Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта для 1-й младшей группы: «Фруктовый компот в банке»

Технологическая карта для 1-й младшей группы: «Фруктовый компот в банке»

Жангонова Алтынбике Баймагамбетовна
Жангонова Алтынбике Баймагамбетовна
DOCX
100
1

Данная технологическая карта представляет собой детальный план организованной учебной деятельности для 1-ой младшей группы. Основная задача этого материала — сделать процесс обучения более интересным и продуктивным для детей. Темой занятия является «Фруктовый компот в банке», которая позволяет детям раскрыть свои творческие способности и развить сенсорные навыки. В ход образовательного процесса входят разные формы активности, направленные на вовлечение детей в процесс изучения.

Занятие начинается с мотивационного этапа, где малышам предлагается узнать о двух забавных зверюшках — мишке и зайке. Воспитатель создает ситуационную задачу, побуждая детей вступать в диалог и предлагать помощь. Это помогает развивать у них желание помочь и солидарность с персонажами, что очень важно для их эмоционального развития.

На этапе организационно-поисковой деятельности дети будут взаимодействовать с игрушками, изучая цвет, форму и размер фруктов. Стихи и игры способствуют закреплению новых знаний и понятий. Дети учатся различать предметы по различным характеристикам, что в результате развивает их моторику и аналитическое мышление.

В конце занятия предусмотрен рефлексивный этап, где вместе с воспитателем дети обсуждают, какую помощь они оказали мишке и зайке, а также какие новые знания и навыки они получили. Такой подход делает процесс обучения более интерактивным и запоминающимся, а также формирует у детей навыки командной работы.

Таким образом, технология такого занятия не только способствует обучению, но и дает возможность детям развиваться в творческой и эмоциональной сферах, что крайне важно для гармоничного формирования личности.

Предпросмотр

1 кіші төбына арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для 1-ой младшей группы                             
             The routing of an organized educational activity for the 1st younger group
  Өтпелітақырыбы:
  Сквозная тема:«Растем здоровым» - «Мы смелые и ловкие»                 
  Through the theme of:
Күні. Дата. Date:
Тәрбиеші. Воспитатель.Educator:
Білім беру саласы. Образовательная область Educational area:Творчество-Аппликация
Тақырыбы.Тема. Theme:«Фруктовый компот в банке»                                                                                                                                
Тақырыбы.Цель. Aim:Знакомить с предметами округлой формы, учить различать предметы по форме, вкусу, развивать сенсорные ощущения у детей. Познакомить с понятиями слов «одинаковые», «разные».
Сөздік жұмыс. Словарная работа.Vocabulary work:  Красные, желтые, душистые, ароматные.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
Жабдықталуы.Оснащение. Resources:
Көптілділік.Multilingualism. Полиязычие: Желтые-сары,yellow.

Қызметтер кезеңдері

Этапы деятельности

Stages of activity

Мұғалімнің іс – әрекеті

 Действия  педагога

Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

Children’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық

Мотивационно – побудительный

Motivational and incentive stage

Создает ситуацию на фланелеграфе  фигуры мишки и зайки, они огорчены. Воспитатель обращает внимание детей на животных.

 

Дети прявляют интерес к животным и желание им помочь.

Ізденушілік –

ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Organizational and exploratory stage

Побуждает детей спросить у мишки и зайки. Почему они здесь сидят?. Помогает детям проговаривать вместе с ними вопросы. Стихотворение                «Яблоки красные, желтые, разные,

Душистые, ароматные и на вкум приятные». 

Ребята давайте скажем на каз.яз слово –желтый (жасыл) и скажем на англ.яз.слово желтый(yellow)                                         Мишка и зайка хотят заготовить на зиму фруктовый компот. Спрашивает детей, как мы можем им помочь?

                    Физминутка

Маму я свою люблю,                   

я всегда ей помогу:                   

Я стираю, поласкаю,

воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету

и дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу, и ни разу

ни словечка не скажу.

 

 

Показывает как разложить фрукты в банку: большие вниз, а маленькие наверх. Обращает внимание детей, как изменилось настроение у мишки и зайки.

 

Арлан скажи как ты положешь фрукты?

 

Задают вопросы мишке и зайке.

 

 

Слушают стихотворение.

 

 

Дети повторяют слова на каз.яз. и на англ.яз за воспитателем.

 

Предлагают, как можно помочь мишке и зайке.

 

 

Дети выполняют движение за воспитателем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа детей и воспитателя по раскладыванию готовых форм на фланелеграфе.

Арлан разлаживает фрукты в банки  большие внизу, а маленькие наверху.

Рефлексивті – түзетушілік 

Рефлексивно – корригирующий

Reflective and corrective stage

Спрашивает, кто приходил в гости? Какая проблема возникла у зверей? Какую помощь им оказали? Закрепляют название, вкус, цвет, форму фруктов

Повторяют название  геометрических форм – круг. Величин – большой, маленький. Цвет – красный, желтый. Радуются, что помогли животным.

 
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат. The expected result:
 Ұғынады. Воспроизводят. Reproduce: то яблоко имеет геометрическую форму – круг. Соотношение  цвета и величины
Түсінеді.Понимают. Understand: представление о способах проявленных  заботы и сочувствия.                                                                                                                       
Қолданады.Применяют.Apply: проявлять внимание, заботу и сочувствие. Правильно распределять фигуры на фланелеграфе по величине и цвету.