Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Консультации для родителей
  4. Как легко учить стихи

Как легко учить стихи

Боранбаева Гульжазира Кисамиденовна
Боранбаева Гульжазира Кисамиденовна
DOC
280
2

Запоминание стихов может быть настоящим искусством, а может превратиться в сложную задачу для детей и их родителей. В данной статье мы рассмотрим, как помочь вашему ребенку освоить это занятие с удовольствием. Уверенность и интерес к процессу очень важны, ведь именно от этого зависит, насколько результативным будет обучающий процесс.

Важно помнить, что дети учатся не формально, а через понимание, эмоции и личный опыт. Именно поэтому следует выбирать стихи, которые увлекают и могут затронуть чувства ребенка. Игры, ритм и движение помогут облегчить заучивание и сделают этот процесс увлекательным и познавательным.

Используйте различные виды памяти: слуховую, зрительную, обонятельную и осязательную. Чем ярче и запоминающееся будет содержание стиха, тем легче ребенок его освоит. Не забывайте вовлекать эмоции — это самый надежный помощник в запоминании! Поделитесь радостью стихотворного мира и его красотой с вашим малышом.

Применение методов построчного запоминания может существенно облегчить процесс. Создайте дружескую атмосферу: пусть дети работают вместе, взаимодействуя друг с другом. Таким образом, они не только запоминают, но и укрепляют социальные связи. Каждый ребенок уникален, поэтому учитывайте индивидуальные особенности при подборе материала и подходов к обучению.

В конечном итоге, задача родителей и педагогов — сделать изучение стихов не просто обязательным занятием, а настоящим праздником творчества и самовыражения. Пусть ваш ребенок найдет радость в каждом слове и мелодии стихотворения!

Предпросмотр

Как легко учить стихи.
Как гордятся папы и мамы своими детьми, читающими наизусть великих поэтов! Зато как страдают те родители, чей ребе­нок не может запомнить стихи, как бы не старались при этом все до­машние. Почему дети плохо запо­минают текст? Трудно запомнить то, что оставляет равнодушным что не связано с опытом ребенка, с личным переживанием, интере­сами, потребностями.
Когда нет мотивации для запо­минания, нет результативной дея­тельности. Чтобы не подорвать добрых отношений с ребенком, не требовать от него невозможного, предлагаем воспользоваться не­которыми рекомендациями. Для заучивания следует подобрать такие стихи, которые интересны ребенку, помогают ему играть, об­щаться, сопровождать свои дей­ствия движением, ритмизировать их. Ребенок обязательно захочет выучить то, что удивит его друзей или облегчит распределение ро­лей в игре, определит ведущего. При разучивании стихов довольно часто используют принцип «повторенье - мать учения». Одна­ко от многократного повторения эксплуатируется лишь слуховая память. Попробуйте призвать на помощь и другие виды памяти,например, зрительную, обонятель­ную, вкусовую, осязательную, двигательную. Не забывайте, что самая сильная память - эмоциональная. Значит, разучивание должно быть для' дошкольника делом веселым, эмоциональным и при этом содер­жание стиха должно быть осязаемым, видимым, предствляемым.
При разучивании некоторых стихов ' можно использовать построчное за­поминание. Дети собираются в кру­жок, педагог читает стихотворение и «раздает» (в устной 4юрме) каждому по одной строчке: «Запомни, повто­ри и дотронься рукой до соседа, тот скажет свою строчку и дотронется до следующего и так до конца». Необхо­димо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка: да­вать детям с хорошей памятью длин­ные строчки, с плохой - короткие.
К.Д.Ушинский характеризовал запоминание как «труд и труд иногда
нелегкий, к которому должны приучать дитя понемногу, так как причиной забывчивости часто бывает ленность вспомнить забытое». Мы

в своих рекомендациях пыталисьтрудное сделать привлекательным и
уже оттого более легким.


Г.БОРАНБАЕВА, воспитатель ясли сада №791
г. Павлодара.