заданий и обсуждение результатов практической деятельности.
-Художественно-эстетическое развитие – использование художественных, технических средств, моделирование с учетом ряд правил.
Совместно с воспитателями ребята составили план работы над Лего-проектом, который включил в себя следующие:
Предполагаемый результат:
1.Итоговым результатом является создание макета из лего конструктора «Аэропорт»
2. Умение выражать собственное мнение, анализировать, оказывать посильную помощь; 3. Освоение использовании схем , чертежей;4. Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми;5. Проявление внимания и уважения труду взрослых .
Стратегия осуществления проектной деятельности:
В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.
Подготовительный этап.
Беседы, рассматривание иллюстраций воздушный транспорт, аэропорт, чтение художественной литературы, разучивание стихов о лего конструкторе.
Из беседы дети узнали:
- что такое аэропорт?
- чем занимаются люди в аэропорту?
- какие строения в аэропорту преобладают?
- для чего нужен аэропорт?
При рассматривании воздушного транспорта воспитанники рассказывали друг другу: Какой бывает воздушный транспорт? Для чего предназначен? Закрепили строение самолёта, вертолёта.
Создали альбом:«Воздушный транспорт», играли в игры «Найди такой же», «Чего не хватает?», «Дорисуй».
Основной этап. Этап конструирования
Мальчики и девочки построили самолёты, здание аэропорта, заборчик по схемам и чертежам, который предложил воспитатель.
Заключительный этап
Из построенных построек был создан
Макет «Аэропорт» излегоконструктора. Подготовка презентации.
Предполагаемый результат:
Итоговым результатом является создание макета из легоконструктора «Аэропорт»;
Умение выражать собственное мнение, анализировать, оказывать посильную помощь;Освоение в использовании схем, чертежей;
Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми;
Проявление внимания и уважения труду взрослых.
Достигнутые результаты:
. рост познавательной активности детей к лего конструктору повысился (выявлено путём наблюдения)
повышение активности родителей в жизни группы.
Данный проект можно использовать:
-На занятиях по развитию речи
-На занятиях по познавательному развитию
-На занятиях по математики
-На занятиях по правилам дорожного движения
К неудачам работы за прошедший период можно отнести:
Малое количество конструкторов "ЛЕГО";
Не все дети умеют работать в группе, и над этой проблемой предстоит большая работа в дальнейшем;
Работу воспитателей затрудняет отсутствие каких-либо материалов по использованию конструкторов "ЛЕГО";
Не все родители адекватно воспринимают задания, в которых необходима их помощь детям.
Обеспечение проектной деятельности:
Методическое:
Комарова Л.Г. «Строим из ЛЕГО » ( моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора ЛЕГО).-М., 2001.
И.В.Штанько «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2004 № 4.
Селезнёва Г.А. Сборник материалов « Игры» для руководителей Центров развивающих игр ( Леготека) – М., 2007.
Конструируем, играем, учимся: Учебное пособие – М., 1996..
Романина В.И. Занятия по конструированию с детьми 4 -7 лет. – Метод. Пособие. – М., 2003.
Старцева О.Ю. Занятия по конструированию с детьми 3-7 лет. – М., 2010.
Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. – М., 2012.З.
